Eindexamen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1: vragen en antwoorden
Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Door de tijd heen, Vroegmoderne tijd, Moderne tijd.
Het centraal examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1 loopt tot vraag 24. Van 22 vragen staat het onderwerp in de vragenbank. De meeste vragen gaan over tijd van burgers en stoommachines (4), tijd van wereldoorlogen (4) en historische vaardigheden (3). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.
Onderwerpen in dit examen
| Onderwerp | Vragen | Aantal |
|---|---|---|
| Tijd van burgers en stoommachines | 8, 10-11, 13 | 4 |
| Tijd van wereldoorlogen | 15-18 | 4 |
| Historische vaardigheden | 1, 9, 14 | 3 |
| Koude Oorlog | 19, 22, 24 | 3 |
| Tijd van televisie en computer | 20-21, 23 | 3 |
| Tijd van ontdekkers en hervormers | 2, 5 | 2 |
| Tijd van regenten en vorsten | 3-4 | 2 |
| Tijd van pruiken en revoluties | 7 | 1 |
Vergeleken met andere jaren
De verdeling over de onderwerpen ligt dicht bij het gemiddelde van de andere 17 examens geschiedenis havo sinds 2018. Geen enkel onderwerp wijkt meer dan zes procentpunten af.
Opgaven en correctievoorschrift
De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.
Oefenen als leerling
Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.
Nakijken als docent
Start gratis vanaf deze pagina
Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.
Laat de klas het examen maken
Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.
Geef de resultaten vrij
Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.
ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.
Vragen en antwoorden
Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.
Door de tijd heen
De volgende beroemde liefdesparen staan in willekeurige volgorde:
1 Bonnie Parker en Clyde Barrow beroofden na de beurskrach banken in de Verenigde Staten.
2 De popmuzikant John Lennon en zijn vrouw Yoko Ono bleven een week in bed om aandacht voor wereldvrede te vragen. Beelden van deze 'Bed-In' waren wereldwijd op televisie te zien.
3 De schilder Rembrandt van Rijn had in de bloeitijd van de Republiek een relatie met zijn huishoudster Hendrickje Stoffels. Zij stond waarschijnlijk model voor Rembrandts schilderij Badende vrouw.
4 Napoleon Bonaparte trouwde tijdens de democratische revolutie in Frankrijk met zijn grote liefde Josephine de Beauharnais en kroonde haar later tot zijn keizerin.
5 Harriet Giles en Sophia Packard startten in Atlanta een school voor vrouwen van Afrikaans-Amerikaanse afkomst, waarmee ze de beginnende emancipatie van vrouwen wilden bevorderen.
6 Keizer Karel V had een relatie met Johanna van der Gheynst, de dochter van een tapijtverkoper uit Gent. Hun dochter Margaretha werd landvoogdes van de Nederlanden, de hoogste vertegenwoordigster van de Spaanse vorst.
Vraag 1 2 punten
Zet deze liefdesparen in de juiste chronologische volgorde, van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.
Bekijk het antwoord
Opmerking Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.
Vroegmoderne tijd
In 1518 ondertekende de Spaanse koning Karel I een wet waarin hij bepaalde dat:
1 het toegestaan was om slaafgemaakten uit Afrika naar Amerika te vervoeren.
2 deze slaafgemaakten tijdens de reis moesten worden bekeerd tot het christendom. Karel I wilde met deze wet de Spaanse overheersing van Amerika bevorderen.
Vraag 2 2 punten
Geef voor elk van beide bepalingen aan waardoor die de Spaanse overheersing van Amerika bevorderde.
Bekijk het antwoord
- met de komst van slaafgemaakten uit Afrika meer Spaanse plantages konden worden aangelegd / de rijkdommen van Amerika sneller konden worden geëxploiteerd (1)
- de voorwaarde dat slaafgemaakten christelijk moesten worden de eenheid in de kolonie versterkte / de door de Spanjaarden gewilde introductie van het christendom in de kolonie versterkte (1)
Gebruik bron 1. Andrea Odoni (1488-1545) wordt door de elite van Venetië uitgesloten van hoge bestuursfuncties. Met dit schilderij wil Odoni zijn status verhogen op een manier die past bij de zestiende eeuw.
Vraag 3 4 punten
Noem twee kenmerkende aspecten uit de zestiende eeuw en verklaar daarmee telkens waardoor Odoni met dit schilderij zijn status kan verhogen. Let op: je mag een kenmerkend aspect maar één keer gebruiken.
Bron 1
Een portret van de welgestelde Venetiaanse handelaar Andrea Odoni uit 1527:
Toelichting: Andrea Odoni laat zich afbeelden te midden van zijn kunstverzameling terwijl hij een beeldje van de Romeinse godin Diana vasthoudt.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als een juiste uitleg wordt genoemd waardoor Odoni met het schilderij zijn status kan verhogen, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passend kenmerkend aspect.
Toen Willem van der Straaten in 1636 hoogleraar werd aan de universiteit van Utrecht, behield hij zijn baan als stadsarts. Hij verplichtte zijn studenten mee te lopen tijdens zijn rondes langs de zieken in het Catharijne-gasthuis. Volgens Van der Straaten kon hij daardoor zijn onderwijs beter laten aansluiten op een nieuwe eis die in de zeventiende eeuw aan wetenschap werd gesteld.
Vraag 4 2 punten
Leg uit op welke nieuwe eis aan de wetenschap Van der Straaten zijn onderwijs wilde laten aansluiten door zijn studenten te verplichten mee te lopen tijdens zijn rondes in het Catharijne-gasthuis.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Kern van een juist antwoord is: Willem van der Straaten liet studenten in het ziekenhuis meelopen om hun de kans te geven zelf zieken/symptomen waar te nemen, wat aansloot bij de nieuwe eis (tijdens de wetenschappelijke revolutie) dat theorieën/onderzoeken op grond van redeneren en waarnemen tot stand moesten komen / dat onderzoek empirisch moest zijn. (2)
Gebruik bron 2. Een bewering: Met deze wet wil het bestuur van Maryland een godsdienstig en een politiek doel bereiken.
Vraag 5 2 punten
Ondersteun deze bewering door:
- met de eerste bepaling aan te geven welk godsdienstig doel het bestuur wil bereiken en
- met de tweede bepaling aan te geven welk politiek doel het bestuur wil bereiken.
Bron 2
Twee bepalingen uit een wet die het bestuur van de Engelse kolonie Maryland in
1649 aanneemt:
[1] Hierbij verklaren wij dat ieder persoon die in deze kolonie God vervloekt, ontkent dat Jezus Christus de zoon van God is (…) of daar verkeerd over spreekt, de doodstraf zal krijgen. [2] Daarnaast verklaren wij dat ieder persoon die een van de volgende woorden als scheldwoord gebruikt een boete moet betalen. Het gaat onder meer om deze woorden: ketter, afgescheidene, beeldenvereerder, puritein, pauselijke priester, paap, lutheraan, calvinist (…) of welke term dan ook waarmee de godsdienst van iemand belachelijk wordt gemaakt.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- het christelijke karakter van de kolonie beschermen door personen ter dood te laten veroordelen die niet geloofden dat Jezus Christus de zoon van God is (waardoor andere geloven/niet-gelovigen worden afgewezen) (1)
- de orde/de eenheid in de kolonie bevorderen / opstanden/rellen voorkomen (door het bestraffen van scheldpartijen tussen verschillende groeperingen) (1)
Gebruik bron 3. Er zijn conflicten tussen Engelse kolonisten en de inheemse bevolking aan de noordoostelijke kust van Amerika. De Engelse kolonisten winnen deze conflicten meestal.
Vraag 6 3 punten
Geef hiervoor een verklaring door:
- zonder bron aan te geven waardoor de Engelse kolonisten in conflict komen met de inheemse bevolking en
- aan de bron twee verschillende redenen te ontlenen waarom de Engelse kolonisten sterker kwamen te staan in hun conflicten met de inheemse bevolking.
Bron 2
Twee bepalingen uit een wet die het bestuur van de Engelse kolonie Maryland in
1649 aanneemt:
[1] Hierbij verklaren wij dat ieder persoon die in deze kolonie God vervloekt, ontkent dat Jezus Christus de zoon van God is (…) of daar verkeerd over spreekt, de doodstraf zal krijgen. [2] Daarnaast verklaren wij dat ieder persoon die een van de volgende woorden als scheldwoord gebruikt een boete moet betalen. Het gaat onder meer om deze woorden: ketter, afgescheidene, beeldenvereerder, puritein, pauselijke priester, paap, lutheraan, calvinist (…) of welke term dan ook waarmee de godsdienst van iemand belachelijk wordt gemaakt.
Bron 3
In 1678 sluiten de leiders van de Moheganen 1) een verdrag met het bestuur van de Engelse kolonie Connecticut:
Wij, Uncas en Owaneco, leiders van de Moheganen, die een langdurige vriendschap onderhouden met de Engelsen, verklaren hierbij onze trouw aan hen voor nu en de toekomst (…). En dat allen onder onze leiding zich vriendelijk, hoffelijk en vreedzaam zullen opstellen tegenover de Engelsen. We zullen niet openstaan voor vijandige woorden of daden tegen hen. En we beloven dat als we horen van een samenzwering tegen de Engelsen door welke Indianen dan ook in dit land, dat we dan spoedig en snel de autoriteiten van de kolonie Connecticut zullen waarschuwen. En dat we te allen tijde klaarstaan om met alle middelen die we hebben de Engelse belangen, landen en personen te verdedigen als we door hen daartoe worden verzocht.
En wij, burgemeesters Robert Treat en John Talcott, gaan dit verbond aan namens onszelf en namens de Engelsen van de kolonie Connecticut en wij verklaren onze vriendschap met Uncas, Owaneco en de Moheganen (…) . En we beloven dat als de autoriteiten van de kolonie horen dat jullie gevaar lopen door de nadering van een vijand dat we jullie tijdig zullen waarschuwen.
noot 1 De Moheganen zijn een inheems (Indiaans) volk aan de oostkust van Amerika.
Moderne tijd
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als bij de tweede deelvraag wordt ingegaan op het sterker staan tijdens de conflicten (en niet het voorkómen van een conflict), wordt telkens 1 scorepunt toegekend.
In de achttiende eeuw waren de bewoners van het Overijsselse platteland verplicht om tweemaal per jaar onbetaalde werkzaamheden te verrichten voor de drost (een bestuursambtenaar). In 1778 deed de politicus Joan Derk baron van der Capellen tot den Poll in de Statenvergadering van Overijssel de oproep om deze werkzaamheden af te schaffen.
Vraag 7 2 punten
Leg uit van welk kenmerkend aspect van de achttiende eeuw deze oproep een voorbeeld is.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Als alleen een kenmerkend aspect genoemd wordt zonder passende uitleg, worden geen scorepunten toegekend.
Twee gegevens over het maken van kaarten van India in de achttiende en in de negentiende eeuw:
1 Na het sluiten van het verdrag van Allahabad begon de East India Company met een grootschalig project om betrouwbare kaarten van India te laten maken. Tijdens dit project werden landbouwgebieden, steden en de infrastructuur van India in kaart gebracht.
2 In de negentiende eeuw werden de kaarten van India vernieuwd en aangevuld met meer informatie over de bodemgesteldheid, de bevolkingsdichtheid en het landschap van India.
Vraag 8 4 punten
Leg uit:
- dat door het sluiten van het verdrag van Allahabad behoefte ontstond aan het vervaardigen van betrouwbare kaarten van India en
- dat de industriële revolutie de vernieuwing van de kaarten van India in de negentiende eeuw nodig maakte.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Voorbeeld van een juist antwoord is: bij 1:
- De East India Company kreeg met het verdrag van Allahabad (een van de volgende): (2p)
- het recht om belastingen te heffen, waardoor het noodzakelijk was om te weten waar de mensen woonden in India / waar de belangrijkste landbouwgebieden lagen.
- het bestuur van een groot deel van India in handen, waardoor het noodzakelijk was om kaarten van belangrijke wegen te hebben ten behoeve van de verdediging / het besturen van gebieden. bij 2:
- Door de industriële revolutie (een van de volgende): (2p)
- werd India een afzetgebied voor de Britse industrieproducten, waardoor er behoefte ontstond aan kaarten die aangaven waar de bevolkingsdichtheid hoog was.
- ontstond er vraag naar industriële grondstoffen, waardoor er behoefte ontstond aan nieuwe kaarten die de vindplaatsen aangaven van de industriële grondstoffen.
- werd het mogelijk om spoorwegen aan te leggen, waardoor er behoefte ontstond aan nieuwe kaarten die weergaven waar de spoorlijnen het best konden worden aangelegd.
Opmerking Alleen als het antwoord een juiste combinatie bevat van de noodzaak van het vervaardigen van kaarten en (bij de eerste deelvraag) een afspraak uit het verdrag van Allahabad en (bij de tweede deelvraag) een aspect van de industriële revolutie, worden telkens scorepunten toegekend.
Moderne tijd
Gebruik bron 4. Stel: je schrijft een verslag van je onderzoek naar de Britse overheersing van India en je vindt deze bron. Je hebt twee hoofdstukken:
1 De acceptatie van het Britse gezag door de bevolking van India
2 Het superioriteitsgevoel van de Britse bestuurders
Vraag 9 4 punten
Leg uit, telkens met een andere verwijzing naar de bron, dat je de bron:
- voor het eerste hoofdstuk minder betrouwbaar vindt en
- voor het tweede hoofdstuk meer betrouwbaar vindt.
Bron 4
William Sleeman, generaal-majoor in het Britse leger in India, schrijft in zijn memoires, die worden gepubliceerd in 1844:
De vrouw van kolonel Faithful reisde samen met haar dochter en een andere jongedame, die beiden net waren aangekomen uit Engeland. Ze reisden van Calcutta naar Ludhiana, een afstand van meer dan 1200 mijlen met hun draagstoelen en dragers, zonder ook maar één dienaar. Ze reisden veertien dagen dag en nacht, zonder het minste gevaar op letsel of beledigingen. Er zijn dagelijks voorbeelden van dames die op dezelfde manier meteen na hun aankomst uit Engeland met een koets naar elk deel van het land reizen, en ik heb nooit gehoord dat zij gewond raakten of beledigd werden. Zegt dit niet genoeg over onze heerschappij in India? Zouden mannen hun vrouwen en dochters onbeschermd toevertrouwen aan mensen die zich verzetten tegen onze heerschappij in India? We hebben geen garnizoenen, of ommuurde vestigingen in ons rijk, behalve in de drie hoofdsteden Calcutta, Madras en Bombay. We weten en voelen dat mensen overal tegen ons opkijken en ons respecteren, ondanks al onze fouten, en we vinden het belangrijk dat zij voelen dat wij hen vertrouwen.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Als in een antwoord wordt ingegaan op de representativiteit van de bron, worden geen scorepunten toegekend.
De Schotse journalist Samuel Smiles schreef in de jaren 1840 artikelen waarin hij de ideeën van Robert Owen steunde. In 1859 publiceerde Smiles vervolgens een boek waarin hij schreef dat mensen uit de laagste sociale klassen hun levensomstandigheden moesten verbeteren door hard te werken en door in de avond zelf scholing te organiseren. Een bewering: Met de boodschap van zijn boek brak Samuel Smiles met de ideeën van Robert Owen.
Vraag 10 2 punten
Ondersteun deze bewering door:
- aan te geven welke oplossing voor de sociale kwestie Robert Owen nastreefde en
- te verklaren dat de boodschap van het boek van Samuel Smiles populair was bij liberale ondernemers.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Robert Owen wilde via het parlement / via de oprichting van idealistische coöperaties meer rechten / betere omstandigheden voor arbeiders bewerkstelligen (1)
- De boodschap dat de arbeiders zelf verantwoordelijk waren voor de verbetering van hun omstandigheden was populair bij liberale ondernemers omdat de rol van de overheid klein kon blijven / omdat hierdoor de verantwoordelijkheid niet bij de ondernemers lag (1)
In 1859 werd in de Indiase stad Lahore begonnen met de bouw van een nieuw treinstation. Het station werd gebouwd als een fort, met schietgaten waarachter machinegeweren konden worden geplaatst. Het station kon met stalen deuren worden afgesloten.
Vraag 11 2 punten
Leg uit op welke gebeurtenis in India deze bouwwijze van het station een reactie was.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- In 1857 vond een opstand plaats onder Indiase soldaten (1)
- waarna de Britten het station lieten bouwen om eventuele nieuwe opstanden neer te kunnen slaan / om zich te kunnen verdedigen (1)
Gebruik bron 5. Je concludeert dat de briefschrijver:
1 zich richt tot de dames van de hogere burgerij
2 een politiek-maatschappelijke beweging in die tijd wil bevorderen.
Vraag 12 4 punten
Leg beide conclusies uit, waarbij je je antwoord telkens ondersteunt met een verschillende verwijzing naar de bron.
Bron 5
Op 7 november 1870 staat deze ingezonden brief in de Nederlandse krant Het Algemeen Handelsblad:
Er zijn zoveel duizenden vrouwen, die hun tijd alleen maar verspillen en veel liever nuttig werkzaam zouden zijn. Het zijn er helaas nog zoveel, die het ontbreekt aan de zin om te werken of die door een dwaas vooroordeel denken, dat werken niet netjes is. Anderen denken dat als je maar genoeg geld hebt, je anderen kunt laten werken. Hoe graag zou ik hen allen willen toeroepen: arbeid adelt en ontsiert niemand. De mogelijkheden om te werken zijn zo groot. Nederlandse vrouwen en meisjes, laat u niet door anderen overtreffen. (...) Laat iedereen die daar zin in heeft en iets kan, proberen met eigen hand iets goeds te maken, zodat gezien kan worden wie bekwaamheid en aanleg heeft; zodat niemand meer wordt uitgesloten.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerkingen
- Alleen als een juiste uitleg voor een conclusie wordt gegeven, wordt telkens 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
- Als bij beide deelvragen dezelfde verwijzing naar de bron wordt genoemd, wordt alleen aan de eerste verwijzing 1 scorepunt toegekend.
Gebruik bron 6. Om de emancipatie van arbeiders te bevorderen vindt de Britse regering het noodzakelijk om de Education Act in te voeren.
Vraag 13 3 punten
Toon dit aan door:
- aan te geven waardoor de Education Act de emancipatie van arbeiders bevordert en
- uit te leggen dat de noodzaak van de Education Act kan worden onderbouwd met de brief in The Guardian, waarbij je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.
Bron 6
In 1907 neemt het Britse parlement de Education Act aan. Hierdoor komen beurzen beschikbaar waarmee voor getalenteerde jongens uit de arbeidersklasse het schoolgeld voor dure privéscholen kan worden betaald. In de krant The Guardian staat een ingezonden brief van een leerling van een privéschool:
Ik vraag me af of ze het ook hebben bekeken van de kant van een heer die nu gedwongen is dagelijks in contact te komen met de aangeboren vulgariteit van de lagere bevolkingsgroepen. Is het niet waarschijnlijker dat de zonen van gegoede heren naar beneden zullen worden getrokken hierdoor, in plaats van dat de zonen van varkensslagers hogerop komen door dit voortdurende dagelijkse contact? De lessen van de goot worden makkelijker aangeleerd dan de traditie van de elite. (…) De lagere klassen waren nooit een regerende klasse en waarom zou de meester naast de dienaar moeten zitten?
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- omdat de schrijver schrijft dat (een van de volgende): (1p)
- de arbeiders een aangeboren vulgariteit hebben.
- de zonen van gegoede heren naar beneden zullen worden getrokken door het contact met arbeiders.
- de meester niet naast een dienaar zou hoeven zitten.
Opmerking Alleen als bij de tweede deelvraag een juiste onderbouwing van de noodzaak van de Education Act wordt genoemd, wordt 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
De volgende wetten en decreten uit Duitsland staan in willekeurige volgorde:
1 Adolf Hitler bracht vlak na de Duitse aanval op Frankrijk het Prinsendecreet uit, waarmee hij de inzet aan het front verbood van leden van vorstenhuizen die in Duitsland hadden geregeerd.
2 Bij het opstellen van de grondwet van het herenigde Duitsland werd uitgegaan van de grondwet van de Bondsrepubliek Duitsland.
3 Om in aanmerking te komen voor de steun van het Dawesplan moest een nieuwe Bankwet worden aangenomen. Daarin stond dat de Rijksbank voortaan onafhankelijk van de regering was.
4 In de nieuwe grondwet van Duitsland werd bepaald dat niet langer de keizer het staatshoofd was, maar dat een Rijkspresident werd gekozen.
5 Na de Rijksdagbrand nam het parlement van de Weimarrepubliek de 'Wet tot lenigen van de nood van volk en Rijk' aan, waarmee het zichzelf buiten spel zette.
6 Op het zevende partijcongres van de SED, de communistische partij van de DDR, werd een nieuwe grondwet aangekondigd, die was gebaseerd op de grondwet van de Sovjet-Unie.
Vraag 14 2 punten
Zet deze wetten en decreten in de juiste chronologische volgorde, van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.
De Surinaamse schrijver Anton de Kom (1898-1945) leverde kritiek op het Nederlandse beleid in Suriname. Hij verzamelde onder andere klachten over de werkomstandigheden van de arbeiders in Suriname. In 1933 werd hij opgepakt tijdens een optocht naar het huis van de Nederlandse gouverneur, waar hij de klachten wilde aanbieden. Hij werd daarna door de autoriteiten gedwongen om naar Nederland te vertrekken.
Vraag 15 2 punten
Geef een verklaring voor het optreden van de Nederlandse autoriteiten in Suriname, waarbij je je antwoord ondersteunt met een kenmerkend aspect uit de eerste helft van de twintigste eeuw.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Alleen als een juiste verklaring wordt gegeven voor het optreden van de Nederlandse autoriteiten, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passend kenmerkend aspect uit de eerste helft van de twintigste eeuw.
Gebruik bron 7. Hitler laat de verspreiding van de tekst van deze toespraak verbieden.
Vraag 16 4 punten
Verklaar dit verbod door:
- twee kenmerken van het nationaalsocialisme te noemen en
- bij elk kenmerk aan te geven welke kritiek Von Papen hierop geeft.
Bron 7
De confessionele politicus Franz von Papen is vicekanselier in de regering die Hitler in 1933 heeft gevormd. Op 17 juni 1934 houdt Von Papen een toespraak op de universiteit van de Duitse stad Marburg:
De gebeurtenissen van het afgelopen anderhalf jaar hebben het Duitse volk enorm in beroering gebracht. (…) Maar, nu duidelijk wordt hoeveel harde arbeid de hervormingen vergen en het enthousiasme vermindert, blijkt dat een proces van deze historische omvang ook nadelen met zich meebrengt. (…) Het Duitse volk beseft dat het zich nog steeds in een moeilijke situatie bevindt, het voelt de economische problemen, het begrijpt dat de ingevoerde noodwetten gebrekkig zijn, maar het heeft ook een fijne neus voor geweld en onrecht, het moet alleen maar glimlachen om de onhandige pogingen tot misleiding die de dingen mooier voorstellen dan ze zijn. (…) Niet door op te hitsen, vooral als het van de jeugd is, noch door het bedreigen van hulpeloze bevolkingsgroepen, maar door overleg met het volk kunnen het vertrouwen en de strijdlust bevorderd worden. Het volk weet dat het zware offers zal moeten brengen. Daartoe is het bereid en het zal de Führer [Hitler] met onverzettelijke trouw volgen, mits men het volk invloed geeft op de besluitvorming en de uitvoering. En mits niet iedere kritische opmerking als slechtheid wordt beschouwd of wanhopige patriotten tot staatsvijanden worden bestempeld.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerking Als alleen een kenmerk van het nationaalsocialisme wordt genoemd zonder de daarbij behorende kritiek van Von Papen, wordt geen scorepunt toegekend.
In 1934 kreeg Von Papen in Duitsland veel kritiek voor het houden van de toespraak in Marburg (zie bron 7). In de jaren na 1945 heeft Von Papen herhaaldelijk benadrukt dat hij deze toespraak had gehouden.
Vraag 17 2 punten
Leg uit dat het voor Von Papen door de politieke situatie in de jaren na
1945 noodzakelijk werd om de nadruk te leggen op de toespraak die hij had gehouden in Marburg.
Bron 7
De confessionele politicus Franz von Papen is vicekanselier in de regering die Hitler in 1933 heeft gevormd. Op 17 juni 1934 houdt Von Papen een toespraak op de universiteit van de Duitse stad Marburg:
De gebeurtenissen van het afgelopen anderhalf jaar hebben het Duitse volk enorm in beroering gebracht. (…) Maar, nu duidelijk wordt hoeveel harde arbeid de hervormingen vergen en het enthousiasme vermindert, blijkt dat een proces van deze historische omvang ook nadelen met zich meebrengt. (…) Het Duitse volk beseft dat het zich nog steeds in een moeilijke situatie bevindt, het voelt de economische problemen, het begrijpt dat de ingevoerde noodwetten gebrekkig zijn, maar het heeft ook een fijne neus voor geweld en onrecht, het moet alleen maar glimlachen om de onhandige pogingen tot misleiding die de dingen mooier voorstellen dan ze zijn. (…) Niet door op te hitsen, vooral als het van de jeugd is, noch door het bedreigen van hulpeloze bevolkingsgroepen, maar door overleg met het volk kunnen het vertrouwen en de strijdlust bevorderd worden. Het volk weet dat het zware offers zal moeten brengen. Daartoe is het bereid en het zal de Führer [Hitler] met onverzettelijke trouw volgen, mits men het volk invloed geeft op de besluitvorming en de uitvoering. En mits niet iedere kritische opmerking als slechtheid wordt beschouwd of wanhopige patriotten tot staatsvijanden worden bestempeld.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- In 1945 hadden de geallieerden Duitsland verslagen (1)
- waardoor het voor Von Papen noodzakelijk werd om nadruk te leggen op zijn (kritische) toespraak om vervolging/een veroordeling (voor zijn rol in de regering van Hitler) te voorkomen (1)
Gebruik bron 8. In oktober 1942 roept de Duitse regering de bevolking op om voor soldaten aan het front winterkleding in te zamelen.
Vraag 18 3 punten
Geef aan:
- zonder bron met welk binnenlands politiek doel de Duitse regering deze inzamelactie houdt en
- dat de foto van deze actie dit doel kan ondersteunen en
- welke boodschap de geallieerden met de foto van deze actie kunnen overbrengen aan hun bevolking.
Bron 7
De confessionele politicus Franz von Papen is vicekanselier in de regering die Hitler in 1933 heeft gevormd. Op 17 juni 1934 houdt Von Papen een toespraak op de universiteit van de Duitse stad Marburg:
De gebeurtenissen van het afgelopen anderhalf jaar hebben het Duitse volk enorm in beroering gebracht. (…) Maar, nu duidelijk wordt hoeveel harde arbeid de hervormingen vergen en het enthousiasme vermindert, blijkt dat een proces van deze historische omvang ook nadelen met zich meebrengt. (…) Het Duitse volk beseft dat het zich nog steeds in een moeilijke situatie bevindt, het voelt de economische problemen, het begrijpt dat de ingevoerde noodwetten gebrekkig zijn, maar het heeft ook een fijne neus voor geweld en onrecht, het moet alleen maar glimlachen om de onhandige pogingen tot misleiding die de dingen mooier voorstellen dan ze zijn. (…) Niet door op te hitsen, vooral als het van de jeugd is, noch door het bedreigen van hulpeloze bevolkingsgroepen, maar door overleg met het volk kunnen het vertrouwen en de strijdlust bevorderd worden. Het volk weet dat het zware offers zal moeten brengen. Daartoe is het bereid en het zal de Führer [Hitler] met onverzettelijke trouw volgen, mits men het volk invloed geeft op de besluitvorming en de uitvoering. En mits niet iedere kritische opmerking als slechtheid wordt beschouwd of wanhopige patriotten tot staatsvijanden worden bestempeld.
Bron 8
Foto van een kantoor van de vrouwenafdeling van de NSDAP in Berlijn in 1942:
Toelichting: De fotografe Liselotte Purper maakt veel foto’s in opdracht van de NSDAP. Op de foto laden jongens van de Hitlerjugend pakketten met kleding op een kar. Op het bord boven de ingang staat: “Inzameling van winterkleding voor het front”.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- Met de inzamelactie wil de regering de Duitse Volksgemeinschaft versterken / de eenheid/solidariteit onder de Duitsers vergroten / steun behouden onder de burgers voor de (totale) oorlogsvoering (1)
- wat ondersteund kan worden met de foto, die de inzet van de Hitlerjugend / de burgerbevolking voor soldaten / voor de oorlogvoering toont (1)
- De geallieerden kunnen de boodschap aan hun bevolking overbrengen dat uit deze inzamelactie blijkt dat de Duitse regering niet in staat is de soldaten goed te bevoorraden / dat de Duitse frontsoldaten niet goed zijn uitgerust voor de winter (zodat de strijd tegen Duitsland gewonnen kan worden) (1)
Gebruik bron 9. Een interpretatie: Met deze prent geeft de tekenaar kritiek weer op het beleid van de DDR-regering in 1953.
Vraag 19 4 punten
Ondersteun deze interpretatie door uit te leggen, telkens met een verschillende verwijzing naar de prent:
- welke kritiek de tekenaar in deze prent weergeeft op het beleid van de DDR-regering in 1953 en
- welke kritiek de tekenaar weergeeft op de politieke verhoudingen binnen het Oostblok.
Bron 8
Foto van een kantoor van de vrouwenafdeling van de NSDAP in Berlijn in 1942:
Toelichting: De fotografe Liselotte Purper maakt veel foto’s in opdracht van de NSDAP. Op de foto laden jongens van de Hitlerjugend pakketten met kleding op een kar. Op het bord boven de ingang staat: “Inzameling van winterkleding voor het front”.
Bron 9
Kort nadat de Verenigde Staten de DDR voedselhulp aanbieden, publiceert de krant Het Parool op 14 juli 1953 deze prent van L.J. Jordaan met de titel Niet nodig!:
Toelichting: Op de aangeboden pakken en blikjes staat 500 ton melkpoeder, 1000 ton meel,
2000 ton bloem en 1000 ton vet. Op de mouw van de arm staan symbolen van de Amerikaanse vlag. Op het bord staat Oost-Duitsland. De man links is Grotewohl, een leider van de DDR, en de man rechts is Molotov, de minister van buitenlandse zaken van de Sovjet-Unie.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- door af te beelden dat (een van de volgende): (1p)
- de inwoners van Oost-Duitsland armoedig/hongerig toekijken terwijl de leiders de goederen afslaan.
- de inwoners van Oost-Duitsland de Amerikaanse goederen niet kunnen bereiken.
- de inwoners armoedig/hongerig achter een hek gevangen zitten terwijl de leiders er welvarend uitzien.
- door af te beelden dat Grotewohl (een van de volgende): (1p)
- schuin achter Molotov staat.
- hetzelfde gebaar maakt als Molotov.
- kleiner is dan Molotov.
Opmerking Alleen als een juist voorbeeld van de kritiek (bij de eerste deelvraag) op het beleid en (bij de tweede deelvraag) op de politieke verhoudingen wordt weergegeven, wordt telkens 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de prent.
Gebruik bron 10. Een conclusie: De problemen die Hasip Turan beschrijft, passen bij de beginperiode van de komst van gastarbeiders naar Nederland.
Vraag 20 4 punten
Ondersteun deze conclusie door:
- met de bron aan te geven bij welk oorspronkelijk uitgangspunt van gastarbeid de woonsituatie van Hasip Turan past en
- zonder bron aan te geven welke beleidsverandering vanaf de jaren
1970 bijdroeg aan verandering van de woonsituatie van gastarbeiders en
- uit te leggen welke kritiek de voorstanders van integratie aan deze beschrijving kunnen ontlenen, waarbij je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.
Bron 9
Kort nadat de Verenigde Staten de DDR voedselhulp aanbieden, publiceert de krant Het Parool op 14 juli 1953 deze prent van L.J. Jordaan met de titel Niet nodig!:
Toelichting: Op de aangeboden pakken en blikjes staat 500 ton melkpoeder, 1000 ton meel,
2000 ton bloem en 1000 ton vet. Op de mouw van de arm staan symbolen van de Amerikaanse vlag. Op het bord staat Oost-Duitsland. De man links is Grotewohl, een leider van de DDR, en de man rechts is Molotov, de minister van buitenlandse zaken van de Sovjet-Unie.
Bron 10
De uit Turkije afkomstige Hasip Turan vertelt over zijn woonsituatie in Nederland in de jaren 1960:
Wij woonden met 130 man in barakken, in een weiland in het Botlekgebied1). Ongeveer de helft Turken, de rest Spanjaarden, Italianen, ook Duitsers. We woonden er met z’n vijven op één slecht verwarmde kamer. Alles was er stoffig, slordig en vies. (...) Als we in onze vrije tijd naar de stad wilden, moesten we over de Botlekbrug lopen, een groot park door en dan konden we in Hoogvliet de bus nemen naar Rotterdam. Ook als het sneeuwde, ijzelde, regende, moesten we zo naar de stad. Contact met Nederlanders was uitgesloten, behalve op de fabriek, tijdens schafttijden. Niemand vertelde ons iets over de Nederlandse samenleving, omgangsvormen, de taal.
noot 1 Het Botlekgebied is een industriegebied vlak bij Rotterdam.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- wat past bij de beschrijving van Hasip Turan dat: (1p)
- de gastarbeiders afgelegen wonen.
- contact met Nederlanders is uitgesloten.
- niemand iets vertelt over de Nederlandse samenleving/omgangsvormen/taal.
Opmerking Alleen als het antwoord op de derde deelvraag een juist voorbeeld van kritiek bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
De protestbeweging die eind jaren 1960 ontstond onder jongeren in West-Duitsland was radicaler dan in andere West-Europese landen. Volgens sommige historici was een oorzaak hiervan dat het conflict tussen oudere en jongere generaties in West-Duitsland heviger was dan in andere landen in Europa.
Vraag 21 2 punten
Verklaar waardoor het generatieconflict in West-Duitsland heviger was, waarbij je je antwoord ondersteunt met een kenmerkend aspect uit de eerste helft van de twintigste eeuw.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- wat past bij (een van de volgende): (1p)
- 'het in praktijk brengen van (de totalitaire ideologie) nationaalsocialisme'.
- 'het voeren van twee wereldoorlogen'.
- 'racisme en discriminatie die leidden tot genocide, in het bijzonder op de joden'.
Opmerking Alleen als een juist argument wordt gegeven voor het ontstaan van een heviger generatieconflict, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passend kenmerkend aspect uit de eerste helft van de twintigste eeuw.
Vanaf 1968 liet de regering van de BRD onderzoek doen naar de mening van DDR-burgers over politieke en economische kwesties. Hiervoor werden West-Duitse burgers die de DDR hadden bezocht ondervraagd over hun gesprekken met burgers van de DDR.
Vraag 22 3 punten
Licht deze werkwijze toe door:
- te verklaren dat de detente dit onderzoek vergemakkelijkte en
- aan te geven dat de regering van de BRD met dit onderzoek de Ostpolitik wilde ondersteunen en
- een politieke reden te geven dat de regering van de DDR zelf geen openbaar onderzoek naar de mening van haar burgers liet uitvoeren.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Opmerking Als in het antwoord op de derde deelvraag alleen wordt vermeld dat de regering van de DDR een dictatuur/een totalitair systeem was, wordt geen scorepunt toegekend (omdat dit geen reden noemt om geen openbaar onderzoek te doen).
Gebruik bron 11. Tekenaar Behrendt geeft in zijn prent een mening weer over de verkiezingscampagne van de confessionele partijen tijdens de verkiezing voor de Tweede Kamer in 1971.
Vraag 23 3 punten
Toon dit aan door:
- zonder bron aan te geven met welke maatschappelijke verandering de confessionele partijen rekening moeten houden bij verkiezingen vanaf de jaren 1950 en
- uit te leggen welke mening Behrendt weergeeft over de verkiezingscampagne van de confessionele partijen, waarbij je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.
Bron 11
F. Behrendt maakt deze prent over de verkiezingscampagne in 1971:
Onderschrift: Voor de verkiezingen: ‟Is het zo hip genoeg?”
Toelichting: Afgebeeld zijn de lijsttrekkers van de confessionele partijen KVP (Gerard Veringa), CHU (Berend Jan Udink) en ARP (Barend Biesheuvel). Op het drumstel staat: The Hallelujah boys.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
- door (een van de volgende): (1p)
- af te beelden dat de lijsttrekkers zich presenteren als een hippe rockband / als The Hallelujah boys.
- de tekst: "Is het zo hip genoeg"?
Opmerking Alleen als bij de tweede deelvraag een juiste mening van Behrendt wordt weergegeven, wordt 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
Gebruik bron 12.
Vraag 24 4 punten
Leg uit, telkens met een verschillende verwijzing naar de bron:
- welk Europees verdrag, dat in die tijd wordt gesloten onder Nederlands voorzitterschap, Kohl met deze uitspraak ondersteunt en
- dat de uitspraak van Kohl past bij de politieke rol die het herenigde Duitsland in Europa op zich neemt.
Bron 11
F. Behrendt maakt deze prent over de verkiezingscampagne in 1971:
Onderschrift: Voor de verkiezingen: ‟Is het zo hip genoeg?”
Toelichting: Afgebeeld zijn de lijsttrekkers van de confessionele partijen KVP (Gerard Veringa), CHU (Berend Jan Udink) en ARP (Barend Biesheuvel). Op het drumstel staat: The Hallelujah boys.
Bron 12
In 1992 zegt Helmut Kohl naar aanleiding van de ondertekening van een nieuw Europees verdrag:
Ik beweer dat Europa van vitaal belang is voor Duitsland. Als een land in het midden van ons continent hebben we meer grenzen en buren dan andere landen. (…) Daarom moeten we niet apathisch1) afwachten welke route Europa neemt, of Europa kiest nu ontegenzeggelijk voor een politieke en economische unie of Europa kiest ervoor om weer terug te vallen in nationale rivaliteit van vroeger tijden.
noot 1 Kohl bedoelt dat Duitsland zich actief moet opstellen.
►►► ν
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Opmerkingen
- Alleen als in het antwoord (bij de eerste deelvraag) het verdrag van Maastricht en (bij de tweede deelvraag) de leidende rol van Duitsland wordt genoemd, wordt telkens 1 scorepunt toegekend aan een passende verwijzing naar de bron.
- Als bij beide deelvragen dezelfde verwijzing naar de bron wordt genoemd, wordt alleen aan de eerste verwijzing 1 scorepunt toegekend.
Het bedrijf Verkade in Zaandam, bekend van de productie van koekjes en chocolade, had veel vrouwelijke werknemers, waardoor de uitdrukking 'de meisjes van Verkade' een begrip werd in Nederland. Hieronder staan vier gegevens uit de geschiedenis van Verkade vanaf 1945, in chronologische volgorde:
1 De 'meisjes van Verkade' gingen in staking omdat ze vonden dat ze te weinig verdienden, terwijl de prijzen van het levensonderhoud wel stegen.
2 De fabriek opende als eerste een bedrijfscrèche, waar de kinderen van 'meisjes van Verkade' werden opgevangen.
3 Uit onderzoek bleek dat steeds meer scholieren uit de Zaanstreek werkten als 'meisjes van Verkade' om met hun loon een vakantie naar het buitenland te kunnen betalen.
4 Ondanks de stijgende productie van koekjes en chocolade, viel de vraag naar arbeidsters voor de verpakkingslijnen sterk terug, waardoor er een einde kwam aan het werk voor de 'meisjes van Verkade'.
Deze gegevens (1 t/m 4) passen bij ontwikkelingen in Nederland in de tweede helft van de twintigste eeuw. Hieronder staan vijf ontwikkelingen (a t/m e), in willekeurige volgorde: a de automatisering in de industrie b de geleide loonpolitiek van de rooms-rode regeringen c de toenemende westerse welvaart d de voortschrijdende emancipatie van vrouwen e de wederopbouw
Vraag 25 2 punten
Geef per gegeven de ontwikkeling aan die daar het best bij past. Noteer alleen de cijfers en de daarbij passende letters. Let op: er blijft één ontwikkeling over.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De juiste combinaties zijn: 1 - b, 2 - d, 3 - c, 4 - a indien vier combinaties juist (2) indien drie combinaties juist (1) indien minder dan drie combinaties juist (0) (2)
Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen havo Geschiedenis 2022, tijdvak 1. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2022/havo/documenten/cse-1/ha-1021-a-22-1-o
Andere examens geschiedenis havo
- 2026, tijdvak 1
- 2026, tijdvak 2
- 2025, tijdvak 1
- 2025, tijdvak 2
- 2024, tijdvak 1
- 2024, tijdvak 2
- 2023, tijdvak 1
- 2023, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 3
- 2021, tijdvak 1
- 2021, tijdvak 2
- 2021, tijdvak 3
- 2019, tijdvak 1
- 2019, tijdvak 2
- 2018, tijdvak 1
- 2018, tijdvak 2
Hoe ToetsChecker geschiedenis per vraagtype nakijkt, lees je op geschiedenis toetsen nakijken met AI.
Veelgestelde vragen
Hoeveel vragen heeft het eindexamen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1?
Het centraal examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1 loopt tot vraag 24. Van 22 vragen staat het onderwerp in de vragenbank. De meeste vragen gaan over tijd van burgers en stoommachines (4), tijd van wereldoorlogen (4) en historische vaardigheden (3).
Wat zijn de antwoorden van het examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1?
Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.
Waar vind ik het correctievoorschrift van geschiedenis havo 2022, tijdvak 1?
Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2022/havo/documenten/cse-1/ha-1021-a-22-1-c).
Hoe oefen ik met het examen geschiedenis havo 2022, tijdvak 1 en krijg ik feedback?
Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.