Eindexamen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1: vragen en antwoorden
Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Door de tijd heen, Prehistorie en oudheid, De middeleeuwen, Door de tijd heen, Vroegmoderne tijd, Moderne tijd.
Het centraal examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1 telt 26 vragen. De meeste vragen gaan over historische vaardigheden (5), tijd van wereldoorlogen (4) en tijd van ontdekkers en hervormers (3). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.
Onderwerpen in dit examen
| Onderwerp | Vragen | Aantal |
|---|---|---|
| Historische vaardigheden | 1, 4, 6, 23, 25 | 5 |
| Tijd van wereldoorlogen | 18-21 | 4 |
| Tijd van ontdekkers en hervormers | 7, 9-10 | 3 |
| Tijd van regenten en vorsten | 8, 11-12 | 3 |
| Tijd van pruiken en revoluties | 13-15 | 3 |
| Tijd van burgers en stoommachines | 16-17 | 2 |
| Tijd van televisie en computer | 24, 26 | 2 |
| Tijd van Grieken en Romeinen | 2 | 1 |
| Tijd van monniken en ridders | 3 | 1 |
| Tijd van steden en staten | 5 | 1 |
| Koude Oorlog | 22 | 1 |
Vergeleken met andere jaren
Vergeleken met de andere 2 examens geschiedenis vwo (bezemexamen) sinds 2022: dit examen vroeg meer over tijd van pruiken en revoluties (12% van de vragen, gemiddeld 2%) en tijd van regenten en vorsten (12% van de vragen, gemiddeld 4%). Minder over Koude Oorlog (4% van de vragen, gemiddeld 13%) en historische vaardigheden (19% van de vragen, gemiddeld 26%).
Opgaven en correctievoorschrift
De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.
Oefenen als leerling
Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.
Nakijken als docent
Start gratis vanaf deze pagina
Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.
Laat de klas het examen maken
Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.
Geef de resultaten vrij
Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.
ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.
Vragen en antwoorden
Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.
Door de tijd heen
De volgende beschrijvingen gaan over het voormalige eiland Schokland in de Zuiderzee (nu IJsselmeer) en staan in willekeurige volgorde:
1 De VOC liet in een en hetzelfde jaar twee schepen bouwen die genoemd werden naar dorpen op het eiland Schokland: de Ens en de Emmeloord.
2 In het begin van de Nederlandse Opstand bleef het dorp Emmeloord op het noordelijk deel van het eiland Schokland katholiek en ging het dorp Ens op het zuidelijk deel over naar de nieuwe religie.
3 In het gebied van Schokland werd gevist met behulp van visfuiken en er werd gejaagd met stenen pijlpunten. Landbouw speelde een kleine rol in de voedselvoorziening.
4 Na de Beurskrach werden veel werklozen ingezet bij de aanleg van dijken voor de drooglegging van de Zuiderzee. Schokland was vanaf dat moment geen eiland meer.
5 Schokland kwam onder het bestuur van de heren van Kuinre. Zij waren leenmannen van de bisschop van Utrecht.
6 Tijdens de ontginning van de Noordoostpolder vonden veel onderduikers werk als polderjongens, ook op Schokland.
Vraag 1 2 punten
Zet deze beschrijvingen in de juiste chronologische volgorde, van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.
Bekijk het antwoord
Opmerking Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.
Prehistorie en oudheid
Gebruik bron 1. Stel: je doet onderzoek naar het beeld dat de Romeinen van de Grieken hadden en je vindt deze gegevens over Cato (234-149 voor Christus), de schrijver van de bron:
1 In 198 voor Christus was Cato praetor (de hoogste Romeinse bestuurder) op Sicilië, een eiland waar veel Grieken woonden.
2 In 184 voor Christus werd Cato benoemd tot censor. In deze politieke functie hield hij toezicht op het gedrag van burgers en nam hij maatregelen om de publieke moraal en de privémoraal te verbeteren.
3 Het onderwijs in Rome was in handen van slaafgemaakte Grieken en ook de meeste boeken werden in het Grieks geschreven. Cato was een van de eerste auteurs die alleen in het Latijn wilde schrijven. Je concludeert dat het beeld dat Cato in de bron weergeeft niet representatief is voor zijn tijd.
Vraag 2 4 punten
Leg je conclusie uit door:
- aan te geven wat het gangbare beeld is van de Griekse cultuur in het Romeinse Rijk en
- aan te tonen dat het beeld dat Cato weergeeft hiervan afwijkt en
- met twee van de gegevens een verklaring te geven voor de opvatting van Cato.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- wat kan worden verklaard uit (twee van de volgende) (2p)
- zijn ervaring als bestuurder (praetor) dat de Romeinen wel politiek, maar niet cultureel superieur waren aan de Grieken (gegeven 1).
- zijn ervaring als censor met de in zijn ogen decadente invloed van de Griekse cultuur (gegeven 2).
- zijn verzet tegen het Grieks als belangrijkste schrijftaal / taal voor cultuuroverdracht (gegeven 3).
Opmerking Alleen als na juiste gegevens uit de bron telkens een historisch juiste verklaring wordt gegeven, worden scorepunten toegekend.
De middeleeuwen
Gebruik bron 2. Paus Johannes X wil met zijn advies de kerstening van Normandië bevorderen.
Vraag 3 2 punten
Toon dit aan door aan te geven:
- welke methode Johannes X voorstelt en
- waardoor deze methode de kerstening kan bevorderen.
Bron 2
In 914 schrijft paus Johannes X aan aartsbisschop Hervé van Reims:
Uw brief heeft me meteen vervuld (…) met blijdschap vanwege de bekering van de Normandiërs, die ooit plezier hadden in het bloedvergieten, maar nu, zoals u schrijft, blij zijn dat zij verlost zijn door het bloed van Christus. Hiervoor danken wij God en smeken Hem om hen te helpen met het geloof. Ze zijn onbeschaafd en nieuwelingen in het geloof. In hoeverre zij onderworpen moeten worden aan strenge kerkelijke straffen voor hun terugval, het doden van priesters en het offeren aan afgoden, laten wij aan uw oordeel over, omdat niemand beter dan u de gewoonten en gebruiken van deze mensen zal kennen. U begrijpt natuurlijk wel dat het niet raadzaam is om ze te behandelen volgens de strengheid die de kerkregels vereisen.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- Johannes X stelt voor de Normandiërs met zachte hand te benaderen / hen niet al te streng te behandelen (als zij tegen de kerkelijke regels ingaan / als zij terugvallen in hun voorchristelijke / heidense gewoonten) (1)
- wat de kerstening kan bevorderen doordat grote conflicten vermeden worden / doordat de Normandiërs nu geleidelijk opgenomen worden in de christelijke kerk / doordat er meer tijd is om de kerstening grondig door te voeren (1)
Drie gegevens over Jan zonder Land, koning van Engeland van 1199 tot 1216:
1 In 1189 bleef Jan zonder Land in Engeland achter toen zijn broer Richard Leeuwenhart met een leger naar Jeruzalem vertrok om die stad te veroveren.
2 In 1205 kreeg Jan zonder Land ruzie met paus Innocentius III omdat Jan zelf de nieuwe bisschop van Canterbury wilde benoemen.
3 In 1215 dwongen onder meer leden van de stedelijke burgerij Jan zonder Land om de Magna Carta te tekenen, waardoor de macht van de koning werd beperkt. Deze gegevens uit het leven van Jan zonder Land kunnen gebruikt worden om verschillende kenmerkende aspecten van de late middeleeuwen te illustreren.
Vraag 4 3 punten
Toon dit aan door elk van deze drie gegevens steeds te koppelen aan een ander kenmerkend aspect van deze periode.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Bij gegeven 1 hoort 'de expansie van de christelijke wereld naar buiten toe, onder andere in de vorm van kruistochten' (want de broer van Jan ging op kruistocht) (1)
- Bij gegeven 2 hoort 'het conflict in de christelijke wereld over de vraag of de wereldlijke dan wel de geestelijke macht het primaat behoorde te hebben' / 'de Investituurstrijd' (omdat er een conflict ontstond over de benoeming van een bisschop) (1)
- Bij gegeven 3 hoort 'de opkomst van de stedelijke burgerij en de toenemende zelfstandigheid van steden' (omdat de koning zijn macht moest laten beperken door de stedelijke burgerij) / 'de opkomst van handel en ambacht' (omdat dit de basis legde voor de versterking van de machtspositie van de burgerij) (1)
Gebruik bron 3. Henry Knighton levert kritiek op John Wycliff.
Vraag 5 4 punten
Licht deze kritiek toe door, telkens met een verwijzing naar de bron, uit te leggen dat:
- John Wycliff vooruitloopt op de Reformatie en
- Henry Knighton waarschijnlijk zijn eigen positie wil beschermen.
Bron 3
Tussen 1378 en 1396 schrijft de monnik Henry Knighton een kroniek. Daarin schrijft hij over het leven van John Wycliff (1329-1384) onder meer het volgende:
Christus bracht het evangelie [een deel van de Bijbel] aan de geestelijkheid en de kerkleraren, zodat zij dit aan leken en zwakke personen konden verkondigen. (…) Maar deze (…) John Wycliff vertaalde dit uit het Latijn naar het Engels, waardoor het zelfs beter toegankelijk werd voor leken en voor vrouwen die konden lezen, dan eerder voor geleerde geestelijken, zelfs voor diegenen die dit [het evangelie in het Latijn] het beste begrepen. Op deze manier werd de parel van het evangelie in het rond geworpen en door de poten van varkens vertrapt en dat wat vroeger een kostbaar bezit was voor zowel de geestelijkheid als de leken, is nu overgeleverd aan bespotting.
Vroegmoderne tijd
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- Wycliff heeft de Bijbel vertaald in het Engels / in de landstaal, wat aansluit bij de ideeën van de Reformatie, waarbij het zelf lezen van de Bijbel centraal staat / waarbij er geen priester / kerk nodig is voor de toegang tot de Bijbel (2)
- Door de vertaling van Wycliff zijn geestelijken niet meer nodig om de Bijbel uit te leggen, wat door Knighton als een bedreiging wordt gezien, omdat hij zelf als monnik deel uitmaakt van de kerkelijke structuur (en mogelijk zijn positie als intermediair kwijtraakt) (2)
Door de tijd heen
Vrouwenkleding vormt een weerspiegeling van de tijd waarin die werd gedragen. De volgende beschrijvingen van vrouwenkleding staan in willekeurige volgorde:
1 De bikini is vernoemd naar het eiland in de Stille Oceaan waar de Amerikanen, een paar dagen voor de introductie van deze nieuwe zwemkleding, een van de eerste atoombommen testten: atol Bikini.
2 De feministen van Dolle Mina droegen minirokken en verbrandden hun bh's als protest tegen bestaande gezagsverhoudingen, waardoor ze bijdroegen aan een sociaal-culturele verandering.
3 Engelse strijdsters voor vrouwenkiesrecht hadden een voorkeur voor de losse, rechte reformjurken zonder korset. Zij combineerden de jurken met sieraden, hoeden en linten in paars, wit en groen, de kleuren van hun beweging.
4 In Nederland werden tijdens de bezettingsjaren voor het eerst blote benen met sokjes en lange broeken voor vrouwen geaccepteerd, als gevolg van de textielschaarste die toen heerste.
5 In Suriname werd de angisa (een hoofddoek) als pronkstuk samen met de koto (een rok) gedragen door slaafgemaakte vrouwen. Door hun hoofddoeken op speciale wijze te vouwen gaven de vrouwen boodschappen over hun plantage-eigenaren door.
6 Vrouwen van het Taino-volk droegen alleen een soort schortjes van katoen dat ze zelf verbouwden, sponnen en weefden, zo schreef Columbus tijdens een van de eerste ontdekkingsreizen in naam van de Spaanse koning.
Vraag 6 2 punten
Zet deze gebeurtenissen in de juiste chronologische volgorde, van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.
Bekijk het antwoord
Opmerking Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.
Vroegmoderne tijd
Hieronder staan vier gegevens over besmettelijke ziekten:
1 In de zestiende eeuw stierven miljoenen inheemse bewoners van Zuid-Amerika aan de mazelen, een in dat werelddeel onbekende ziekte die van buitenaf geïntroduceerd werd.
2 In de achttiende eeuw liet de Russische keizerin Catharina zich inenten tegen de pokken als voorbeeld voor de Russische bevolking die de inentingen wantrouwde.
3 In de eerste helft van de negentiende eeuw ging de Britse overheid in steden voorzieningen voor schoon drinkwater en riolering aanleggen en het huisvuil ophalen waardoor de verspreiding van cholera werd tegengegaan.
4 In 1918 kon de Spaanse griep zich razendsnel over de wereld verspreiden door de verplaatsing van honderdduizenden mensen. De verspreiding van besmettelijke ziekten en het beleid hiertegen houden verband met historische ontwikkelingen in de tijd van verspreiding.
Vraag 7 4 punten
Licht dit verband toe voor elk van de gegevens, telkens met een kenmerkend aspect uit die tijd.
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als per gegeven het verband wordt gelegd met een juist kenmerkend aspect van die tijd, wordt 1 scorepunt toegekend.
In het vijfde artikel van de Unie van Utrecht (1579) werd overeengekomen dat er een belasting op de verkoop van goederen als wijn, bier, zout en wollen lakens zou worden opgelegd aan alle gewesten van de Unie.
Vraag 8 2 punten
Licht deze afspraak toe door aan te geven:
- tegen welk principe van de opstandige Nederlandse gewesten dit artikel leek in te gaan en
- welke noodzaak er werd gezien voor het opnemen van deze afspraak.
Bekijk het antwoord
- Het opleggen van een centrale belasting ging in tegen de bestuurlijke wens van de gewesten dat ze soeverein wilden zijn (op het gebied van onder andere belastingen) (1)
- De belasting werd door de opstandige gewesten als noodzakelijk gezien om (de troepen die nodig waren voor) de Opstand tegen Spanje te kunnen betalen / te voorkomen dat huursoldaten de steden zouden plunderen (vanwege achterstand in de soldij) (1)
Gebruik bron 4.
Vraag 9 3 punten
Licht de gebeurtenissen in 's-Hertogenbosch toe door:
- uit te leggen dat de calvinisten in 's-Hertogenbosch reageren op het bericht van de Spaanse verovering van Maastricht en
- aan te tonen dat de Opstand in de Nederlanden niet alleen tegen het Spaanse gezag gericht is.
Bron 4
Op 1 juli 1579 komt in 's-Hertogenbosch het bericht binnen dat Maastricht is veroverd en geplunderd door het leger van de Spaanse landvoogd. De Bosschenaar Heyman Voicht van Oudheusden doet verslag van wat er die dag op de Markt van zijn stad gebeurt:
Men moet weten dat er die dag een betrouwbaar bericht was ontvangen over de verovering van Maastricht. (…) Op het vernemen van dit bericht dwongen daarop de goddeloze calvinisten, nog meer geërgerd en fanatieker dan voorheen, in de voor- en namiddag van die dag het stadsbestuur om de Unie van Utrecht te aanvaarden. En naast de aanvaarding dwongen zij het stadsbestuur ook deze af te kondigen vanaf het raadhuis. Maar toen die afgekondigd was, wilden zij, nog niet voldaan, de katholieken ook nog verplichten deze Unie te bekrachtigen met een plechtige eed. Dit weigerden de katholieken beslist. (…) Zo begonnen de calvinisten (…) in de straten bij de Markt met wachtposten, namelijk met schutters, door hen van tevoren bewapend en opgeleid, verraderlijk en vanuit een hinderlaag, de katholieken te overvallen en als eersten op hen te schieten. Dit was om vijf uur in de namiddag. Toen de katholieken zagen dat ze verraden en bijna verloren waren, (…) raakten zij in een hevig gevecht verwikkeld met de vijand
- man tegen man
- en zij bezetten met geweld het raadhuis en zelfs de hele Markt en zo verdreven de katholieken de calvinisten daarvandaan, waarbij aan beide kanten velen sneuvelden of gewond raakten.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- De poging van de calvinisten in 's-Hertogenbosch om het stadsbestuur te dwingen de Unie van Utrecht te aanvaarden is een reactie op het bericht van de Spaanse verovering van Maastricht, omdat de calvinisten zo willen voorkomen dat 's-Hertogenbosch de kant van de Spanjaarden kiest / dat 's-Hertogenbosch zich overgeeft aan de Spanjaarden / omdat de calvinisten ervoor willen zorgen dat door het kiezen van de kant van de opstandelingen de stad tegen de Spanjaarden zal vechten / omdat de calvinisten willen voorkomen dat de stad (net als Maastricht) door de Spanjaarden veroverd wordt (2)
- Uit de gebeurtenissen blijkt dat het conflict in de Nederlanden ook een opstand is tegen Nederlandse (katholieke) bestuurders / een burgeroorlog is / gericht is tegen landgenoten met een afwijkend geloof (omdat calvinisten goddeloos genoemd worden) (1)
Gebruik bron 4. Op 8 juli 1579 trekt het stadsbestuur van 's-Hertogenbosch de aanvaarding van de Unie van Utrecht weer in. Het stadsbestuur koopt daarna het verslag van Heyman Voicht van Oudheusden voor 30 gulden. Een bewering: Het verslag van Voicht van Oudheusden geeft een eenzijdig beeld van de gebeurtenissen in 's-Hertogenbosch en is voor het stadsbestuur toch interessant.
Vraag 10 4 punten
Ondersteun beide delen van de bewering door:
- aan te tonen dat het verslag een eenzijdig beeld geeft van de gebeurtenissen, waarbij je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron en
- uit te leggen welke boodschap het bestuur met dit verslag kan overbrengen.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als wordt ingegaan op de gebeurtenissen in de bron, worden telkens 2 scorepunten toegekend.
Gebruik bron 5. Stel: je doet onderzoek naar de discussie in de Republiek over een staatsvorm en je vindt deze bron. Je concludeert dat de auteur het niet eens zal zijn geweest met een onderdeel van de politieke koers van de opstandige gewesten op dat moment.
Vraag 11 2 punten
Leg die conclusie uit.
Bron 5
Een fragment uit een anoniem pamflet uit 1583 uit de Republiek:
Hoewel er geen regeringsvorm in de wereld bestaat die geen nadelen heeft en niet kan worden misbruikt, is het duidelijk dat er geen geschiktere en stabielere regeringsvorm in deze moeilijke tijden kan worden bedacht en ingesteld dan de aristocratie vermengd met de democratie, dat wil zeggen de regering van de beste edellieden en de verstandigste burgers.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Als in het antwoord niet verwezen wordt naar de zoektocht naar een nieuw staatshoofd, worden geen scorepunten toegekend.
Twee opvattingen over slavernij in de Republiek:
1 Tussen 1596 en 1609 verschenen in de Republiek twaalf edities van het boek Spiegel der Spaensche Tyrannye gheschiet in West-Indien waarin de slavernij in de Spaanse koloniën in Amerika scherp werd veroordeeld.
2 Tussen 1640 en 1660 verschenen er verschillende publicaties van predikanten waarin beweerd werd dat slavernij onder bepaalde omstandigheden was toegestaan.
Vraag 12 2 punten
Verklaar het verschil in opvatting over slavernij vanuit de omstandigheden waarin de Republiek op dat moment verkeerde.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Opvatting 1 is te verklaren door de opstand tegen Spanje, omdat in die tijd Spanje de vijand was / er een vergelijking werd gemaakt tussen de Spaanse onderdrukking in Amerika en in de Nederlanden (1)
- De verandering in opvatting 2 is te verklaren doordat Nederlanders inmiddels zelf koloniën met tot slaafgemaakten hadden, omdat het houden van tot slaafgemaakten nu werd gelegitimeerd (1)
Een bewering: De verlichte opvatting over de invloed van God op het dagelijks leven tastte de legitimatie van het absolutisme aan.
Vraag 13 3 punten
Ondersteun deze bewering door:
- aan te geven waarmee de absolute vorsten hun positie legitimeerden en
- uit te leggen waardoor de pas ontdekte natuurwetten deze legitimatie konden ondermijnen.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Voor het antwoord dat uit de ontdekking van de natuurwetten geconcludeerd kon worden dat God niet bestaat en daardoor de legitimatie van het absolutisme ondermijnd werd, worden geen scorepunten toegekend.
Gebruik bron 6. Betje Wolff beschrijft in haar boek een opvatting over de betekenis van de vrouw als moeder en opvoedster. Op grond van dit bronfragment kom je tot de conclusie dat Betje Wolff behoort tot de gematigde stroming van de Verlichting.
Vraag 14 4 punten
Ondersteun deze conclusie door uit te leggen:
- met een gegeven uit de bron op welk verlicht denkbeeld Betje Wolff zich baseert en
- dat uit de bron blijkt dat Betje Wolff tot de gematigde stroming van de Verlichting behoort.
Bron 6
In de Proeve over de opvoeding, aan de Nederlandse moeders uit 1779 geeft Betje Wolff het volgende advies aan moeders voor de opvoeding van hun kinderen:
Leer hun om de MENS los te zien van de omstandigheden waarin hij geplaatst is. Zeg tegen hen op de juiste momenten: "Jullie hebben overvloed, maar er zijn mensen die gebrek hebben aan het noodzakelijke". […] Zeg tegen hen: "Wij zijn van nature allen gelijk," en "Hij is de beste, de grootste van de mensen, die de minste gebreken heeft, en de meeste deugden bezit". Laat niet toe dat zij uw dienstboden of diegenen die in de ogen van de wereld hun minderen zijn, met verachting behandelen. Leer hun het grote verschil tussen een informele manier van met anderen omgaan, die niet passend is en die alle rangen verwart, en een zondige arrogantie, die niemand meer vernedert dan degene die haar koestert.
Moderne tijd
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Als op de tweede deelvraag geantwoord wordt dat Betje Wolff de traditionele rolpatronen (tussen man en vrouw) wil handhaven, worden geen scorepunten toegekend.
Een geschiedenis: De Britse journalist en politiek denker Thomas Paine had met zijn boek The Rights of Man (1791-1792) veel invloed. Het boek is een pleidooi voor een samenleving waarin de natuurlijke rechten van de mens gerespecteerd worden, erfelijke bestuursfuncties zijn afgeschaft en de staat zorgt voor het welzijn van de armen. Hij vertrok in 1792 naar Frankrijk en kreeg daar hetzelfde jaar het ereburgerschap en hij werd afgevaardigde in de Nationale Conventie (die een nieuwe grondwet moest opstellen). Nadat Paine tevergeefs ervoor pleitte om het leven van de voormalige koning Lodewijk XVI te sparen en hem te verbannen, werd hij in 1793 gearresteerd en gevangen gezet.
Vraag 15 2 punten
Verklaar het verschil in waardering voor Thomas Paine vanuit de politieke ontwikkeling in Frankrijk op beide momenten.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Moderne tijd
Moderne tijd
Zowel in 1848 als in 1917 voerden kandidaten voor de Tweede Kamer in Nederland verkiezingscampagnes.
1 In 1848 bestond de campagne vooral uit het plaatsen van een advertentie met de naam van de kandidaat en het houden van een redevoering op een kleine, besloten bijeenkomst.
2 In 1917 lag bij de campagne de nadruk op het verspreiden van een grote hoeveelheid pamfletten, het organiseren van vrij toegankelijke bijeenkomsten en grote publieke evenementen zoals parades.
Vraag 16 2 punten
Noem een negentiende-eeuwse politieke ontwikkeling en verklaar daarmee het verschil tussen beide manieren van campagnevoeren.
Bekijk het antwoord
- Kern van een juist antwoord is: Door de voortschrijdende democratisering / de opkomst van politiek- maatschappelijke stromingen / politieke partijen in de negentiende eeuw werd het kiesrecht in verschillende stappen uitgebreid, waardoor in politieke campagnes grotere groepen kiezers moesten worden aangesproken. of Door de voortschrijdende democratisering / het loslaten van het censuskiesrecht werd het kiesrecht uitgebreid, waardoor andere / bredere lagen van de bevolking in aanmerking kwamen als kiezers, zodat op een andere wijze campagne moest worden gevoerd. (2)
Gebruik bron 7. Bismarck weerlegt met deze toespraak kritiek op zijn alliantiepolitiek.
Vraag 17 4 punten
Leg uit, telkens met een verwijzing naar de bron:
- welke kritiek op zijn alliantiepolitiek Bismarck weerlegt en
- welke waarschuwing Bismarck geeft voor het breken met de alliantiepolitiek.
Bron 7
Op 6 februari 1888 houdt kanselier Bismarck zijn laatste grote rede over de Duitse buitenlandse politiek in de Rijksdag. Een fragment hieruit:
Wij liggen midden in Europa. Wij hebben minstens drie aanvalsfronten. Frankrijk heeft slechts zijn oostgrens en Rusland slechts zijn westgrens waar ze aangevallen kunnen worden. (…) God heeft ons in een situatie geplaatst, waarin we dankzij onze buren nooit lui of traag zullen worden. Hij heeft de meest oorlogszuchtige en rusteloze van alle naties, de Fransen, naast ons geplaatst en laat oorlogszuchtige gevoelens in Rusland groeien terwijl die daar vroeger in mindere mate aanwezig waren. Zo worden we dus van beide zijden gedwongen tot inspanningen die we anders niet geleverd zouden hebben. De snoeken in de Europese karpervijver verhinderen ons karpers te worden.1) (…) Het is niet de angst die ons vreedzaam maakt, maar het bewustzijn van onze kracht. We zijn sterk genoeg om onszelf te beschermen, zelfs als we op een ongunstig moment worden aangevallen. Ik ben geen voorstander van een aanvalsoorlog. Maar als oorlog toch ontstaat door een aanval van ons, dan is het vuur door iemand anders aangestoken. Wij zullen het vuur zelf niet aansteken.
noot 1 Een snoek is een roofvis, een karper niet.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Voorbeeld van een juist antwoord is:
- Door te zeggen dat (een van de volgende): (1p)
- Duitsland door de buren nooit traag of lui zal worden
- Duitsland ook tot de snoeken behoort
- Duitsland sterk genoeg is om zich te beschermen
- Door te zeggen dat (een van de volgende): (1p)
- Duitsland in het midden van Europa ligt
- Duitsland sterke / oorlogszuchtige buren heeft
- hijzelf tegen een aanvalsoorlog is
Vanaf zijn installatie in 1933 hield de Amerikaanse president Roosevelt regelmatig radiotoespraken, die hij fireside chats ('praatjes bij het haardvuur') noemde. Hierbij past de volgende bewering: Deze toespraken gebruikte Roosevelt om de Amerikaanse bevolking uit te leggen waarom het regeringsbeleid nodig was om de grote problemen aan te pakken die in die tijd speelden.
Vraag 18 4 punten
Ondersteun deze bewering voor de jaren dertig en voor de jaren veertig, telkens met behulp van een gebeurtenis uit die tijd.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- In de jaren dertig maakte de crisis van het wereldkapitalisme / de Depressie het nodig een nieuw economisch beleid te beginnen (de New Deal) om de sociale gevolgen van de Depressie te verzachten / om de Amerikaanse economie te herstellen (2)
- In de jaren veertig zorgde het uitbreken van de Tweede Wereldoorlog ervoor dat het noodzakelijk werd om de burgerbevolking bij de oorlogvoering te betrekken, omdat dat een belangrijk onderdeel was van de moderne oorlogvoering / om uit te leggen waarom de Verenigde Staten hun neutraliteitspolitiek opgaven (2)
De nationaalsocialisten in Duitsland noemden hun bewind het 'Derde Rijk'. Een bewering: Zij wilden daarmee enerzijds continuïteit met het 'Tweede Rijk' van Wilhelm II benadrukken en anderzijds zich afzetten tegen de Republiek van Weimar.
Vraag 19 2 punten
Leg de bewering uit.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Voorbeeld van een juist antwoord is: De nationaalsocialisten wilden laten zien dat zij voortborduurden op het Duitse Keizerrijk, dat autocratisch / niet democratisch / nationalistisch was, en dat zij door het gebruik van de term Rijk zich afzetten tegen de democratische Republiek van Weimar. (2)
Stalin kon de snelle opmars van het Duitse leger in de Sovjet-Unie alleen stoppen door de bevolking aan te sporen in een 'Grote Vaderlandse Oorlog' het land te verdedigen.
Vraag 20 2 punten
Leg uit dat deze aansporing een breuk vormde met de communistische ideologie.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Kern van een juist antwoord is: In de communistische ideologie was het streven naar een wereldrevolutie in principe belangrijker dan het stimuleren van het nationalisme. Door de dreiging van het Duitse leger moest er een beroep gedaan worden op de patriottische gevoelens van de bevolking. (2)
Gebruik bron 8. Na de Slag bij Stalingrad wordt in 1943 het bevel gegeven de Atlantikwall te versterken met hindernissen en mijnenvelden op de stranden.
Vraag 21 2 punten
Leg uit welke propagandaboodschap de Duitse bezetter met dit affiche wil overbrengen in Nederland.
Bron 8
Een affiche uit 1943:
Tekst in de bron: Atlantikwal
1943 is geen 1918
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- Voorbeeld van een juist antwoord is: De Duitse bezetter wil met dit affiche aan de Nederlandse bevolking duidelijk maken dat, ondanks de nederlaag bij Stalingrad, de Duitse militaire positie nog niet hopeloos is / dat Duitsland de oorlog nog niet verloren heeft (zoals in 1918). (2)
Gebruik bron 9. Een interpretatie: Deze prent in het blad Eulenspiegel ondersteunt het beeld van West- Duitsland als vijand dat in de DDR bestaat.
Vraag 22 4 punten
Licht de interpretatie toe door telkens met een verwijzing naar de bron aan te geven:
- wat in de prent wordt weergegeven over de aantrekkingskracht van West-Duitsland en
- welke waarschuwing aan de bevolking van de DDR de prent bevat.
Bron 8
Een affiche uit 1943:
Tekst in de bron: Atlantikwal
1943 is geen 1918
Bron 9
Het tijdschrift Eulenspiegel is een humoristisch maandblad dat vanaf 1954 uitgegeven wordt in de DDR. In augustus 1961 verschijnt deel 33, met deze tekening op de voorkant:
Onder de afbeelding staat: Hier moeten jullie werken! Kom toch hierheen, Bij lieve oom Lemmer is de honing veel beter! Onder aan de strook vliegenpapier staan geldtekens en het woord 'honing'.
Toelichting: De rozen zijn rood. Rood staat symbool voor het socialisme / communisme in de DDR. De strook vliegenpapier staat voor het kapitalisme in West-Duitsland. Ernst Lemmer is in 1961 voorzitter van de Exil-CDU, een West-Duitse organisatie die is opgericht om Duitsers te helpen die uit de DDR naar West-Duitsland zijn geëmigreerd.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als bij de eerste deelvraag de aantrekkingskracht van West- Duitsland juist wordt weergegeven en bij de tweede deelvraag de juiste waarschuwing wordt weergegeven, wordt telkens 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
In 1986 werd in Berlijn een militaire parade gehouden voor Oost-Duitse politici ter viering van het 25-jarig bestaan van de Muur. Het motto van het jubileum luidde: ''1961-1986, 25 jaar antifascistische beschermingsmuur". Als verklaring voor het motto doet een historicus twee beweringen:
1 Dit motto kan worden verklaard door eerdere ervaringen van de Duitse communisten.
2 Dit motto werd door de Oost-Duitse regering gekozen om de 'ware' reden voor de bouw van de Muur te verbergen.
Vraag 23 2 punten
Ondersteun elke bewering met een historisch argument.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De Duitse communisten waren door het naziregime / de fascisten zwaar vervolgd, waardoor bescherming tegen het (vermeende) fascisme voor hen een aansprekend argument vormt (om de Muur te bouwen) (1)
- De vlucht van (hoogopgeleide) DDR-burgers naar de BRD maakte het noodzakelijk om maatregelen te nemen om de vluchtelingenstroom te stoppen / Berlijn was nog het enige gat in het IJzeren Gordijn (wat door de Muur werd gedicht) waar DDR-burgers door konden vluchten (1)
Gebruik bron 10. Deze foto wordt in de illegale Tsjecho-Slowaakse krant Smena gepubliceerd en naar het Westen gesmokkeld. Er wordt op twee manieren op de foto gereageerd:
1 De Sovjetregering verbiedt verdere publicatie van de foto, omdat de foto in strijd is met de communistische ideologie.
2 In het Westen wordt de foto veelvuldig gepubliceerd, maar de verontwaardiging die de publicatie oproept, leidt niet tot militair ingrijpen.
Vraag 24 4 punten
Leg voor elk van beide reacties uit waardoor de foto past bij het gevoerde politieke beleid.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De foto laat zien dat de Tsjecho-Slowaakse bevolking het ingrijpen van het Warschaupact niet gelaten over zich heen laat komen / zich verzet tegen het Rode Leger, wat niet past bij het beeld van het Oostblok / Warschaupact dat een ideologische eenheid vormt / waarin de landen / de inwoners solidair zijn (2)
- Tijdens de Koude Oorlog beperkt de confrontatie tussen de twee machtsblokken zich tot een propagandastrijd (waarbij past dat de foto veel gepubliceerd wordt), omdat militair ingrijpen niet mogelijk is vanwege de dreiging van een Derde Wereldoorlog / omdat de afspraak is dat het Westen en de Sovjet-Unie elkaars invloedssferen respecteren (2)
Gebruik bron 11. Met deze bron kun je twee kenmerkende aspecten van de tweede helft van de twintigste eeuw illustreren.
Vraag 25 2 punten
Noem die twee kenmerkende aspecten en geef telkens aan waardoor de bron dit aspect illustreert.
Bron 11
De Amerikaanse zanger Elvis Presley (1935-1977) biedt in 1970 president Richard Nixon (1913-1994) zijn diensten aan. Een fragment uit het verslag van het bezoek van Presley aan het Witte Huis door Bud Krogh, een medewerker van de president:
Washington DC, 21 december 1970 De president bracht in dat hij dacht dat Presley wel contact kon leggen met jonge mensen en hoe belangrijk het was dat hij zijn geloofwaardigheid behield. Presley antwoordde dat hij die behield "gewoon door te zingen". Hij zei dat hij niet tot de jongeren doordrong als hij een speech afstak op het podium, maar dat hij hen op zijn eigen manier moest bereiken. De president knikte instemmend. Presley opperde dat hij dacht dat The Beatles1) de grote kracht waren geweest achter het antiamerikanisme. De president knikte instemmend en keek ietwat verbaasd. De president bracht toen naar voren dat dezelfde mensen die drugs gebruikten ook vooraan liepen bij de protestdemonstraties tegen Amerika. Geweld, druggebruik en een protesthouding schenen bij elkaar te horen in vrijwel een en dezelfde groep jongeren. (…) Presley zei op een zeer geëmotioneerde wijze tegen de president dat hij "achter hem stond". Hij bleef herhalen dat hij behulpzaam wilde zijn (…). Hij zei ook dat hij zich al tien jaar bezighield met de bestudering van de hersenspoeltechnieken van de communisten en met de drugscultuur; dat hij daar veel over wist en geaccepteerd werd door de hippies.
noot 1 een populaire popgroep uit Groot-Brittannië
VW-1021-h-b 8/8 lees verdereinde ►►► ν
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als een juist kenmerkend aspect met een passend element uit de bron wordt verbonden, wordt telkens 1 scorepunt toegekend.
In 1974 werd de Meld- en Regelkamer opgericht (M.E.R.K.), een actiegroep die zich richtte tegen vrouwendiscriminatie in de media en in de reclame. De oprichting van M.E.R.K. kan in verband gebracht worden met twee sociaal-culturele ontwikkelingen in Nederland na de Tweede Wereldoorlog.
Vraag 26 2 punten
Geef aan welke twee sociaal-culturele ontwikkelingen dit zijn.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De (op)komst van de televisie (waardoor het media-aanbod zich uitbreidde) / toegenomen welvaart (waardoor er meer reclame was) (1)
- Het loslaten van het traditionele rollenpatroon tussen man en vrouw / van traditionele gezagsverhoudingen / het opkomen van meer kritische burgers (waardoor vrouwendiscriminatie niet meer werd geaccepteerd) (1)
Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen vwo Geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2022/vwo/documenten/cse-1/vw-1021-h-22-1-o
Andere examens geschiedenis vwo (bezemexamen)
Veelgestelde vragen
Hoeveel vragen heeft het eindexamen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1?
Het centraal examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1 telt 26 vragen. De meeste vragen gaan over historische vaardigheden (5), tijd van wereldoorlogen (4) en tijd van ontdekkers en hervormers (3).
Wat zijn de antwoorden van het examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1?
Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.
Waar vind ik het correctievoorschrift van geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1?
Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2022/vwo/documenten/cse-1/vw-1021-h-22-1-c).
Hoe oefen ik met het examen geschiedenis vwo (bezemexamen) 2022, tijdvak 1 en krijg ik feedback?
Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.