Eindexamen Duits vwo 2023, tijdvak 2: vragen en antwoorden

Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Tekst 1 Perücken, Tekst 2 Wann wir wirklich mehr Trinkgeld geben, Tekst 3 Autsch, wie furchtbar!, Tekst 4 Trügerische Stille, Tekst 5 „Mehrsprachigkeit ist eine große Bereicherung“, Tekst 6 Der Mann, der lügt, Tekst 7 „Grober Verstoß gegen Standards“, Tekst 8 Wie macht man einen guten Plan?, Tekst 9 Verblüffend konzentriert, Tekst 10 Auch der Mensch spitzt die Ohren.

Kort antwoord

Het centraal examen Duits vwo 2023, tijdvak 2 telt 41 vragen. Alle vragen vallen onder lezen. De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.

Onderwerpen in dit examen

Alle 41 vragen van dit examen vallen onder lezen. Bij dit vak toetst het centraal examen één vaardigheid; de verschillen zitten in de teksten en de vraagsoorten.

Opgaven en correctievoorschrift

De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.

Oefenen als leerling

Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen Duits vwo 2023, tijdvak 2 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.

Nakijken als docent

  1. Start gratis vanaf deze pagina

    Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen Duits vwo 2023, tijdvak 2 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.

  2. Laat de klas het examen maken

    Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.

  3. Geef de resultaten vrij

    Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.

ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.

Vragen en antwoorden

Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen Duits vwo 2023, tijdvak 2. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.

Tekst 1 Perücken

Perücken

Im 18. Jahrhundert waren Extreme in Mode: ausladende Kleider und noch ausladenderes Haar. Riesige Perücken sorgten für heiße Köpfe und drückten schwer auf den Nackenbereich. Außerdem gerieten sie öfter in Brand, da der Haarpuder, der zum Färben der Haare benutzt wurde, leicht entzündlich war. Die langen Drähte, die hohen Perücken Form geben sollten, wirkten bei einer Dame, so ein Bericht aus 1778, wie ein Blitzableiter, in den ein Blitz einschlug. Außerdem war Läusebefall an der Tagesordnung, da die Perücken meist wochenlang nicht gereinigt wurden.

naar: Wissen, 03.2020

Vraag 1 1 punt

Hoeveel andere nadelen worden in de tekst genoemd? Noteer dit aantal op het antwoordblad.

Bekijk het antwoord
  • vier/4 (1)

Tekst 2 Wann wir wirklich mehr Trinkgeld geben

Wann wir wirklich mehr Trinkgeld geben

(1) Über Geld spricht man einer Redewendung zufolge bekanntlich nicht. Ähnlich ist es auch beim Trinkgeld, das in Deutschland von einer Vielzahl von Konven- tionen bestimmt wird. Diese sind aber nicht eindeutig definiert

  • und sorgen damit oft für Irritationen. Dies haben Forscher im Fach Wirtschaftssoziologie an

5 der Universität Frankfurt herausgefunden.

(2) Das fängt schon damit an, dass keiner genau weiß, was das Servicepersonal in Restaurants oder Bars an Trinkgeld bekommt. Fragt man die Empfänger, dann gehen diese von zehn Prozent aus. Die Gebenden wiederum sprechen gerne von fünf bis zehn Prozent

  • oder runden mit einem freundlichen „Stimmt so“ einfach

10 auf.

(3) Unter Anleitung von Professor Christian Stegbauer haben Studierende in einem Forschungsseminar in ausführlichen Interviews rund 40 Kellner und Gäste befragt. Dabei wurde Wert auf einen Querschnitt gelegt

  • vom Café über die Bar bis zum teuren Restaurant. Schwerpunkt war dabei, wonach sich die Gäste beim

15 Trinkgeld richten. „Das hat meist nichts mit der Qualität des Restaurants zu tun. Es geht vielmehr um die Beziehung der Gäste untereinander“, sagt Stegbauer. (4) So hat das Seminar festgestellt, dass sich Gruppen beim Trinkgeld stark aneinander orientieren. Jede Gruppe entwickelt dabei ihr eigenes Ritual. Wenn man sich einigermaßen gut kennt, legt man beim Zahlen oft zusammen. Bei der

20 Höhe des Trinkgelds wird dann geschaut, wer was gibt. Diskutiert wird über die Höhe des Trinkgelds aber meist nur, wenn die Beziehungen wie etwa unter guten Freunden oder in der Familie sehr eng sind. (5) Ganz schlecht kommt an, wenn zum Beispiel unter Arbeitskollegen der Chef weniger Trinkgeld gibt als seine Untergebenen. Das kann dann auch noch am

25 Tag danach für viel Gesprächsstoff im Betrieb sorgen

  • so ein weiteres Ergebnis aus den Interviews.

(6) „Wenn man großzügig sein will, muss man nur die eigene Gruppe übertrump- fen und sonst niemanden“, sagt Stegbauer. 4 sei, dass viele dennoch behaupteten, sie ließen sich beim Trinkgeld vom eigenen Umfeld nicht beein-

30 flussen. Nicht verwunderlich ist dagegen, dass beim ersten romantischen Date besonders viel Trinkgeld fließt. Schließlich geht es darum, bei der Partnerin oder dem Partner im Restaurant einen guten Eindruck zu hinterlassen. (7) Das Trinkgeld kann neben einem adäquaten Service zudem auch der gerechte Lohn für ein prima Essen sein. „Vieles wird dabei auf den Geldbetrag

35 reduziert“, sagt Stegbauer. Soll heißen: Gesprochen wird über die Qualität des Essens meist nicht so gern mit der Servicekraft

  • vor allem wenn es schlecht war. „Selten wird da die Wahrheit gesagt“, weiß der Soziologe. (8) Wo landet aber letztlich das Trinkgeld? Nur bei der Servicekraft oder am Ende doch beim Wirt? Das Seminar hat in den Interviews alle möglichen Formen

40 gefunden. Oft wird das Geld auch mit der Küche geteilt. Trinkgelder gelten, wenn sie als Anerkennung des Services ans Personal gehen, als steuerfrei. Wenn es nicht so üppig ausfällt, ist es für die Servicekräfte aber immer auch Anlass, über die Gäste zu lästern. Auch dies ist ein Ergebnis der Studie.

naar: www.welt.de, 24.07.2020

Vraag 2 1 punt

Was geht aus den ersten beiden Absätzen hervor?

  1. A Beim Trinkgeldgeben möchten viele gern großzügig wirken.
  2. B Das Phänomen Trinkgeld ist stark von altmodischen Bräuchen geprägt.
  3. C In Sachen Trinkgeld herrschen unterschiedliche Ansichten.
  4. D Trinkgeld ist ein weitverbreitetes Forschungsobjekt geworden.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 3 3 punten

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met de regels 11-26.

1 Uit onderzoek blijkt dat de hoogte van de fooi deels afhangt van het type horecagelegenheid.

2 Bij het geven van fooi speelt de kwaliteit van een restaurant nauwelijks een rol.

3 Sociale druk is bij het geven van fooi een factor van betekenis.

4 Bij gasten die erg vertrouwd met elkaar zijn, komt het voor dat zij overleggen over de hoogte van de te geven fooi.

5 Als een groep collega’s een restaurant bezoekt, wordt het geven van fooi vaak overgelaten aan de leidinggevende van de groep.

6 Met het oog op het krijgen van fooi let horecapersoneel er soms op hoe de onderlinge verhoudingen binnen een gastengroep liggen. Noteer achter elk nummer op het antwoordblad ‘wel’ of ‘niet’.

Bekijk het antwoord
  • 1 niet 2 wel 3 wel 4 wel 5 niet 6 niet indien zes juist (3) indien vijf juist (2) indien vier juist (1) indien minder dan vier juist (0) (3)

Vraag 4 1 punt

Welches Wort passt in die Lücke im 6. Absatz?

  1. A Hoffnungsvoll
  2. B Lobenswert
  3. C Logisch
  4. D Verblüffend
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 5 1 punt

Ergänze den nächsten Satz im Sinne des 7. Absatzes: Wenn Gäste mit der Qualität des Essens unzufrieden sind,

  1. A fällt das Trinkgeld genauso hoch aus, als wenn es geschmeckt hätte.
  2. B lassen sie sich das auf keinerlei Weise anmerken.
  3. C verlangen sie nicht selten eine Minderung der Rechnung.
  4. D wird das manchmal über das Trinkgeld ausgedrückt.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 6 1 punt

Welche Aussage ist dem 8. Absatz nach richtig?

  1. A Eigentlich sollten Wirte nicht einen Teil des Trinkgeldes selbst einstecken.
  2. B Für Trinkgeld gibt es in der Gastronomie einen allgemeinen Verteilungsschlüssel.
  3. C Unabhängig von der Höhe des Trinkgeldes wird manchmal abfällig über die Restaurantkundschaft geredet.
  4. D Wenn ein Gast als Dank für die gute Bedienung ein Trinkgeld gibt, braucht das nicht versteuert zu werden.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Tekst 3 Autsch, wie furchtbar!

Autsch, wie furchtbar!

(1) Die Bankangestellte aus Oldenburg ist zu einer Fachkonferenz nach Frankfurt gereist. Der Flug war nervig, und die nächsten zwei Tage wird sie von einem Vortrag zum nächsten hetzen müssen. Warum sich nicht was Gutes gönnen? Sie wirft sich also in den Hotelbademantel, fährt mit dem Aufzug hinunter in den

5 Spabereich und öffnet die Saunatür. Dort empfängt sie ein angenehmer Eukalyptusduft

  • und ein älterer Kollege aus ihrer Filiale. (2) „Oh, hallo. Sie auch hier“, quält sie sich ab. Dann weiß sie nicht mehr, was sie sagen soll, doch in ihrem Kopf rasen die Gedanken: „Wenigstens habe ich mir ein Handtuch um die Hüften geschlungen. Bloß nicht auf seinen dicken

10 Bauch schauen.“ Nach zehn langen Minuten steht sie auf und strebt Richtung Tür. „Heiß hier“, murmelt sie und merkt sogleich, wie blöd das klingt. (3) Jeder kennt diese Sorte von Situationen, in denen man sich sehr unbehaglich fühlt und sich am liebsten in Luft auflösen würde. Awkwardness nennt man sie im Englischen, ein Begriff, der etwas vage ist und für den es im Deutschen keine

15 passgenaue Entsprechung gibt. Gern wird er mit ‚Peinlichkeit‘ übersetzt, aber das trifft die situative Spannung und soziale Fehlkopplung, die gemeint ist, nicht ganz. (4) Joshua Clegg, Psychologe an der City University of New York, hat das Phänomen untersucht. Awkwardness, so Clegg, beschreibt eine Situation, ein

20 Verhalten oder eine Beziehung, in der das, was passiert, von dem abweicht, was eigentlich passieren sollte. 10 stehen wir nicht plötzlich halbnackt vor einem Kollegen. Wenn Menschen soziale Awkwardness erleben, können sie peinlich berührt sein, erläutert Clegg, sie können sich aber auch irritiert, ängstlich oder sogar amüsiert fühlen.

25 (5) Das Spektrum solcher sonderbarer Momente ist breit. Oft handelt es sich um Reibereien im sozialen Getriebe, die eher harmlos wirken: Man fragt „Wie geht’s?“ und der andere antwortet „Morgen“. „Wann ist es denn soweit?“, erkundigt man sich bei der Verkäuferin mit dem dicken Bauch und merkt, noch während man spricht, dass sie gar nicht schwanger ist.

30 (6) Doch auch wenn sozial merkwürdige Begebenheiten nicht unbedingt schwer- wiegend erscheinen, deutet die Forschung darauf hin, dass sie Menschen erheblich belasten können. Nicht nur rufen sie unangenehme körperliche und emotionale Reaktionen hervor. Sie hängen einem mitunter auch noch lange nach und beeinträchtigen die Beziehungen zu anderen. Cleggs Studien liefern

35 Hinweise darauf, dass es einen Zusammenhang zwischen Awkwardness und einem Gefühl von Entfremdung und mangelnder 12 geben könnte. So berichteten Menschen, die sich selbst als sozial isoliert charakterisierten und die der Psychologe nach Alltagserfahrungen fragte, häufig von Erlebnissen, die in die Kategorie sozial sonderbar und unbehaglich fielen.

40 (7) Vermutlich haben Menschen zu allen Zeiten merkwürdige Situationen erlebt. Doch momentan scheint das Phänomen im Zeitgeist besonders präsent zu sein. Dies gilt insbesondere für die USA. Fernsehshows wie The Big Bang Theory unterhalten die Zuschauerinnen und Zuschauer mit Szenen, in denen die Figuren ständig ins Fettnäpfchen stiefeln1). Irgendwie scheint Awkwardness

45 grundlegende Veränderungen in der modernen Welt einzufangen. Wir lebten in einem „Zeitalter der Awkwardness“, schreibt der Religionswissenschaftler Adam Kotsko, weil in der heutigen Gesellschaft nicht nur althergebrachte Regeln immer wirkungsschwächer würden, sondern es oft gar keine eindeutigen Normen mehr gebe, da unterschiedliche Gruppen mit unterschiedlichen Regeln aufeinander-

50 treffen.

(8) Unbehagliche Momente entstehen aus einer Inkongruenz zwischen einer Erwartung oder Norm, was passieren sollte, und dem, was tatsächlich passiert. Die Wissenschaftsjournalistin Melissa Dahl hebt noch einen weiteren Aspekt hervor. Für ihr Buch Cringeworthy setzte sie sich in einer Art Selbsttest

55 zahlreichen sozial unbehaglichen Situationen aus; beispielsweise trat sie bei einer Liveshow auf, bei der die Gäste zum Vergnügen eines dreihundertköpfigen Publikums aus ihren Teenagertagebüchern vorlesen mussten. In Momenten wie diesen, schreibt sie, werde man gezwungen, sich von außen zu sehen, „durch die Augen von anderen, und das macht einem meistens die enttäuschende

60 Tatsache bewusst, dass man seinem eigenen Selbstkonzept nicht gerecht wird“.

naar: Psychologie heute, 07.01.2021

noot 1 ins Fettnäpfchen stiefeln: in unbehagliche Situationen geraten

Vraag 7 1 punt

Welche Umschreibung trifft auf die ersten beiden Absätze zu?

  1. A Endlich Urlaub
  2. B Höchst entspannt
  3. C Immer im Dienst
  4. D Unerwartete Lage
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 8 1 punt

Was geht aus dem 2. Absatz über die Bankangestellte aus Oldenburg hervor?

  1. A Sie fühlt sich von einem Saunagast sexuell belästigt.
  2. B Sie mag ihren Kollegen nicht.
  3. C Sie schämt sich dafür, dass sie nicht an der Arbeit ist.
  4. D Sie verlässt die Sauna mit einer Ausrede.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 9 1 punt

Wie schließt der 3. Absatz an die ersten beiden Absätze an?

  1. A mit einer Ausnahme
  2. B mit einer Relativierung
  3. C mit einer Schlussfolgerung
  4. D mit einer Verallgemeinerung
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 10 1 punt

Welche Ergänzung passt in die Lücke im 4. Absatz?

  1. A Außerdem
  2. B Trotzdem
  3. C Üblicherweise
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 11 1 punt

Was soll der 5. Absatz deutlich machen?

  1. A Beleidigungen sind an der Tagesordnung.
  2. B Die Körpersprache wird manchmal übersehen.
  3. C Jeder von uns verspricht sich mal.
  4. D Peinlichkeiten gibt es in allerhand Situationen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 12 1 punt

Welche Ergänzung passt in die Lücke im 6. Absatz?

  1. A Bewegung
  2. B Klugheit
  3. C Zugehörigkeit
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 13 1 punt

Was ist die wichtigste Ursache dafür?

  1. A gesellschaftliche Rivalität
  2. B starre Bürokratie
  3. C unklare Verhaltensmuster
  4. D zunehmende Amerikanisierung
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 14 1 punt

Zu welcher Erkenntnis gelangt Wissenschaftsjournalistin Melissa Dahl bei ihrem Selbsttest? (8. Absatz) die Erkenntnis, dass wir

  1. A innerlich wachsen, wenn wir uns mal aus der Komfortzone wagen
  2. B sogar im Erwachsenenalter noch dem Gruppenzwang ausgesetzt sind
  3. C uns eine unrealistische Vorstellung der eigenen Person gemacht haben
  4. D unser Verhalten in sozial schwierigen Situationen vergeblich steuern wollen
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Tekst 4 Trügerische Stille

Het volgende fragment komt uit de roman Trügerische Stille (2004) van Andreas Steinhöfel. Er wordt een scène uit het leven van de familie Färber beschreven. Verteld wordt vanuit het perspectief van ik-persoon Logo, één van de kinderen uit het gezin.

Natürlich fiel Mami erst einen Tag vor der Abreise und kurz vor Ladenschluss ein, dass die Zwillinge für den bevorstehenden Urlaub unbedingt neue Klamotten brauchten. Sie schnappte sich die beiden, fuhr mit ihnen in die Stadt und ließ Paps und mich vor einem meterhohen Abwaschberg in der Küche zurück. „Typisch Mami!“, sagte Paps mit einem missmutigen Blick auf das schmutzige Geschirr. Er steckte den Stöpsel in den Ausguss, drehte den Wasserhahn auf und griff nach dem Geschirrspülmittel. „Da plant man hin und her und sie schmeißt alles über den Haufen. Dass ich selber noch genug zu tun habe, interessiert deine Mutter nicht die Bohne.“ Er hatte Recht, aber ich gab ihm keine Antwort. Mami erledigte tatsächlich alles auf den letzten Drücker, während für Paps das Prinzip der Planung heilig war. Der daraus resultierende Krieg zwischen Chaos und Ordnung war mir letzten Endes egal, denn unser Leben funktionierte trotzdem. Aber wenn im Verlauf der Kampfhandlungen aus Mami deine Mutter oder aus Paps dein Vater wurde, war das die unmissverständliche Aufforderung, Stellung zu beziehen

  • und ein Gefallen, den ich weder Paps noch Mami jemals tat. „Andererseits“, sagte Paps und warf die erste Ladung Teller und Tassen in das dampfende Spülwasser, „hätte es auch schlimmer kommen können.“ Das hätte es allerdings. Mami beim Einkaufen zu begleiten war nicht nur in meinen Augen eine Zumutung. Menschenmengen und das Gedränge in Kaufhäusern waren ihr ein Gräuel und sie verhielt sich entsprechend gereizt. Wie ein Schlachtschiff auf Kollisionskurs zog sie durch die Regale, rempelte dabei andere Kunden an und beleidigte die Verkäufer. Das endete meistens ziemlich peinlich. Die Zwillinge ließ das kalt und das lag nicht nur daran, dass sie erst vier Jahre alt waren. Husch war in Ordnung. Er war ruhig und ausgeglichen und eines dieser Kinder, die von allen Leuten angegrinst werden, weil sie so niedlich sind. Er konnte einen geradezu umwerfenden Charme entwickeln und meistens war es ihm zu verdanken, wenn die Wogen sich glätteten, die das Schlachtschiff hinterließ.

Margarethe war temperamentvoll, sprunghaft und in vielen Dingen das genaue Gegenteil von Husch. Neuerdings hatte sie eine Vorliebe dafür entwickelt in Kaufhäusern so zu tun, als habe sie sich verlaufen. Dann ließ sie sich von wildfremden Menschen aufgabeln und nach einem vorgetäuschten, aber äußerst wirkungsvollen Schreikrampf von der Marktleitung ausrufen. „Achtung, eine Durchsage. Die kleine

  • wie heißt du denn, du Schätzchen?“ „Ich will ein Eis!“ „Deine Mami kann dir nachher ein Eis kaufen. Sag mir deinen Namen.“ „Erst das Eis. Sonst heul ich wieder.“ „Also gut, gut, du kriegst ja ein Eis.“ „Mit Vanille und Kirsch?“ „Von mir aus auch mit Vanille und Kirsch!“ „Margarethe Färber.“ „Achtung, eine dringende Durchsage! Die kleine Margarethe Färber sucht ihre Mami. Die kleine Margarethe ...“ Abspülen war weniger nervenaufreibend. Schillernde Seifenblasen zerplatzten und Gläser klirrten, als Paps die zweite Ladung Geschirr versenkte. Ich trocknete gerade die letzten Tassen ab, als mein Blick durch das weit geöffnete Küchenfenster nach draußen fiel. Vor unserem Haus hatte ein Taxi angehalten.

Vraag 15 4 punten

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met het fragment.

1 Vader vindt het overdreven dat de kinderen speciaal voor een vakantie nieuwe kleren nodig hebben.

2 Vader ergert zich aan de chaotische inslag van moeder.

3 De ik-persoon weigert partij te kiezen als de ouders ruzie maken.

4 De ik-persoon heeft er een hekel aan om samen met moeder te winkelen.

5 De ik-persoon en Husch hebben een vergelijkbaar karakter.

6 Margarethe weet het winkelpersoneel handig te bespelen.

7 Vader laat bij de afwas per ongeluk iets stukvallen. Noteer achter elk nummer op het antwoordblad ‘wel’ of ‘niet’.

Bekijk het antwoord
  • 1 niet 2 wel 3 wel 4 wel 5 niet 6 wel 7 niet indien zeven juist (4) indien zes juist (3) indien vijf juist (2) indien vier juist (1) indien minder dan vier juist (0) (4)

Tekst 5 „Mehrsprachigkeit ist eine große Bereicherung“

„Mehrsprachigkeit ist eine große Bereicherung“

In der Familie von Autorin Olga Grjasnowa werden vier Sprachen gesprochen. Im Interview erklärt sie, warum das kein Problem ist und warum beim Thema Sprache oft mit zweierlei Maß gemessen wird.

(1) Frau Grjasnowa, Sie sprechen Russisch mit Ihren Kindern, Ihr Mann Arabisch. Miteinander sprechen Sie Englisch. Sie haben also keine gemeinsame Familiensprache. Empfinden Sie das als Verlust oder als Bereicherung?

5 Weder noch. Es hat sich aus unseren Lebensläufen ergeben: Ich bin 1996 aus Aserbaidschan nach Deutschland gekommen, mein Mann 2013 aus Syrien. Und uns war es wichtig, dass unsere Kinder beide Sprachen sprechen. Je komplizierter etwas wird, umso eher antworten die Kinder uns aber auf Deutsch. Es ist nichts Ungewöhnliches, dass Familiensprachen sich ändern, bei mir in der

10 Familie etwa von Jiddisch zu Russisch zu Deutsch. Das ist gar nicht so selten, wie wir vielleicht denken. (2) Früher sprachen Forscher von „doppelter Halbsprachigkeit“, wenn die Rede von mehrsprachig aufwachsenden Kindern war. Diese Kinder würden keine Sprache wirklich beherrschen, so die Sorge.

15 Ja, aber das ist ein veraltetes Konzept. Es gibt mittlerweile zahlreiche Untersuchungen, die das widerlegen. Natürlich können Kinder, die zum Beispiel in Deutschland mit zwei Sprachen groß werden, nicht immer die andere Herkunftssprache, die nicht im jeweiligen Land gesprochen wird, so perfekt wie monolingual aufwachsende Kinder. Aber man muss deshalb noch lange keine

20 Halbsprachigkeit befürchten. Es ist ein Gewinn, noch eine weitere Sprache zu sprechen, selbst wenn man sie vielleicht nicht perfekt beherrscht, und man muss auch nicht befürchten, dass das Erlernen weiterer Sprachen auf Kosten der Deutschkenntnisse geschieht. (3) Ist die Sorge, dass mehrere Sprachen Kinder überfordern, wirklich ganz

25 unberechtigt? Mehrsprachigkeit schadet nicht, sondern ist gut fürs Gehirn, kann womöglich sogar Alzheimer vorbeugen. Sicher ist das Russisch eines in Russland aufwachsenden Kindes besser als das meiner Kinder. Aber ihr Deutsch ist genauso gut wie das der anderen. Hier wird außerdem mit zweierlei Maß

30 gemessen. Denn bilinguale Kinder sprechen beide Sprachen ja immer noch viel besser als zum Beispiel die Fremdsprache, die sie in der Schule lernen. (4) Und das bezeichnet man komischerweise nicht als „Halbsprachigkeit“. Ja, genau. Und auch bei Kindern, die monolingual deutschsprachig aufwachsen, gibt es wahnsinnige Unterschiede in der jeweiligen Sprachbeherrschung und das

35 nicht nur in der Kindheit. Mehrsprachigkeit ist nicht problematisch, sondern eine große Bereicherung.

(5) In Ihrem Buch schreiben Sie, dass Mehrsprachigkeit außerdem für die meisten Menschen die Regel ist. Ja, 20 gibt es weltweit keine 200 Staaten, aber 7 000 Sprachen. Das heißt,

40 der größte Teil der Welt ist mehrsprachig, und die meisten Menschen leben mit mehreren Sprachen. Einsprachigkeit hat sich historisch relativ spät entwickelt, sie erleichtert die Staatsbildung, aber geht heute auf Kosten der Vielfalt. Jetzt wird die Welt wieder globaler und diverser. Viele Kinder in Deutschland wachsen bilingual auf, manche sogar mit drei oder vier Sprachen.

45 (6) Auf Twitter listete neulich jemand Dinge auf, die bei Reichen als cool und bei Armen als asozial gelten. Neben „viele Kinder haben“ und „Alkohol trinken“ hieß es da auch: „mehr als eine Sprache sprechen“. Mehrsprachigkeit hat viel mit sozialen Faktoren zu tun. Manche Sprachen haben ein hohes soziales Prestige, andere ein niedriges. Es gibt in Berlin Schulen, die

50 Mehrsprachigkeit in Englisch, Spanisch oder Französisch fördern. Das sind oft Privatschulen, die viel Geld kosten: Mehrsprachigkeit als Distinktionsmerkmal. Öffentliche Schulen mit Mehrsprachigkeit in Arabisch oder Türkisch aber werden als Brennpunktschulen gebrandmarkt

  • auch wegen des niedrigen Einkommens der Eltern.

55 (7) Vor einigen Jahren forderte die CSU in einem Leitantrag: „Wer dauerhaft hier leben will, soll dazu angehalten werden, im öffentlichen Raum und in der Familie Deutsch zu sprechen.“ Hat Sie das geärgert? Ja, denn diese Debatte zielt nur auf bestimmte Gruppen ab. Wer zu Hause Englisch oder Französisch spricht, gegen den richtet sich das ja nicht. Da wird

60 ein bestimmtes Ressentiment wiedergegeben, dass sich manche nicht integrieren, assimilieren wollen. Abgesehen davon: Welches Deutsch meinen die? Standardsprache oder Umgangssprache? Welchen Dialekt? Das soll die Idee einer Volksgemeinschaft suggerieren, die es so nicht gibt. Das ist aber kein ausschließlich deutsches Problem: In der Sowjetunion hatte zum Beispiel das

65 Aserbaidschanische ein sehr schlechtes Standing, in Großbritannien lange Zeit das Walisische.

naar: www.faz.net, 16.06.2021

Vraag 16 1 punt

Was kann man aus dem 1. Absatz schließen?

  1. A Die Mehrsprachigkeit in Frau Grjasnowas Familie beruht auf einer alten Familientradition.
  2. B Die Mehrsprachigkeit in Frau Grjasnowas Familie führt oft zu komplexen Situationen.
  3. C Frau Grjasnowa und ihr Mann haben sich bewusst dafür entschieden, ihre Kinder mehrsprachig zu erziehen.
  4. D Frau Grjasnowas Kinder haben sich nie wirklich an die Mehrsprachigkeit gewöhnen können.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 17 1 punt

Wie äußert sich Frau Grjasnowa zur „doppelten Halbsprachigkeit“? (2. Absatz)

  1. A Sie findet diese Idee überholt.
  2. B Sie meint, dass Halbsprachigkeit nicht so schlimm sei.
  3. C Sie teilt die Sorge, dass bilingual aufwachsende Kinder keine der beiden Sprachen ordentlich erlernen.
  4. D Sie warnt davor, Kinder mit zu vielen Sprachen zu überfordern.
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 18 1 punt

Wie lässt sich dieser Satz charakterisieren?

  1. A als Einräumung
  2. B als Folge
  3. C als Relativierung
  4. D als Widerlegung
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 19 1 punt

Worauf wird in den Zeilen 29-36 hingewiesen?

  1. A auf die Kluft zwischen arm und reich
  2. B auf die Rivalität unter Kindern
  3. C auf eine inkonsequente Sichtweise
  4. D auf Phasen der individuellen Entwicklung
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 20 1 punt

Welche Ergänzung passt in die Lücke im 5. Absatz?

  1. A folglich
  2. B jedoch
  3. C schließlich
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 21 1 punt

Worüber wird im 6. Absatz gesprochen?

  1. A ein Plädoyer für den Gebrauch bestimmter Sprachen
  2. B eine Aufforderung an die Politik
  3. C eine Herausforderung für die Schulen
  4. D eine Widersprüchlichkeit in der Gesellschaft
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 22 1 punt

Welches Wortpaar passt zu Grjasnowas Auffassung bezüglich der CSU- Forderung? (7. Absatz)

  1. A arrogant - rechtswidrig
  2. B diskriminierend - undurchdacht
  3. C kleinbürgerlich - autoritär
  4. D unangemessen - altmodisch
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 23 1 punt

Was bringt Grjasnowa hier zum Ausdruck?

  1. A dass Deutschland in Sachen Sprach-Assimilation aus anderen Erfahrungen lernen kann
  2. B dass es anderswo vergleichbare Toleranzfragen gab als in Deutschland
  3. C dass Minderheiten in aller Welt und seit jeher diskriminiert werden
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Tekst 6 Der Mann, der lügt

Lees eerst de opgave(n) voordat je naar de tekst gaat.

Der Mann, der lügt Der Stuttgarter Tatort feierte 2018 zehnjähriges Jubiläum und die ARD wiederholt am 17. Februar die Folge „Der Mann, der lügt“. (1) Jakob Gregorowicz führt ein scheinbar perfektes Leben. Mit seiner Frau und der gemeinsamen Tochter bewohnt er ein Haus in Stuttgart, sein Geld verdient er in einer Maschinenbau-Firma und in seiner Freizeit spielt er Tennis. Doch dann stehen eines Morgens zwei Kommissare in seinem Büro. Sie ermitteln in einem Mordfall. Der Familienvater verstrickt sich in immer mehr Widersprüche und führt scheinbar ein Doppelleben: Er ist „Der Mann, der lügt“

  • so der Titel des Tatorts. (2) Die Stuttgarter wagen beim Tatort immer mal wieder etwas Neues. Auch diese 22. Episode ist ungewöhnlich erzählt, denn sie schildert die Geschichte aus der Sicht des Betroffenen Jakob Gregorowicz. Die Kommissare treten nur auf, wenn sie Gregorowicz oder sein Umfeld befragen. „Da wir aus der Perspektive des Verdächtigen erzählen, wird das Auftauchen der Ermittler als bedrohlich und beunruhigend wahrgenommen“, sagt Drehbuch-Autor Martin Eigler. Falls Sie den Fall noch nicht kennen, sollten Sie bestimmt einschalten. (3) Auch wenn erst zum Schluss geklärt wird, ob Jakob Gregorowicz nun der Täter ist oder nicht
  • so richtig packt einen die Geschichte nicht. Bisweilen ist sie zu konstruiert, es fehlt etwas Dynamik und Spannung. Zudem spielt der Tatort im Sommer, alle schwitzen und die Sonne brennt
  • Mitte Februar ein eher ungünstiges Timing. (4) 2008 lief der erste Tatort des Stuttgarter Ermittlerteams Thorsten Lannert und Sebastian Bootz. Einige Dinge haben sich über all die Jahre zum Glück nicht verändert. Lannert fährt noch immer seinen braunen Porsche Oldtimer und Bootz trägt meist eine braune Lederjacke
  • so auch in „Der Mann, der lügt“. Darin sind die Kommissare in ihrer klassischen Ermittlerrolle zu sehen: Befragung durchführen, Hausdurchsuchung veranlassen, Haftbefehl beantragen, Tatort begehen. Die beiden gehören laut dem Statistik-Portal „Statista“ zu den zehn beliebtesten Tatort-Teams.

naar: www.stern.de, 12.02.2021

Vraag 24 2 punten

Combineer onderstaande titels (a tot en met e) met de alinea’s (1 tot en met 4). Noteer achter elk alineanummer op het antwoordblad de bijbehorende letter. Let op: er blijft één titel over en titels mogen maar één keer worden gebruikt.

Bekijk het antwoord
  • 1 b 2 d 3 a 4 e indien vier combinaties juist (2) indien drie combinaties juist (1) indien minder dan drie combinaties juist (0) (2)

Vraag 25 1 punt

Wie lässt sich dieser Text charakterisieren?

  1. A als belehrend
  2. B als kommentierend
  3. C als rein informierend
  4. D als spöttisch
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Tekst 7 „Grober Verstoß gegen Standards“

„Grober Verstoß gegen Standards“ Die Süddeutsche Zeitung hat die Zusammenarbeit mit einem freien Journalisten beendet, der nach Angaben des Blatts in einer noch nicht veröffentlichten Geschichte des Süddeutsche Zeitung Magazins einen Protagonisten erfunden hat. Der Autor habe zugegeben, dass Zweifel an der Geschichte berechtigt seien, teilten die Chefredaktionen beider Titel mit. Sie sehen das als „groben Verstoß gegen die journalistischen Standards“. Bei der Überprüfung weiterer Texte habe sich herausgestellt, dass „in einer Geschichte des Journalisten fremdsprachige Zitate unsauber wiedergegeben wurden“. Anhaltspunkte für weitere „schwerwiegende Verstöße“ gegen die journalistischen Standards der beiden Titel habe es nicht gegeben. Im vergangenen Dezember hatte der Spiegel einen Fälscherskandal im eigenen Haus offengelegt. Der Redakteur Claas Relotius hat bei einer Vielzahl von veröffentlichten Reportagen Personen und Begebenheiten erfunden.

naar: Die Welt, 22.02.2019

Vraag 26 2 punten

Om welke twee vergrijpen gaat het?

Bekijk het antwoord
  • een protagonist/(hoofd)personage verzonnen (1)
  • citaten/uitspraken onjuist vertaald/weergegeven (1)

Tekst 8 Wie macht man einen guten Plan?

Wie macht man einen guten Plan? Visionen haben ist einfach, eine Idee zum Ziel bringen schon schwieriger. Doch jetzt gibt es ihn: den Plan für erfolgreiche Pläne.

(1) Roald Amundsen und Robert Scott hatten 1911 das gleiche Ziel: als erster Mensch den Südpol erreichen. Scott ließ seinen Schlitten von Ponys ziehen und nahm für sie Unmengen an Heu mit. Amundsen aber fuhr mit Schlittenhunden und tötete unterwegs die Hälfte von ihnen, um die anderen zu füttern. Amundsen gewann

  • dank besserer Planung. Eine Expedition zum Südpol will gut vorbereitet sein
  • klar. Aber wie plant man so, dass der Plan auch klappt? (2) Laut einer aktuellen Studie der Peking University, der Korea University und der University of lowa ist die effektivste Methode das backward planning. Die Forscher ließen Studierende einen Lernplan für eine Prüfung erstellen und untersuchten die Erfolge. Die Studierenden, die beim letzten Schritt vor dem Ziel begannen und die Schritte rückwärts durchgingen, verfolgten ihren Plan sehr akkurat. Sie waren motivierter als die Vergleichsgruppe, die ihre Arbeitsschritte chronologisch plante. Der Trick: Die Rückwärtsdenker stellten sich die Dinge, die in der Zukunft passieren, als bereits vergangen vor. „Zukunftsrückblick“ nennen die Studienautoren das. Die Probanden erwarteten dadurch ein positiveres Ergebnis
  • ein Vorteil, nicht nur bei Südpol-Expeditionen.

(3) Die Psychologin Katja Mierke gibt in ihren Seminaren zur Stress- bewältigung den gleichen Rat: „Das Ziel gedanklich vorwegzunehmen motiviert enorm. 29 werden dabei Details deutlich, die für die Ergebnisqualität wichtig sind, aber leicht übersehen werden.“ (4) Maximale Leistung, minimale Kosten, minimaler Zeitaufwand: Aus diesen drei Faktoren setzt sich das „magische Dreieck“ in der Projekt- planung zusammen. Um beim Planen alle drei Faktoren zu prüfen, erfand der Strategieentwickler Robert Dilts die Walt-Disney-Methode. Dabei nimmt der Planer nacheinander drei verschiedene Rollen ein: zunächst die des 30 , der enthusiastisch von Idealbedingungen ausgeht. Dann die Rolle des 30 , der Risiken und Nachteile abwägt. Und zuletzt die des 30 , der pragmatisch die Ressourcen und Arbeitsschritte untersucht. So gewinnt man einen Eindruck davon, was zu schaffen ist und was nicht. Die Methode lässt sich allein oder im Team anwenden. Damit die Schritte nachvollziehbar sind, rät die Motivationstrainerin Marion Lemper-Pychlau: „Planen Sie immer schriftlich.“ (5) Zwei Neuropsychologen der Universität Heidelberg untersuchten verschiedene Planungskonzepte. Sie empfehlen, das Ziel in Arbeits- schritte zu unterteilen. Bei Teamaufgaben sei genau zu klären, wer die einzelnen Aufgaben übernehmen könne. Wichtig sei auch, die Planung rechtzeitig abzuschließen, also nicht versuchen, das Unplanbare zu planen! Manche Künstler stellen ohnehin den Sinn des Plänemachens infrage: Bertolt Brecht etwa schrieb die Ballade von der Unzulänglichkeit menschlichen Planens. Und auch John Lennon besingt die Unplanbarkeit des Lebens: „cause life is what happens to you while you're busy making other plans.“ (6) „Ein Plan sollte immer so flexibel sein, dass er Ausstiegsszenarios und Alternativen ermöglicht“, sagt Mierke. Denn auch ein guter Plan geht nicht immer auf. Roald Amundsen ist beim ersten Versuch, den Südpol zu erobern, gescheitert: Wegen des schlechten Wetters musste er umkehren. Erst der zweite Anlauf führte zum Erfolg. Der Norweger erreichte im Dezember 1911 den geografischen Südpol. Sein Rivale Scott kam einen Monat später dort an

  • und starb auf dem Rückweg.

naar: Zeit Wissen, März/April 2020

Vraag 27 1 punt

Welche Funktion erfüllt der 1. Absatz?

  1. A das Thema des Textes einführen
  2. B dem Leser schmeicheln
  3. C den Anlass fürs Schreiben des Textes aufführen
  4. D Vorkenntnisse aktivieren
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 28 2 punten

Geef van elk van de onderstaande uitspraken aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2. Studenten die “rückwärts” planden,

1 werkten harder.

2 hielden zich strikt aan hun strategie.

3 waren gedrevener.

4 verwachtten een beter toetsresultaat. Noteer achter elk nummer op het antwoordblad ‘wel’ of ‘niet’.

Bekijk het antwoord
  • 1 niet 2 wel 3 wel 4 wel indien vier juist (2) indien drie juist (1) indien minder dan drie juist (0) (2)

Vraag 29 1 punt

Welche Ergänzung passt in die Lücke im 3. Absatz?

  1. A Also
  2. B Außerdem
  3. C Stattdessen
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 30 1 punt

In welke volgorde stonden deze woorden in de alinea? Noteer de letters a, b en c in de juiste volgorde op het antwoordblad.

Bekijk het antwoord
  • c-a-b (1)

Vraag 31 3 punten

Tot welke drie adviezen komen wetenschappers in alinea 5?

Bekijk het antwoord
  • taak in stappen verdelen (1)
  • (bij teamwerk) (goed) afspreken/beslissen wie wat doet (1)
  • op tijd stoppen met plannen / planning op tijd rond hebben / niet te ver doorschieten in plannen / niet het onmogelijke willen plannen (1)

Vraag 32 1 punt

Worauf will der Verfasser im 6. Absatz hinweisen? Außer einer guten Planung kann auch

  1. A das Planungsziel eine Rolle spielen.
  2. B der Zufall eine Rolle spielen.
  3. C die körperliche Verfassung eine Rolle spielen.
  4. D die Motivation eine Rolle spielen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Tekst 9 Verblüffend konzentriert

Verblüffend konzentriert Was treiben die Menschen im Internet? Wo verbringen sie die meiste Zeit? Wie groß ist der Einfluss der Digitalkonzerne inzwischen? Diese Fragen beschäftigen Politiker, Kartellwächter und Unternehmer; und viele beklagen immer wieder die Übermacht der großen vier: Google, Apple, Facebook und Amazon.

(1) Zu Recht, wie der Atlas der digitalen Welt zeigt, der jetzt im Campus Verlag erschienen ist. Dessen Autoren, der Kölner Medienwissenschaftler Martin Andree und Timo Thomsen von der Gesellschaft für Konsumforschung (GfK), haben sich nicht weniger vorgenommen, als die digitale Sphäre zu vermessen. Das sei

5 nötig, weil es zwar eine Flut von Studien und Statistiken gebe, die aber oft fragwürdigen Ursprungs seien, finden die Autoren. Sie greifen daher auf ein Panel der GfK zurück, das permanent erfasst, wie 16 000 repräsentativ ausgewählte Internetnutzer aus Deutschland Webseiten und Apps nutzen; knapp

223 Millionen Daten haben die Autoren ausgewertet.

10 (2) Die Daten ergeben, dass Nutzer im Schnitt 152 Minuten pro Tag im Netz unterwegs sind und das Smartphone ihr wichtigstes Gerät dafür ist. Sie zeigen, dass die Menschen im Schnitt mehr Zeit mit Spielen als mit Kommunikation verbringen. Und sie dokumentieren zum Beispiel das rasante Wachstum der Plattform TikTok, auf der die Nutzer aus Deutschland im vierten Quartal 2019

15 fast fünfmal so viel Zeit verbracht haben wie noch ein Jahr zuvor. Die Kontinente der digitalen Welt, sie verschieben sich schneller, als auf der Erdkugel Flüsse versiegen oder Staaten entstehen.

(3) Ergibt es da überhaupt Sinn, die Daten in einen Atlas zu drucken? 35 . Denn eine vergleichsweise zeitlose Botschaft wird so überdeutlich: Einige wenige

20 Plattformen dominieren das Netz und verdrängen viele Wettbewerber. So verbringen Internetnutzer aus Deutschland 70 Prozent ihrer Online-Zeit auf nur

100 Plattformen; allein YouTube, Apple und Facebook ziehen 29 Prozent der Aufmerksamkeit auf sich. „Das Ergebnis hat uns in seiner Eindeutigkeit und Radikalität verblüfft“, schreiben die beiden Autoren.

25 (4) Von etwas Verblüffung abgesehen, bleibt der Atlas der digitalen Welt fast so sachlich wie ein Schulatlas. Kritik versteckt sich zwischen den Zeilen

  • etwa wenn die Autoren bemerken, dass die Digitalkonzerne ihre Daten kaum der Forschung und der Öffentlichkeit bereitstellen. Höchste Zeit also, eine neue Datenquelle anzuzapfen. Das tut der Atlas mit einer Fülle an Grafiken

30 anschaulich und detailliert. Er liefert so all jenen Material und Argumente, die die digitale Welt verändern wollen.

naar: Die Zeit, 17.09.2020

Vraag 33 1 punt

Wie begründen Martin Andree und Timo Thomsen die Notwendigkeit ihres Atlasses? (1. Absatz)

  1. A Die Konsumforschung braucht dringend neue Einblicke in Sachen Onlinewerbung.
  2. B Die vorhandenen Daten zur digitalen Welt sind längst nicht immer zuverlässig.
  3. C Internetnutzer sind sich der Gefahren der digitalen Welt oft nicht bewusst.
  4. D Probanden hätten gern, dass die von ihnen bereitgestellten Daten veröffentlicht werden.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 34 1 punt

Wie schließt der Verfasser den 2. Absatz mit diesem Satz ab?

  1. A mit einer Begründung
  2. B mit einer Folgerung
  3. C mit einer Relativierung
  4. D mit einer Widerlegung
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 35 1 punt

Welche Ergänzung passt in die Lücke im 3. Absatz?

  1. A Kaum
  2. B Keineswegs
  3. C Schon
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 36 1 punt

Was kann man aus dem 4. Absatz schließen?

  1. A Der Atlas ist eine reichhaltige Dokumentationsquelle.
  2. B Der Atlas ist zwar interessant, beim Erscheinen aber schon nicht mehr aktuell.
  3. C Durch den Atlas wird sich im digitalen Bereich nichts ändern.
  4. D Große Digitalkonzerne haben die Veröffentlichung des Atlasses verhindern wollen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 37 1 punt

In welke alinea staat de concrete onderbouwing voor dit standpunt?

Bekijk het antwoord
  • (alinea) 3/drie (1)

Vraag 38 1 punt

Zu welcher Textsorte gehört dieser Text?

  1. A Anekdote
  2. B Nachricht
  3. C Rezension
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Tekst 10 Auch der Mensch spitzt die Ohren

Auch der Mensch spitzt die Ohren

(1) Wie Hase, Hund, Katze oder Pferd spitzt auch der Mensch offenbar seine Ohren, wenn er ein interessantes Geräusch hört

  • oder versucht es zumindest unwillkürlich, denn die Bewegungen sind so schwach, dass sie mit dem bloßen Auge nicht erkennbar sind. Sie lassen sich aber nach-

5 weisen, wenn man die Aktivität der Muskeln rund um die Ohren erfasst. Das zeigt die Studie eines Teams um Daniel Strauss von der Universität des Saarlandes. Jedes Mal, wenn ein unerwarteter Ton zu hören war oder Probanden sich auf eine von zwei Geräuschquellen konzentrieren sollten, stellten die Forscher Muskelaktivität fest, die sie als Versuch einer Richt-

10 bewegung interpretieren.

(2) Die Wissenschaftler beschreiben das Phänomen als „neurales Fossil“, das seit rund 25 Millionen Jahren die menschliche Linie

  • und die anderer Primaten
  • begleitet. Warum uns und unseren Verwandten im Tierreich die Fähigkeit verlorenging, die Ohrmuscheln auf Geräusche auszurichten,

15 ist unbekannt. Zurück blieb jedenfalls ein Orientierungssystem, das weit- gehend funktionslos ist. (3) Die Erkenntnisse aus dieser Studie lassen sich aber womöglich praktisch nutzen, etwa um bessere Hörgeräte zu entwickeln, so Strauss in einer Pressemitteilung seiner Universität. Wer heutzutage ein Hörgerät

20 nutzt, bekommt oft Schwierigkeiten damit, gleichzeitig ertönende Geräusche auseinanderzuhalten. Hier könnten die Bewegungen der Ohrmuskulatur nützlich sein, indem sie dem Hörgerät anzeigen, auf welches Geräusch sich der Nutzer gerade konzentriert. Das Hörgerät könnte dann seine Richtmikrofone entsprechend ausrichten.

naar: Spektrum Psychologie, 06.2020

►►► ν

Vraag 39 1 punt

Was wird im 1. Absatz beschrieben?

  1. A das Ergebnis einer Untersuchung
  2. B der Anlass einer Untersuchung
  3. C der Nutzen einer Untersuchung
  4. D die Methode einer Untersuchung
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 40 1 punt

Welche Aussage ist dem 2. Absatz nach richtig?

  1. A Der Mensch besaß einst die Fähigkeit, unerwünschte Geräusche mit Hilfe der Ohren abzuwehren.
  2. B Der Mensch greift in bedrohlichen Situationen auf eine sonst funktionslose Ohrmuskulatur zurück.
  3. C Der Mensch hat Vorfahren, die ähnlich bewegliche Ohren hatten wie auch heute noch bestimmte Tiere.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 41 1 punt

Wie schließen diese Zeilen an den vorangehenden Satz an?

  1. A mit einer Erläuterung
  2. B mit einer Konsequenz
  3. C mit einer Relativierung
  4. D mit einer Verallgemeinerung
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen vwo Duits 2023, tijdvak 2. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2023/vwo/documenten/cse-2/vw-1004-a-23-2-o

Andere examens Duits vwo

Veelgestelde vragen

Hoeveel vragen heeft het eindexamen Duits vwo 2023, tijdvak 2?

Het centraal examen Duits vwo 2023, tijdvak 2 telt 41 vragen. Alle vragen vallen onder lezen.

Wat zijn de antwoorden van het examen Duits vwo 2023, tijdvak 2?

Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.

Waar vind ik het correctievoorschrift van Duits vwo 2023, tijdvak 2?

Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2023/vwo/documenten/cse-2/vw-1004-a-23-2-c).

Hoe oefen ik met het examen Duits vwo 2023, tijdvak 2 en krijg ik feedback?

Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.