Eindexamen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1: vragen en antwoorden

Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Geschiedenis havo 2026 tijdvak 1.

Kort antwoord

Het centraal examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1 telt 24 vragen. De meeste vragen gaan over historische vaardigheden (4), tijd van burgers en stoommachines (4) en tijd van wereldoorlogen (4). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.

Onderwerpen in dit examen

Onderwerp per vraag in het centraal examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1. Elke vraag is eenmalig door een AI-model bij een onderwerp ingedeeld; per vraag kan dat afwijken.
OnderwerpVragenAantal
Historische vaardigheden1, 12, 15, 244
Tijd van burgers en stoommachines7, 9-114
Tijd van wereldoorlogen13-14, 19-204
Tijd van televisie en computer16, 18, 22-234
Tijd van ontdekkers en hervormers2-43
Tijd van pruiken en revoluties6, 82
Koude Oorlog17, 212
Tijd van regenten en vorsten51

Vergeleken met andere jaren

De verdeling over de onderwerpen ligt dicht bij het gemiddelde van de andere 17 examens geschiedenis havo sinds 2018. Geen enkel onderwerp wijkt meer dan zes procentpunten af.

Opgaven en correctievoorschrift

De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.

Oefenen als leerling

Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.

Nakijken als docent

  1. Start gratis vanaf deze pagina

    Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.

  2. Laat de klas het examen maken

    Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.

  3. Geef de resultaten vrij

    Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.

ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.

Vragen en antwoorden

Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.

Geschiedenis havo 2026 tijdvak 1

Bron 1

In de veertiende eeuw schrijft de Italiaanse dichter Francesco Petrarca aan zijn vriend Lapo da Castiglionchio:

Ik heb jouw [boek van] Cicero¹ al meer dan vier jaar in mijn bezit. Er is echter een goede reden voor zo'n lange vertraging met het teruggeven, namelijk het gebrek aan kopiisten² die een dergelijk werk kunnen begrijpen. Het is een situatie die een ongelooflijk verlies aan geleerdheid tot gevolg heeft gehad. Boeken die een beetje moeilijk te begrijpen zijn, worden niet langer vermenigvuldigd en zijn niet langer algemeen toegankelijk. Ze zijn dus aan hun lot overgelaten en uiteindelijk verloren gegaan.

noot 1 Cicero is een Romeinse filosoof en politicus uit de eerste eeuw voor Christus.

noot 2 Kopiisten schrijven boeken over zodat er meer exemplaren van zijn.

Bron 2

In 1544 schrijft de hervormer Calvijn aan de protestantse theoloog Heinrich Bullinger:

Ik hoor dat Luther ten slotte niet alleen op u, maar op ons allemaal vreselijk heeft gescholden. Het is een treurig verschijnsel, dat wij, die met weinigen zijn, en aan alle kanten door vijanden worden belaagd, door een strijd in eigen groep tegenover elkaar staan. Dit kon niet op een ongelegener moment komen. (...) Luther heeft een mateloos, gewelddadig en koppig karakter. En hij heeft Von Amsdorf¹ tot raadgever, een volslagen krankzinnige en roemloze man, door wie hij zich laat meeslepen.

noot 1 Nicolaus von Amsdorf is een Lutherse bisschop.

Bron 3

Op 22 maart 1622 doden inheemse Amerikaanse inwoners in Virginia een kwart van de daar wonende Engelse kolonisten. Edward Waterhouse, de secretaris van de Virginia Company, schrijft hierover een officieel rapport:

Vanwege de verzekering dat alles veilig was, vestigden de verschillende kolonisten en planters hun plantages ver uit elkaar, zoals wilde wortels zich verspreiden, hoe verder van hun buren des te beter. Ze stelden hun huizen open voor de Indianen¹, die altijd vriendelijk werden ontvangen aan de tafels van de Engelsen, en de Indianen mochten op regelmatige basis overnachten. (...) De kolonisten zetten al hun projecten vol hoop door, in vriendschap met de inheemse bevolking, die open leken te staan voor een bekering tot het christendom. Er werd tijdens een gelegenheid een boodschap gestuurd naar Opechancanough, de koning van deze Indianen, ongeveer halverwege de maand maart. En de boodschapper keerde terug met deze woorden van de koning: dat hij de vrede zou bewaren, dat de lucht eerder zou neervallen dan dat hij de vrede zou verbreken. (...) En op die fatale vrijdagmorgen [22 maart] kwamen ze¹ naar onze huizen (...) en schoven aan bij het ontbijt bij onze mensen, die ze meteen met hun eigen gereedschappen en wapens (...) op barbaarse wijze vermoorden. Ze¹ spaarden niemand, ze doodden mannen, vrouwen en kinderen.

noot 1 Waterhouse bedoelt hiermee de inheemse Amerikaanse bevolking.

Bron 4

Franse prent uit 1789. De prent zelf is niet overgenomen; zie de figure-verwijzing bij vraag 8.

Toelichting: Onder de steen ligt een lid van de derde stand. Op de steen staan vertegenwoordigers van de geestelijkheid en adel. Op de steen staan de woorden: grondbelasting, belastingen en herendiensten.

Bron 5

In 1818 maakt Benjamin West dit schilderij van de ondertekening van het Verdrag van Allahabad in 1765. Het schilderij wordt tentoongesteld in Londen. Het schilderij zelf is niet overgenomen; zie de figure-verwijzing bij vraag 10.

Toelichting: Op de verhoging zit Mogolvorst Shah Alam II. Links van de vorst staat Robert Clive namens de East India Company.

Bron 6

In juni 1888 schrijft de Britse journaliste Annie Besant een artikel over matchmaker girls, meisjes en vrouwen die werken in de luciferfabriek van Bryant & May in Londen:

Wie geeft er om het lot van de witte loonslaven? Geboren in sloppenwijken, aan het werk gezet als kind, ondermaats omdat ze ondervoed zijn, onderdrukt omdat ze hulpeloos zijn, aan de kant gezet als ze niet kunnen werken. Wie geeft erom of ze dood gaan op straat, als de aandeelhouders van Bryant & May maar 23% winstdeling krijgen en meneer Theodor Bryant [de eigenaar van de fabriek] standbeelden kan oprichten en parken kan kopen?

Bron 7

Duits affiche van het Rijkscomité voor het Referendum tegen het Young-plan uit 1929. Het affiche zelf is niet overgenomen; zie de figure-verwijzing bij vraag 14.

Toelichting: De man bovenin de prent stelt Owen D. Young voor, de ontwerper van het plan. De drie mannen stellen drie generaties Duitsers voor. De tekst boven en onder luidt: Tot in de derde generatie moet je zwoegen! De tekst in het midden luidt: Verdedig jezelf! Ga naar het referendum! Meld u aan voor de referendumlijst, die klaarligt van 16 tot 29 oktober.

Bron 8

In 1943 valt de Duitse bezetter de boerderij van Johannes Boogaard in de Haarlemmermeerpolder binnen. Deze foto toont Joodse onderduikers die op de boerderij worden aangetroffen. Ze liggen op hun buik te wachten op transport. De foto zelf is niet overgenomen; zie de figure-verwijzing bij vraag 15.

Bron 9

De in Oost-Duitsland geboren Paul West beschrijft hoe er eind jaren 1970 op school wordt gereageerd op het feit dat zijn familie toestemming krijgt om naar de BRD te verhuizen:

De les zag er toen (...) zo uit dat iedereen werd gevraagd om voor de klas te komen en zijn mening te geven over het feit dat Paul ons binnenkort zou verlaten. (...) En dat ze het nooit voor mogelijk gehouden hadden dat er zo'n verrader in hun klas zat. En zo moest iedereen zijn woordje doen en afstand nemen. En zodra de bel ging voor de pauze, werd ik als een popster omringd door iedereen. Ze wilden me allemaal graag hun adressen geven, zodat ik ze iets kon sturen, zodra ik weg was [uit de DDR]. Iedereen wilde wel een spijkerbroek of iets dergelijks.

Bron 10

In de zomer van 1989 staat de Hongaarse regering toe dat de 'Pan-Europese Picknick' plaatsvindt. De Hongaarse grenswacht luitenant-kolonel Árpád Bella vertelt later in een interview:

De belangrijkste attractie van de Pan-Europese Picknick zou zijn geweest om een poort aan de grens naar het Westen¹ te openen en een Hongaarse delegatie van 100 mensen toe te staan van daaruit te lopen [naar Oostenrijk]. (...) Het feit dat Oost-Duitsers zich in het grensgebied verzamelden, was echter zelfs voor kleuters duidelijk. Ik overwoog de mogelijkheid dat de picknick zou worden gebruikt als een kans om de grens te doorbreken, aangezien ik een paar dagen eerder een telegram had ontvangen dat massa's Oost-Duitsers bij de grens zouden aankomen. Tegelijkertijd was de Oostenrijkse grens zo'n 350 kilometer lang, dus je kon hen overal verwachten. (...) Iedereen wist dat als dit zou gebeuren, we een factor in de wereldpolitiek zouden worden.

noot 1 Het gaat hier om de grens tussen Hongarije en Oostenrijk.

Bron 11

In 1999 tekent Fritz Behrendt deze prent. De prent zelf is niet overgenomen; zie de figure-verwijzing bij vraag 22.

Toelichting: Op het papieren vliegtuigje staat UN (Verenigde Naties). De Verenigde Naties (VN) is een internationale organisatie die zich inzet voor vrede, internationale samenwerking en veiligheid. De VN publiceert in 1999 een rapport over de val van Srebrenica. Op de tank staat Groot-Servië. De figuur in de tank is Mladic (de toenmalige generaal van het Servische leger). De soldaat rechts stelt een Nederlandse soldaat voor.

Bron 12

Op 4 november 2021 schrijft actiegroep Pak Mokum terug¹ in een pamflet:

Wij, collectief Pak Mokum terug, zijn jonge Amsterdammers die er genoeg van hebben. We willen ons niet langer neerleggen bij de trend dat onze stad alleen nog voor de rijken bewoonbaar is. Dat economische en commerciële belangen allesbepalend zijn. Dat we niet zelf kunnen vormgeven aan onze stad, aan haar cultuur, aan de manier waarop we leven. We claimen daarom de stad, we eisen de ruimte op voor de Amsterdammers zelf, we pakken Mokum terug. (...) Het Marnix Hotel, al jaren leegstaand en ernstig verwaarloosd, staat voor alles wat er in de afgelopen jaren verkeerd is gegaan in Amsterdam. Het historische pand is in handen van een stel hotelondernemers die nog veel meer vastgoed hebben, onttrok als budgethotel woonruimte aan de Amsterdammers omwille van het toerisme, en is jarenlang zo slecht onderhouden dat het volkomen verkrot is geraakt. (...) Wij willen het tij keren. Wij geloven dat vrijplaatsen, geworteld in de buurt, open voor bewoners en hun behoeften en initiatieven, de stad versterken. We kunnen alleen niet wachten tot de gemeente dat inziet.

noot 1 Mokum is een bijnaam voor Amsterdam.

Kenmerkende aspecten

Tijdvak 5

  • het begin van de Europese overzeese expansie
  • het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling
  • de hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke Oudheid
  • de protestantse reformatie die splitsing van de christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had
  • het conflict in de Nederlanden dat resulteerde in de stichting van een Nederlandse staat

Tijdvak 6

  • het streven van vorsten naar absolute macht
  • de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek
  • wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie
  • de wetenschappelijke revolutie

Tijdvak 7

  • rationeel optimisme en 'verlicht denken' dat werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen
  • voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op eigentijdse verlichte wijze vorm te geven (verlicht absolutisme)
  • uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de daarmee verbonden trans-Atlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme
  • de democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap

Tijdvak 8

  • de industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving
  • discussies over de 'sociale kwestie'
  • de moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie
  • de opkomst van emancipatiebewegingen
  • voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politieke proces
  • de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen: liberalisme, nationalisme, socialisme, confessionalisme en feminisme

Tijdvak 9

  • de rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie
  • het in praktijk brengen van de totalitaire ideologieën communisme en fascisme/nationaalsocialisme
  • de crisis van het wereldkapitalisme
  • het voeren van twee wereldoorlogen
  • racisme en discriminatie die leidden tot genocide, in het bijzonder op de joden
  • de Duitse bezetting van Nederland
  • verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal door massavernietigingswapens en de betrokkenheid van de burgerbevolking bij oorlogvoering
  • vormen van verzet tegen het West-Europese imperialisme

Tijdvak 10

  • de verdeling van de wereld in twee ideologische blokken in de greep van een wapenwedloop en de daaruit voortvloeiende dreiging van een atoomoorlog
  • de dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie in de wereld
  • de eenwording van Europa
  • de toenemende westerse welvaart die vanaf de jaren zestig van de twintigste eeuw aanleiding gaf tot ingrijpende sociaal-culturele veranderingsprocessen
  • de ontwikkeling van pluriforme en multiculturele samenlevingen

Door de tijd heen

De volgende gegevens die te maken hebben met liederen staan in willekeurige volgorde:

  • 1 Bella Ciao was een strijdlied van Italiaanse verzetsstrijders die vochten tegen fascistische en nationaalsocialistische troepen.
  • 2 Britse soldaten zongen in Hanging on the old barbed wire over officieren die vanuit veilige plekken achter de loopgraven in West-Europa toekeken hoe hun soldaten de dood tegemoet gingen.
  • 3 Het nummer Beter langharig (dan kortzichtig) van Peter J. Muller sloot aan bij het ontstaan van jongerenculturen in Nederland.
  • 4 In de rap Fight the power vroeg de Amerikaanse groep Public Enemy aandacht voor de discriminatie van de Afro-Amerikaanse gemeenschap in de Verenigde Staten.
  • 5 John Newton, wiens lied Amazing Grace vaak gezongen werd op anti-slavernij bijeenkomsten, overleed enkele jaren voordat het Britse parlement de slavernij afschafte.
  • 6 Thomas Morton, die tegelijk met de Pilgrim Fathers in Amerika aankwam, zou The Songe hebben geschreven waarin hij opriep tot drinken en dansen.

Vraag 1 2 punten

Zet deze gegevens in de juiste chronologische volgorde, van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.

Bekijk het antwoord

De juiste volgorde is: 6, 5, 2, 1, 3, 4

Opmerking: Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.

Vroegmoderne tijd

Gebruik bron 1.

Petrarca draagt bij aan een culturele verandering in Italië.

Vraag 2 2 punten

Ondersteun deze bewering door:

  • met een kenmerkend aspect uit de zestiende eeuw aan te geven aan welke culturele verandering Petrarca bijdraagt, en
  • met behulp van de bron een oorzaak te geven voor het langzame verloop van deze verandering.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Petrarca draagt bij aan 'de hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke Oudheid' / 'het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling' omdat hij een werk van de Romeinse filosoof Cicero bestudeert / wil laten kopiëren.
  • Een oorzaak voor het langzame verloop van deze verandering is dat er een gebrek aan kopiisten is (die klassieke boeken vermenigvuldigen) / dat er te weinig mensen zijn die moeilijke klassieke werken begrijpen (en vermenigvuldigen).

Opmerking: Als het antwoord bij de eerste deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

Een geschiedenis:

De Spaanse vorst Ferdinand schreef een brief aan de Taino-Arawakken, de inheemse bevolking van het kort daarvoor ontdekte Caribische gebied. Ferdinand schreef: “de paus gaf deze eilanden [de Cariben] en alles wat zich daarop bevindt aan mij. Dat is vastgelegd op documenten die jullie mogen inzien als jullie dat willen”.

Vraag 3 2 punten

Licht deze geschiedenis toe door:

  • met de brief aan te tonen dat Ferdinand de Spaanse expansie rechtvaardigde vanuit zijn christelijke wereldbeeld, en
  • aan te geven welke boodschap Ferdinand met deze brief gaf aan andere Europese vorsten.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Ferdinand vond vanuit zijn christelijke wereldbeeld dat de paus (als hoofd van de kerk) de Cariben/delen van de wereld mocht toewijzen aan hem / dat de rechten van de niet-christelijke Taino-Arawakken ondergeschikt waren aan die van christelijke volken.
  • Ferdinand gaf de boodschap dat hij een machtig vorst was omdat hij gebieden kreeg van de paus/zijn rijk zich uitstrekte tot in de Cariben / de boodschap dat de Cariben niet meer konden worden geclaimd door andere vorsten.

Gebruik bron 2.

Calvijn heeft zorgen over de reformatie.

Vraag 4 3 punten

Toon aan:

  • dat Calvijn in deze brief een gekleurd beeld schetst van Luther, en
  • dat de verspreiding van de reformatie gevaar loopt, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.
Bekijk het antwoord

Kern van een juist antwoord is:

  • Calvijn schrijft over Luther dat hij een mateloos/gewelddadig/koppig karakter heeft / dat Luther zich laat beïnvloeden door een krankzinnige raadgever (wat een mening/geen neutraal beeld is).
  • De verspreiding van de reformatie loopt gevaar omdat er een conflict ontstaat binnen de protestantse beweging / omdat de protestantse beweging zwak is,
  • wat blijkt uit de brief waarin Calvijn schrijft dat (een van de volgende): het gedrag van Luther ervoor zorgt dat de protestanten tegenover elkaar komen te staan. / de protestanten maar met weinigen zijn terwijl ze worden belaagd. / Luther zich laat meeslepen door een krankzinnige raadgever.

Opmerking: Alleen als het antwoord bij de tweede deelvraag een juiste uitleg bevat over het gevaar voor de verspreiding van de reformatie, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Gebruik bron 3.

Je concludeert dat Waterhouse een eenzijdige beeld geeft van het conflict in Virginia.

Vraag 5 3 punten

Ondersteun je conclusie door:

  • aan te tonen dat het beeld over het uitbreken van het conflict eenzijdig is, en
  • aan te geven welke reden er uit de bron is af te leiden voor de aanval van de inheemse bevolking, en
  • te beredeneren welke verandering in de kolonie de Virginia Company wil onderbouwen met het publiceren van het rapport van Waterhouse.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Waterhouse geeft weer dat de uitbraak van het conflict de schuld is van de inheemse bevolking / dat de inheemse bevolking de vriendelijke/gastvrije Engelse kolonisten heeft bedrogen (waarmee hij het Engelse beeld op het uitbreken van het conflict beschrijft).
  • Uit de bron blijkt dat de kolonisten zich door heel Virginia verspreiden / zich permanent vestigen / proberen de inheemse bevolking te bekeren tot het christendom (wat voor de inheemse bevolking een reden kan zijn zich tegen de kolonisten te keren).
  • De Virginia Company wil de verandering onderbouwen dat de kolonisten (toestemming krijgen om) gewelddadig gaan optreden tegen de inheemse bevolking / dat de kolonisten niet langer proberen het land te delen met de inheemse bevolking.

In 1776 schreef de Amerikaanse schrijver Thomas Paine in het pamflet Common Sense: “Het is de trots van koningen die chaos over de mensheid brengt. Holland heeft in de afgelopen eeuw zonder koning meer vrede gekend dan welke monarchie in Europa dan ook”.

Vraag 6 2 punten

Licht dit citaat toe door:

  • aan te tonen bij welk kenmerkend aspect uit de zeventiende eeuw dit citaat van Paine past, en
  • de gebeurtenis uit 1776 te noemen waaraan Paine bijdroeg.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Dit citaat past bij de 'de bijzondere plaats in staatkundig opzicht van de Nederlandse Republiek' omdat Paine Holland noemde als het land dat (als uitzondering) geen koning had. / of: dit citaat past bij 'het streven van vorsten naar absolute macht' omdat Paine beweerde dat koningen er (door hun trots) voor konden zorgen dat er in een land chaos was / er geen vrede was.
  • Paine droeg bij aan het in opstand komen tegen de Britse macht / aan het uitroepen van de Verenigde Staten / aan de Amerikaanse revolutie/vrijheidsoorlog.

Opmerking: Als het antwoord bij de eerste deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

In 1781 won de slaafgemaakte vrouw Elizabeth Freeman een rechtszaak in de noordelijke Amerikaanse staat Massachusetts. Hierbij werd vastgesteld dat slavernij in strijd was met de wet in Massachusetts. Slavernij was in sommige andere Amerikaanse staten nog tot 1865 toegestaan.

Vraag 7 2 punten

Verklaar dat slavernij niet in alle Amerikaanse staten op hetzelfde moment werd afgeschaft vanuit:

  • de economie in de zuidelijke staten, en
  • de federale staatsvorm van de Verenigde Staten.
Bekijk het antwoord

Kern van een juist antwoord is:

  • De zuidelijke staten waren plantage-economieën, zodat in zuidelijke staten de slavernij later werd afgeschaft omdat slavenarbeid als noodzakelijk werd gezien.
  • In een federale staat hebben afzonderlijke staten hun eigen wetten, waardoor iedere staat zelf bepaalde wanneer de slavernij werd afgeschaft.

Opmerking: Alleen als het antwoord een uitleg bevat waardoor het bestaan van plantage-economieën/federale staatsvorm leidde tot verschillende momenten van afschaffing van slavernij, wordt telkens 1 scorepunt toegekend.

Gebruik bron 4.

De tekenaar geeft een mening weer over het ancien régime in Frankrijk.

Vraag 8 3 punten

Geef aan:

  • welke mening de tekenaar weergeeft, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de prent, en
  • welk kenmerkend aspect van de achttiende eeuw je met het verspreiden van deze prent kunt illustreren.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Franse prent uit 1789: een lid van de derde stand ligt onder een steen waarop de eerste en tweede stand staan, met de woorden grondbelasting, belastingen en herendiensten. Bekijk in Bijlage, pagina 4

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De tekenaar geeft de mening weer dat de derde stand wordt onderdrukt door de eerste en tweede stand / dat er sprake is van grote ongelijkheid in de Franse samenleving tijdens het ancien régime,
  • door af te beelden dat (een van de volgende): de derde stand wordt verpletterd door de eerste en tweede stand (die bovenop een steen staan). / de belastingen en herendiensten op de steen de derde stand verpletteren.
  • Je kunt met de prent 'rationeel optimisme en 'verlicht denken' dat werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: (godsdienst, politiek, economie en) sociale verhoudingen' / 'de democratische revoluties in westerse landen (met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap)' illustreren, omdat duidelijk wordt gemaakt dat de rechten van de derde stand beter moeten worden beschermd / omdat de onvrede over de standenmaatschappij wordt uitgebeeld.

Opmerking: Alleen als het antwoord op de eerste deelvraag een juiste mening van de tekenaar bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Opmerking: Als het antwoord bij de tweede deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

Moderne tijd

Drie gegevens:

  • 1 Na 1807 vond een verschuiving plaats in de handel die Britse handelaren dreven in Centraal Afrika. De nadruk kwam te liggen op handel in palmolie, dat gebruikt werd als smeermiddel voor machines.
  • 2 In 1887 arresteerden de Britten koning Jubo Jubogha van Opobo (in Centraal Afrika) omdat hij weigerde zijn monopolie op de handel in palmolie over te dragen aan de Britten.
  • 3 Jubo Jubogha werd verbannen naar een Brits eiland in de Cariben, maar het koloniale bestuur daar protesteerde tegen zijn komst omdat het bang was voor onrust onder de bevolking.

Vraag 9 3 punten

Licht deze gegevens toe door:

  • de winstgevende handel te noemen die na 1807 wegviel voor Britse handelaren in Centraal Afrika, en
  • met behulp van een kenmerkend aspect een verklaring te geven voor de arrestatie van Jubo Jubogha door de Britten, en
  • te beredeneren waarom het bestuur in de Cariben dacht dat de komst van Jubo Jubogha zou leiden tot onrust onder de bevolking.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Na 1807 viel door het Britse verbod de slavenhandel weg.
  • De Britten wilden vanwege 'de industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving' de controle hebben over de handel in palmolie om de Britse industrie van grondstoffen te voorzien. / of: De Britten wilden vanwege 'de moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie' de macht van Afrikaanse vorsten (zoals Jubo Jubogha) over de handel in (een grondstof als) palmolie overnemen.
  • Het bestuur was bezorgd dat bevolking van de Cariben (die grotendeels een Afrikaanse achtergrond had) door de komst van een Afrikaanse koning die zich had verzet tegen de Britten geïnspireerd zou raken om in opstand te komen / om onrust te veroorzaken.

Opmerking: Als het antwoord bij de tweede deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

Gebruik bron 5.

Voorafgaand aan de ondertekening van het Verdrag van Allahabad heeft de East India Company in 1764 de Mogolvorst Shah Alam II verslagen en opgesloten.

Vraag 10 3 punten

Toon aan dat dit een propagandaschilderij is voor het Britse bestuur door:

  • de boodschap te noemen die het schilderij weergeeft over de ondertekening van het verdrag, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron, en
  • aan te geven welk Brits bestuurlijk beleid in India met deze afbeelding van de Mogolvorst wordt ondersteund.

Schilderij van Benjamin West uit 1818 over de ondertekening van het Verdrag van Allahabad, met Shah Alam II op een verhoging en Robert Clive links van hem. Bekijk in Bijlage, pagina 5

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Het schilderij geeft de boodschap weer dat de ondertekening van het Verdrag van Allahabad vrijwillig/op initiatief van de Mogolvorst Shah Alam II wordt ondertekend,
  • door (een van de volgende): de Mogolvorst af te beelden op een troon/als hoger geplaatst dan Clive. / de Mogolvorst af te beelden als een machtig man / als iemand voor wie de Britten respect hebben.
  • Met dit schilderij wordt het Britse beleid ondersteund om gebruik te maken van het inheemse bestuur / dat inheemse vorsten macht blijven uitoefenen op de bevolking (door de vorst als een gerespecteerd man af te beelden).

Opmerking: Alleen als het antwoord bij de eerste deelvraag een juiste boodschap bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Gebruik bron 6.

Annie Besant schrijft over de leef- en werkomstandigheden van fabrieksarbeiders.

Vraag 11 3 punten

Toon aan:

  • bij welke politieke stroming het artikel van Annie Besant past, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron, en
  • welke Britse wetten uit 1833 volgens Annie Besant niet voldoende worden nageleefd in de fabrieken.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Het artikel van Annie Besant past bij het socialisme/communisme (dat opkomt voor de rechten van arbeiders),
  • omdat wordt geschreven dat (een van de volgende): de arbeiders loonslaaf zijn. / de arbeiders ondervoed/onderdrukt zijn. / de aandeelhouders een hoge winstmarge krijgen. / de fabriekseigenaar niet geeft om zijn arbeiders maar parken koopt/beelden opricht.
  • Volgens Annie Besant worden de Factory Acts niet voldoende nageleefd (omdat ze schrijft dat de meisjes als kind al werken/als slaven worden behandeld in de fabrieken).

Opmerking: Alleen als het antwoord bij de eerste deelvraag een juiste politieke stroming bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Door de tijd heen

De volgende gegevens over migratie in de Nederlandse geschiedenis staan in willekeurige volgorde:

  • 1 Aan het einde van de periode van de wederopbouw van Nederland begonnen werkgevers met het inhuren van gastarbeiders.
  • 2 Belgische vluchtelingen in Nederland keerden terug naar huis nadat de Duitse regering, onder druk van de sociaal democraten, de wapenstilstand had getekend.
  • 3 Door de opening van het Suezkanaal werd de reis van Nederlanders naar de kolonie Nederlands-Indië aanzienlijk verkort.
  • 4 Door het Verdrag van Schengen nam migratie vanuit Europese landen naar Nederland toe.
  • 5 Nadat de nazi's in Duitsland aan de macht waren gekomen, vluchtten veel Duitse joden naar Nederland.
  • 6 Tijdens de 'Gouden Eeuw' trokken veel arbeidsimmigranten naar Holland.

Vraag 12 2 punten

Zet deze gegevens in de juiste chronologische volgorde van vroeger naar later. Noteer alleen de nummers.

Bekijk het antwoord

De juiste volgorde is: 6, 3, 2, 5, 1, 4.

Opmerking: Als door het weglaten van één foutief geplaatst nummer een verder complete en foutloze reeks ontstaat, wordt 1 scorepunt toegekend.

Moderne tijd

Twee gegevens over de Britse koning George V:

  • 1 In 1906 bezocht George, toen nog de Britse kroonprins, India. Na het bezoek schreef hij: “We kunnen de zaken niet laten zoals ze nu zijn. We moeten de inheemse bevolking meer vertrouwen en een groter aandeel in het bestuur geven.”
  • 2 In 1913 liet George V de maharaja van Bikaner [een Indiase vorst], tijdens een lunch naast koningin Mary zitten. Dit veroorzaakte onrust onder Britse hoogwaardigheidsbekleders.

Vraag 13 2 punten

Licht beide gegevens toe door:

  • bij gegeven 1 te noemen welke organisatie, die in 1885 was opgericht, paste bij de visie van George V, en
  • bij gegeven 2 met een culturele reden een verklaring te geven voor de onrust onder de Britse hoogwaardigheidsbekleders.

Let op: je moet in je antwoord telkens ingaan op het gevraagde gegeven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De visie van George V dat de bevolking van India een groter aandeel moest krijgen in het bestuur paste bij het Indian National Congress.
  • De onrust onder de Britse hoogwaardigheidsbekleders kan verklaard worden vanuit de (culturele) aanname dat de Britten een hoger aanzien verdienden dan Indiërs zodat het plaatsen van een Indiase vorst naast de Britse koningin als ongepast/teveel eer werd gezien.

Opmerking: Alleen als het antwoord een combinatie bevat van (bij de eerste deelvraag) het Indian National Congress en (bij de tweede deelvraag) het Britse superioriteitsgevoel en een daarbij passende verwijzing naar het gegeven, wordt telkens 1 scorepunt toegekend.

Gebruik bron 7.

In 1929 wordt onder leiding van de Amerikaanse zakenman Owen D. Young een plan aangenomen over een aanpassing van de herstelbetalingen die Duitsland na de Eerste Wereldoorlog moet betalen. In het Young-plan wordt afgesproken dat de herstelbetalingen lager worden én dat Duitsland zou moeten betalen tot 1988.

Vraag 14 3 punten

Licht de gebeurtenissen rondom de herstelbetalingen toe door:

  • zonder bron het eerdere Amerikaanse plan te noemen dat de Duitse moeilijkheden rondom de herstelbetalingen moet oplossen, en
  • de boodschap te noemen die met het affiche wordt weergegeven over het Young-plan, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.

Duits affiche uit 1929 van het Rijkscomité voor het Referendum tegen het Young-plan, met de tekst: Tot in de derde generatie moet je zwoegen! Bekijk in Bijlage, pagina 6

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Het Dawesplan (wordt in 1924 door de Amerikanen voorgesteld waarbij Duitsland door leningen in staat wordt gesteld de herstelbetalingen te doen).
  • Het affiche geeft de boodschap weer dat het Young-plan Duitsland tot slaaf maakt / dat het onmenselijk is dat de Duitsers tot 1988 moeten betalen,
  • wat blijkt uit (een van de volgende): de tekst: Tot in de derde generatie moet je zwoegen! / de afbeelding van mannen/Duitsers die worden afgebeuld. / het afbeelden van Young als een duivelachtige figuur die de zweep gebruikt.

Opmerking: Alleen als het antwoord bij de tweede deelvraag een juiste boodschap bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Gebruik bron 8.

Een medewerker van de Duitse inlichtingendienst maakt deze foto van gearresteerde onderduikers. Het Nederlandse verzet laat in het geheim een extra afdruk maken van deze foto, die pas na de bevrijding openbaar wordt gemaakt.

Je besluit dat dit één van de foto's is die je wilt gebruiken in je onderzoek naar de Jodenvervolging tijdens de Duitse bezetting.

Vraag 15 3 punten

Leg je beslissing uit door:

  • vanuit de achtergrond van de fotograaf aan te geven dat je de foto wel betrouwbaar vindt voor je onderzoek, en
  • een argument te geven voor de noodzaak van het selecteren van meer foto's voor je onderzoek naar de Jodenvervolging, en
  • aan te geven met welk doel het Nederlandse verzet een afdruk van deze foto liet maken.

Foto uit 1943 van Joodse onderduikers die op de boerderij van Johannes Boogaard worden aangetroffen en op hun buik wachten op transport. Bekijk in Bijlage, pagina 7

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Je vindt deze foto wel betrouwbaar voor je onderzoek omdat de fotograaf als medewerker van de inlichtingendienst toegang heeft tot de boerderij op het moment van de arrestatie/bij de arrestatie aanwezig mag zijn. / of: Je vindt de informatie uit de bron wel betrouwbaar omdat de fotograaf als medewerker van de Duitse inlichtingendienst geen reden heeft een foutief beeld te scheppen van de arrestatie (omdat de Duitse bezetter de arrestatie als wenselijk zal hebben beschouwd).
  • Deze foto van de inval in de Haarlemmermeerpolder/van één actie tegen Joden geeft geen representatief/compleet beeld van de (gehele) Jodenvervolging tijdens de Duitse bezetting (zodat je meer foto's nodig hebt om een overzichtsbeeld te geven).
  • Het Nederlandse verzet wil de extra afdrukken (na de oorlog) gebruiken als bewijs van de misdaden/terreur door de Duitse bezetter.

In 1945-1946 openden de Amerikanen in Duitsland op verschillende plaatsen Amerika Häuser. Hier konden Duitse burgers Amerikaanse kranten lezen, Amerikaanse boeken lenen en Amerikaanse bioscoopjournaals bekijken.

De Amerikanen gingen er vanuit dat de Amerika Häuser anti-Amerikaanse gevoelens in Duitsland konden tegengaan en bij konden dragen aan het wegnemen van nazi-ideeën onder Duitse burgers.

Vraag 16 2 punten

Licht dit toe door:

  • een verklaring te geven voor de anti-Amerikaanse gevoelens in Duitsland in 1945, en
  • de redenering weer te geven dat de Amerika Häuser konden bijdragen aan het wegnemen van nazi-ideeën onder Duitse burgers.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De Amerikanen hadden (met de geallieerden) de Duitsers verslagen / hadden tijdens de oorlog veel schade toegebracht/Duitsers gedood (waardoor er anti-Amerikaanse gevoelens waren).
  • De Amerikanen gingen ervan uit dat de Duitsers door het lezen van kranten/boeken over Amerikaanse cultuur/Amerikaans nieuws bekend zouden raken met/overtuigd zouden raken van democratie/vrijheid (wat nationaalsocialistische ideeën over dictatuur/rassenscheiding zou wegnemen).

Twee gegevens over het Amerika Haus (zie vraag 16) in de Amerikaanse zone van Berlijn:

  • 1 In 1948-1949 nam de groep Berlijnse bezoekers toe. Ze kwamen vooral af op de getoonde bioscoopjournaals.
  • 2 In 1961 werd besloten dat Berlijnse burgers geleende boeken ook via de post mochten terugsturen, om ervoor te zorgen dat alle boeken terug zouden komen.

Vraag 17 2 punten

Geef een verklaring:

  • met een gebeurtenis uit 1948 voor de behoefte van Berlijners aan nieuwsberichten, en
  • met een gebeurtenis uit 1961 voor het besluit dat boeken via de post mochten worden teruggestuurd.

Let op: je moet na het noemen van een gebeurtenis een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Kern van een juist antwoord is:

  • In 1948-1949 vond de afsluiting/Blokkade van Berlijn (of een juiste omschrijving daarvan) plaats, zodat Berlijnse burgers voor nieuws van buiten (onder andere) afhankelijk waren van/nieuwsgierig waren naar de bioscoopjournaals van het Amerika Haus.
  • In 1961 werd de Berlijnse muur gebouwd waardoor burgers uit Oost-Berlijn de geleende boeken niet meer konden retourneren/niet meer naar een Amerika Haus mochten gaan (zodat ze de boeken die ze nog in bezit hadden via de post mochten terugsturen).

Opmerking: Als het antwoord alleen een verwijzing bevat naar (bij de eerste deelvraag) de Blokkade van Berlijn en/of (bij de tweede deelvraag) naar de bouw van de Berlijnse Muur zonder uitleg over het bijbehorende gegeven, wordt geen scorepunt toegekend.

In 1952 sprak koningin Juliana het Amerikaanse parlement toe. Ze pleitte hierin voor wereldvrede en zei dat “de mensheid één zou moeten zijn”. Nederlandse politici en diplomaten hadden zich vooraf tegen de inhoud van de toespraak verzet. Zij waren bang dat Juliana de goede relatie met de Verenigde Staten op het spel zette.

Vraag 18 3 punten

Leg de speech en het verzet tegen de inhoud daarvan uit door:

  • het Amerikaanse economische programma te noemen waarvan Nederland tot 1952 profiteerde, en
  • met een kenmerkend aspect van de tweede helft van de twintigste eeuw te verklaren dat de inhoud van de toespraak van Juliana als opmerkelijk werd gezien, en
  • een verklaring te geven voor de vrees van de Nederlandse politici dat de toespraak de relatie met de Verenigde Staten op het spel zette.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Het Marshallplan.
  • Door de op dat moment heersende 'verdeling van de wereld in twee ideologische blokken in de greep van een wapenwedloop en de daaruit voortvloeiende dreiging van een atoomoorlog' werd de oproep tot wereldvrede/het uitgaan van het één zijn van de mensheid door Juliana als opmerkelijk gezien.
  • De politici vreesden dat de Amerikanen/het Amerikaanse parlement door de toespraak zou(den) denken dat Nederland geen goede bondgenoot was tegen het Oostblok/de Sovjet-Unie / dat Nederland te weinig zou meewerken aan de verdediging/strijd tegen het communisme.

Opmerking: Als het antwoord bij de tweede deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

Een geschiedenis:

De Nederlander Harm Dost werd in 1975 in de BRD gearresteerd en veroordeeld tot een gevangenisstraf omdat hij in zijn coffeeshop in Arnhem softdrugs verkocht aan Duitse staatsburgers. De voorzitter van een actiecomité dat zich inzette voor de vrijlating van Dost zei: “Wat staat ons te wachten als West-Duitsland meent de morele orde in Europa te moeten handhaven? Een land waarvan wij dat het laatste verwachten is Duitsland.”

Vraag 19 2 punten

Licht deze geschiedenis toe door:

  • aan te geven welk verschil in beleid tussen Nederland en Duitsland de veroordeling van Harm Dost in Duitsland verklaart, en
  • met een kenmerkend aspect uit de twintigste eeuw een verklaring te geven voor de kritiek van de voorzitter van het actiecomité.

Let op: je moet na het opschrijven van een kenmerkend aspect een uitleg geven.

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • Harm Dost werd veroordeeld vanwege het verschil tussen het Nederlandse gedoogbeleid ten aanzien van softdrugs en het Duitse beleid dat verkoop van softdrugs verbood (zodat Dost in Duitsland werd gestraft voor de verkoop van softdrugs aan Duitsers).
  • De voorzitter verwijst naar 'de Duitse bezetting van Nederland' / 'het in praktijk brengen van nationaalsocialisme' / 'het voeren van twee wereldoorlogen', waardoor hij van mening is dat Duitsland door haar verleden met de misdaden onder het naziregime niet het land is dat de morele orde in Europa kan handhaven.

Opmerking: Als het antwoord bij de tweede deelvraag alleen een kenmerkend aspect bevat zonder uitleg, wordt geen scorepunt toegekend.

Gebruik bron 9.

Vraag 20 3 punten

Licht het verhaal van Paul West toe door:

  • met bron aan te geven welk doel de regering wil bereiken met de indoctrinatie van leerlingen in de klas van Paul West, en
  • met een verwijzing naar de bron aan te tonen of deze poging tot indoctrinatie succesvol is, en
  • zonder bron het West-Duitse beleid te noemen dat eraan bijdraagt dat in de jaren 1970 burgers uit de DDR vaker toestemming krijgen om naar de BRD te vertrekken.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De regering wil bereiken dat leerlingen geloven dat het westen slecht is / dat leerlingen vertrek naar het westen niet overwegen (zodat leerlingen hun eigen klasgenoot moeten afwijzen als verrader omdat hij naar het westen vertrekt).
  • De indoctrinatie is niet succesvol omdat de leerlingen Paul buiten het zicht van de docent vragen om hen producten uit het westen te sturen / Paul na de les als een popster omringen.
  • Door de Ostpolitik komt een versoepeling in het verlenen van toestemming voor vertrek (omdat hierdoor de relatie tussen de BRD en DDR beter wordt / omdat hierdoor de DDR geld krijgt voor het laten vertrekken van Oost-Duitsers).

Gebruik bron 10.

Een bewering: de 'Pan-Europese Picknick' is een test.

Vraag 21 3 punten

Geef een argument voor deze bewering door:

  • de kern te noemen van de Brezjnevdoctrine, en
  • met de bron aan te tonen dat met de picknick wordt getest of de Sovjet-Unie de Brezjnevdoctrine heeft losgelaten, en
  • de gebeurtenis te noemen die mede dankzij deze Pan-Europese Picknick plaatsvindt in november 1989.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De kern van de Brezjnevdoctrine is dat de Sovjet-Unie/het Oostblok gerechtvaardigd is in te grijpen als de orde in een Oostblokland wordt bedreigd (door bijvoorbeeld de grenzen te openen).
  • Uit de bron blijkt dat tijdens de picknick openlijk/georganiseerd de grens tussen Hongarije en Oostenrijk wordt geopend (waarmee wordt getest of hierop wordt ingegrepen).
  • Het succes van/het overschrijden van de grens door Oost-Duitsers tijdens de Pan-Europese Picknick droeg bij aan de val van de Berlijnse Muur.

Gebruik bron 11.

Behrendt geeft in deze tekening een mening weer over de val van Srebrenica.

Vraag 22 2 punten

Geef aan welke mening Behrendt weergeeft, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron.

Tekening van Fritz Behrendt uit 1999: een papieren VN-vliegtuigje, een tank met Groot-Servië en Mladic, en een Nederlandse soldaat. Bekijk in Bijlage, pagina 9

Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De mening die Behrendt weergeeft is dat het Nederlandse leger machteloos was / geen kans had / de val van Srebrenica niet tegen kon houden,
  • door (een van de volgende): het verschil tussen de kleine Nederlander en de grote tank af te beelden. / de vliegtuigen van de VN af te beelden als een papieren vliegtuigje (die niets mochten doen).

Opmerking: Alleen als het antwoord een juiste mening van Behrendt bevat, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

Gebruik bron 12.

Je beweert dat de actiegroep Pak Mokum terug overeenkomsten vertoont met verschillende bewegingen uit het verleden.

Vraag 23 3 punten

Ondersteun je bewering door:

  • aan te geven met welke jongerenbeweging uit de jaren 1980 de opvattingen van Pak Mokum terug overeenkomen, waarna je je antwoord ondersteunt met een verwijzing naar de bron, en
  • met de oproep van Pak Mokum terug aan te tonen dat er polarisatie plaatsvindt in Nederland na 2000.
Bekijk het antwoord

Voorbeeld van een juist antwoord is:

  • De opvattingen komen overeen met die van de kraakbeweging/punkbeweging uit de jaren 1980,
  • want Pak Mokum terug (een van de volgende): wil zich niet neerleggen bij de trend dat alleen rijken in Amsterdam kunnen wonen. / eist (woon)ruimte op voor Amsterdammers. / keert zich tegen het onttrekken van (budget)woonruimte aan Amsterdammers.
  • Met de oproep kun je aantonen dat er wantrouwen heerst onder (jonge) burgers over het beleid/de afwachtende houding van het stadsbestuur / dat er onvrede onder (jonge) burgers is over dat alleen rijke burgers een woning kunnen betalen (wat voorbeelden zijn van polarisatie in de samenleving).

Opmerking: Alleen als in het antwoord bij de eerste deelvraag de kraakbeweging/punkbeweging wordt genoemd, wordt 1 scorepunt toegekend aan een daarbij passende verwijzing naar de bron.

In 1916 werd de luchthaven Schiphol geopend. Hieronder staan vier gegevens uit de geschiedenis van Schiphol, in willekeurige volgorde:

  • 1 In één jaar keken meer dan een miljoen betalende dagjesmensen naar het stijgen en landen van vliegtuigen, als uitje voor een dag. Het was een belangrijke inkomstenbron voor Schiphol.
  • 2 Om het mogelijk te maken dat burgers van de Europese Unie niet langer werden gecontroleerd door de douane, liet Schiphol speciale terminals bijbouwen.
  • 3 Schiphol voerde extra strenge veiligheidscontroles in, waarbij niet langer steekproeven werden genomen maar alle passagiers en hun bagage digitaal werden gescand.
  • 4 Schiphol werd met meer dan 1600 bommen gebombardeerd door Amerikaanse vliegtuigen.

Deze gegevens (1 tot en met 4) passen bij gebeurtenissen uit de twintigste eeuw. Hieronder staan vijf gebeurtenissen in chronologische volgorde:

  • a De Duitse bezetting van Nederland.
  • b Het ontstaan van een welvaartsstaat.
  • c Het sluiten van het Verdrag van Maastricht.
  • d Het sluiten van het Verdrag van Schengen.
  • e De terroristische aanslagen van 11 september 2001.

Vraag 24 2 punten

Geef per gegeven aan welke gebeurtenis daar het best bij past. Noteer alleen de cijfers en de daarbij passende letters.

Let op: er blijft één gebeurtenis over.

Bekijk het antwoord

De juiste combinaties zijn: 1 - b, 2 - d, 3 - e, 4 - a

Aanvulling: Op pagina 15 van het correctievoorschrift, bij vraag 24 moeten altijd 2 scorepunten worden toegekend, ongeacht of er wel of geen antwoord gegeven is, en ongeacht het gegeven antwoord.

Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen havo Geschiedenis 2026, tijdvak 1. Figuren en de exacte opmaak staan in het originele examen.

Andere examens geschiedenis havo

Hoe ToetsChecker geschiedenis per vraagtype nakijkt, lees je op geschiedenis toetsen nakijken met AI.

Veelgestelde vragen

Hoeveel vragen heeft het eindexamen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1?

Het centraal examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1 telt 24 vragen. De meeste vragen gaan over historische vaardigheden (4), tijd van burgers en stoommachines (4) en tijd van wereldoorlogen (4).

Wat zijn de antwoorden van het examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1?

Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.

Waar vind ik het correctievoorschrift van geschiedenis havo 2026, tijdvak 1?

Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2026/havo/documenten/cse-1/ha-1021-a-26-1-c). Bij dit examen hoort ook een aanvulling op het correctievoorschrift.

Hoe oefen ik met het examen geschiedenis havo 2026, tijdvak 1 en krijg ik feedback?

Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.