Eindexamen Nederlands havo 2018, tijdvak 2: vragen en antwoorden
Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Tekst 1 Wie goed doet... komt nooit in het journaal (en dat is, Tekst 2 Laat de brutalen niet voordringen, Tekst 3 Woningnood, Tekst 4 Leerling vindt school saai, maar presteert goed.
Het centraal examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2 telt 38 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (26), argumentatie (3) en samenvatten (3). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.
Onderwerpen in dit examen
| Onderwerp | Vragen | Aantal |
|---|---|---|
| Leesvaardigheid | 1-6, 9-12, 17-20, 22, 24-25, 28-30, 32-37 | 26 |
| Argumentatie | 7, 27, 31 | 3 |
| Samenvatten | 14, 16, 38 | 3 |
| Tekstsoorten en tekstdoelen | 13, 21 | 2 |
| Stijlfouten | 15, 23 | 2 |
| Tekstverbanden en signaalwoorden | 8 | 1 |
| Formuleren | 26 | 1 |
Vergeleken met andere jaren
Vergeleken met de andere 17 examens Nederlands havo sinds 2018: dit examen vroeg meer over leesvaardigheid (68% van de vragen, gemiddeld 50%). Minder over argumentatie (8% van de vragen, gemiddeld 29%).
Opgaven en correctievoorschrift
De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.
Oefenen als leerling
Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.
Nakijken als docent
Start gratis vanaf deze pagina
Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.
Laat de klas het examen maken
Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.
Geef de resultaten vrij
Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.
ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.
Vragen en antwoorden
Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.
Tekst 1 Wie goed doet... komt nooit in het journaal (en dat is
Wie goed doet... komt nooit in het journaal (en dat is een groot probleem)
(1) In Kapelle moest er een wachtlijst kanonnades. Ik heb geen voorpagina komen
- niet voor vluchtelingen, gezien over een bijeenkomst waar maar voor vrijwilligers. De gemeente 45 bewoners rustig met elkaar in ge- kondigde aan dat er tweehonderd sprek gingen. En de reden is simpel:
5 mensen uit Syrië zouden komen en het goede is zo alomtegenwoordig een paar uur later hadden honderd- dat we het niet zien, zeker niet op het vijftig bewoners zich gemeld. In journaal. Ootmarsum en Oud-Beijerland 50 (5) Deze blindheid is niet zomaar iets gebeurde hetzelfde. In die laatste van de laatste tijd. Het gaat ook ver-
10 gemeente meldden zich zelfs meer der dan de neiging van journalisten vrijwilligers dan vluchtelingen. om te focussen op slecht nieuws. We (2) Terwijl het kabinet inzet op hebben het hier over een oeroud ‘sobere opvang’ staan er duizenden 55 mensbeeld. Eeuwenlang hebben Nederlanders te dringen om te hel- filosofen betoogd dat we ten diepste
15 pen. Terwijl intellectuelen soebatten beesten zijn. Van Augustinus tot over quota voor vluchtelingen zijn er Hobbes tot Nietzsche tot Freud
- voorlopig alleen quota voor vrijwilli- wijsgeer na wijsgeer heeft geschre- gers. Velen nemen ondertussen het 60 ven dat de mens eigenlijk egoïstisch heft in eigen handen. Zo puilt de is en de beschaving slechts een dun
20 oude moskee in de Utrechtse wijk laagje vernis. Lombok uit van de kledingpakketten. (6) Pas in de afgelopen decennia zijn (3) De sociale media doen hun naam er honderden studies verschenen ineens eer aan. “Wat er ook nodig 65 waaruit blijkt dat dit mensbeeld is,” zo schrijft een Amsterdamse simpelweg niet klopt. Natuurlijk, de
25 hulpverlener in de Volkskrant, “via meeste mensen zijn geen heiligen. oproepen op Facebook is het er Dat neemt echter niet weg dat we binnen een paar uur.” De dankbaar- van nature geneigd zijn tot samen- heid onder vluchtelingen is dan ook 70 werking en altruïsme. groot. In Utrecht schreven de vluch- (7) Mensen hebben allerlei redenen
30 telingen een brief aan de burgemees- om anderen te helpen. Soms zijn ze ter: “Ons verblijf in uw stad was kort intrinsiek gemotiveerd, soms willen maar hartverwarmend. Weten dat ze hun reputatie opvijzelen, soms [we] op de hulp van onze medemen- 75 apen ze anderen na. Hoe het ook zij: sen kunnen rekenen, geeft ons […] bijna de helft van de Nederlanders
35 vertrouwen in het leven en de doet vrijwilligerswerk, 60 procent is mensheid.” bereid een buurtgenoot te helpen en (4) Vertrouwen in de mensheid? één op de acht zou zelfs een vluchte- Wacht even
- voor veel mensen 80 ling in huis willen nemen. Zoge- geldt eerder het tegenovergestelde. noemd ‘prosociaal’ gedrag is niet
40 We zijn in de afgelopen weken over- uitzonderlijk. Het is het water waarin spoeld met berichten over vecht- we zwemmen. partijen, bestormingen en scheld-
(8) Maar waar komt ons zwarte Dezelfde krant liet een stuk van de
85 mensbeeld dan vandaan? Het punt is historicus Timothy Garton Ash niet dat mensen denken dat ze zélf vertalen. Hij wond er geen doekjes egoïstisch zijn. Integendeel, uit de om: “Haal de basiselementen van het meeste onderzoeken blijkt dat we 135 ordelijke, beschaafde leven weg
- onszelf en onze directe omgeving eten, onderdak, drinkwater, een
90 bovengemiddeld sociaal vinden. Pas minimum aan persoonlijke veiligheid als het gaat over de mensen die we
- en wij vallen binnen een paar uur niet kennen, worden we pessimis- terug in een hobbesiaanse1) oerstaat, tischer. “Ik ben goed, wij zijn slecht”, 140 een oorlog van allen tegen allen. […] dat is het dominante mensbeeld. Het de meesten gaan het grootste deel
95 eerste weten we uit ervaring, het van de tijd een meedogenloze strijd tweede zien we op televisie. aan om te overleven als individu en (9) Op 29 augustus 2005 brak de hel als soort. Een paar worden tijdelijk los in New Orleans. Op 53 verschil- 145 engelen, de meesten worden weer lende plekken begaven de dijken het apen.”
100 waardoor maar liefst 80 procent van (12) De Britse historicus vreesde dat de stad onderliep. De orkaan Katrina we zulke explosies van barbarij werd de grootste natuurramp in de steeds vaker zouden meemaken. geschiedenis van de Verenigde 150 New Orleans had een klein gaatje Staten. Ten minste 1.836 mensen geopend in “de dunne korst op het
105 kwamen om. kolkende magma van de menselijke (10) Het duurde niet lang of de natuur”. En de natuurramp had kranten stonden vol met berichten duidelijk gemaakt wat er onder de over plunderingen, verkrachtingen en 155 oppervlakte schuilt. Een monster. schietpartijen. Er deden allerlei ver- (13) Pas veel later, toen de journa-
110 halen de ronde over scherpschutters listen waren verdwenen, het water die reddingshelikopters onder vuur was weggepompt en de columnisten namen en gangsters die al plunde- een nieuw onderwerp hadden gevon- rend en verkrachtend door de straten 160 den, ontdekten wetenschappers dat zwierven. De hoofdcommissaris van er iets heel anders was gebeurd in
115 de politie zei dat de stad weggleed in New Orleans. De stad was niet anarchie en de gouverneur van overspoeld door egoïsme en anar- Louisiana vreesde hetzelfde: “Wat mij chie. De stad was overspoeld door het meest boos maakt, is dat rampen 165 samenwerking, empathie en held- als deze vaak het slechtste in men- haftigheid.
120 sen naar boven brengen.” (14) Zeker, er waren voorbeelden (11) Het was dit beeld van New van asociaal gedrag te vinden. Maar Orleans dat de wereld over ging. onderzoekers van het Disaster “Het vernis van de beschaving is heel 170 Research Center van de Universiteit dun”, kopte de Volkskrant. De filosoof van Delaware concludeerden in 2006
125 Ger Groot schreef in De Groene dat “de overweldigende meerderheid Amsterdammer over “de verdamping van het spontane gedrag prosociaal van de publieke moraal”. H.J.A. was”. Honderden groepen werden Hofland piekerde in NRC 175 geformeerd om mensen te redden. Handelsblad over “de versleten Een van die groepen noemde zich de
130 remmen van de beschaving”. Robin Hood Plunderaars: elf vrienden
die voedsel, kleren en medicijnen 225 miek is steeds dezelfde: er is een uitdeelden onder de mensen in de collectieve tegenslag, er komt een
180 grootste nood. golf van samenwerking, die vervol- (15) Het geluid van de scherp- gens weer de kop wordt ingedrukt schutter bleek achteraf de klep van door de op hol geslagen nieuws- een gastank te zijn. De hoofd- 230 fabriek. Dankzij jaren van onderzoek commissaris moest uiteindelijk toe- weten we dat met name de televisie
185 geven dat hij geen enkel officieel ons wereldbeeld verpest. “Hoe meer verslag van moord of verkrachting je televisie kijkt, hoe sneller je ge- had. En inderdaad: er was veel neigd bent om te denken dat mensen geplunderd, maar dan vooral door 235 inherent zelfzuchtig zijn”, zo conclu- groepen die samenwerkten om te deert Matthieu Ricard op basis van
190 overleven, soms zelfs met de politie. onderzoek van de Universiteit van Individueel plundergedrag was zeld- Pennsylvania. Dat heeft niets te zaam en werd sterk afgekeurd. maken met de televisie zelf
- het ligt (16) Katrina voldeed aan het weten- 240 aan de inhoud van de programma’s schappelijke beeld van hoe mensen (programma’s met een positiever
195 op rampen reageren. Het Disaster mensbeeld kunnen goed gedrag Research Center heeft op basis van stimuleren). bijna 700 veldstudies vastgesteld dat (19) Neem de vluchtelingencrisis: als er
- in tegenstelling tot wat je altijd in 245 mensen zich nu zorgen maken over films ziet
- nooit totale paniek uit- vechtpartijen, verkrachtingen en een
200 breekt en er nooit sprake is van een ‘onhoudbare’ toestroom, dan heeft vloedgolf van egoïsme. Het aantal dat alles te maken met wat ze op misdaden
- moord, diefstal, ver- televisie zien. De mensen met de krachting
- daalt doorgaans. Mensen 250 sterkste mening over vluchtelingen blijven rustig, ze raken niet in shock hebben er vaak het minste mee te
205 en ze komen snel in actie. “En hoe- maken. Natuurlijk, onze vrienden, veel er ook geplunderd wordt,” zo familie en buren vertrouwen we wel, merkt een van de oprichters van het want die kennen we. Maar de rest onderzoekscentrum in Delaware op, 255 van Nederland, en de nieuwkomers? “het verbleekt altijd bij het wijdver- Die kennen we alleen van televisie.
210 spreide altruïsme dat leidt tot het (20) Misschien begint een beter gratis en massale geven en delen mensbeeld met het vertellen van een van goederen en diensten.” ander verhaal. Iedereen weet dat (17) Het beeld dat geschetst wordt in 260 egoïsme, racisme en haat bestaan. de media is steevast het omgekeerde Maar altruïsme en naastenliefde zijn
215 van wat er op de rampplek gebeurt. evengoed onderdeel van onze Als de wereld vergaat, is het niet natuur. En belangrijker nog: we ieder voor zich, maar een voor allen kunnen deze typisch menselijke en allen voor een. Als de dijken bre- 265 eigenschappen verder trainen en ken, worden we geen apen, zoals de stimuleren. Dat kan met construc-
220 Britse historicus Timothy Garton Ash tieve journalistiek, het kan in het verzuchtte, maar excelleren we juist onderwijs en het kan door mensen bij in menselijkheid. elkaar te brengen. (18) De ramp in New Orleans is een 270 (21) Het punt is: mensen worden niet extreem voorbeeld, maar de dyna- goed of slecht geboren. Ze worden
geboren met de potentie om goed of vernis, het is een dikke vetlaag die slecht te worden. In Nederland, een ons warm houdt, zelfs als de dijken van de veiligste en rijkste landen ter doorbreken. Maar dat is geen reden
275 wereld, zijn we al ver gekomen. Onze 280 om op onze lauweren te rusten. beschaving is geen dun laagje
naar: Rutger Bregman uit: www.decorrespondent.nl, geraadpleegd op 12 december 2016
Rutger Bregman is historicus en auteur.
noot 1 hobbesiaans: naar het idee van de Engelse filosoof Thomas Hobbes (1588-1679) die aangaf dat mensen van nature beesten zijn en dat beschaving het beest in de mens in toom houdt
Vraag 1 1 punt
Welke uitspraak over de inhoud van de alinea’s 1 tot en met 3 van tekst 1 is juist, in relatie tot de inhoud van alinea 4? De alinea’s 1 tot en met 3 beschrijven
Bekijk het antwoord
Antwoord: D
Vraag 2 1 punt
Welke bewering is juist?
Bekijk het antwoord
Antwoord: C
Vraag 3 1 punt
Bij welke alinea begint deel 2?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 9 (1)
Vraag 4 1 punt
Bij welke alinea begint deel 5?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 20 (1)
Vraag 5 1 punt
Wat wordt met deze zin bedoeld binnen de context van tekst 1?
Bekijk het antwoord
Antwoord: D
Vraag 6 1 punt
Welk van de onderstaande uitspraken geeft de beste karakterisering van de alinea’s 9 tot en met 12? De alinea’s 9 tot en met 12 bevatten
Bekijk het antwoord
Antwoord: C
Vraag 7 1 punt
Waarom ondersteunt dit plundergedrag niet het beeld dat de mens een monster is? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: Het plundergedrag was prosociaal / bedoeld om mensen te redden. / Het was Robin Hoodgedrag. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 8 1 punt
Welke functie hebben de alinea’s 13 tot en met 15 ten opzichte van de alinea’s 9 tot en met 12? De alinea’s 13 tot en met 15
Bekijk het antwoord
Antwoord: B
Vraag 9 6 punten
Vat in het onderstaande schema samen hoe die dynamiek voor de vluchtelingencrisis wordt uitgewerkt in tekst 1. Neem daartoe het schema over en vul het aan. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. fase uitwerking van de fase voor de vluchtelingencrisis 1 2
3 De nieuwsfabriek slaat op hol.
4 Mensen zien vluchtelingen als een probleem.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: fase uitwerking van de fase voor de vluchtelingencrisis 1 Er is collectieve Er komen vluchtelingen naar Nederland. tegenslag. / Er is een ramp gebeurd. 2 Er is een golf van Vrijwilligers zorgen voor hulp aan de samenwerking. vluchtelingen. / Duizenden Nederlanders dringen om te helpen. 3 De nieuwsfabriek slaat Televisie spreekt / Media spreken over op hol. vechtpartijen, verkrachtingen, ‘onhoudbare’ toestroom. 4 De golf van Mensen zien vluchtelingen als een samenwerking wordt probleem. de kop ingedrukt. per juist element op de juiste plaats (1) Beoordeel de spelling en grammatica. (6)
Vraag 10 1 punt
Welk uiteindelijk effect is dat? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: We krijgen er een verkeerd/vertekend mensbeeld door. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 11 2 punten
Welke van de onderstaande zinnen drukt het best uit wat de hoofdgedachte is van tekst 1?
Bekijk het antwoord
Antwoord: A
Vraag 12 1 punt
Welke verklaring voor deze onwetendheid wordt zowel in tekstfragment 1 als in tekst 1 gegeven? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: De media laten geen/nauwelijks positief nieuws zien. / De media vertellen (vrijwel) alleen slecht nieuws. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 13 1 punt
Welke twee van de onderstaande uitspraken over het tekstdoel van tekst 1 zijn waar? Noteer alleen de nummers van de twee uitspraken.
1 Tekst 1 bestaat voor een belangrijk deel uit uitleg over een verschijnsel en dat maakt dat de tekst als een uiteenzetting opgevat kan worden.
2 Tekst 1 bevat belangrijke subjectieve uitspraken van de auteur en dat maakt dat de tekst als een betoog opgevat kan worden.
3 Tekst 1 biedt verschillende nieuwe wetenschappelijke inzichten ter overweging aan en dat maakt dat de tekst als een beschouwing opgevat kan worden.
4 Tekst 1 is hoofdzakelijk gebaseerd op een voor- en nadelenstructuur en dat maakt dat de tekst als een betoog opgevat kan worden.
5 Tekst 1 stelt met name actuele, maatschappelijke kwesties aan de orde en dat maakt dat de tekst als een uiteenzetting opgevat kan worden.
6 Tekst 1 zet vooral meningen van deskundigen ter overweging tegenover elkaar en dat maakt dat de tekst als een beschouwing opgevat kan worden.
Bekijk het antwoord
Opmerking Het scorepunt alleen toekennen als beide nummers juist zijn.
Vraag 14 2 punten
Welke drie van de onderstaande zinnen bevatten informatie die zo belangrijk is dat ze zeker in een beknopte samenvatting van tekst 1 moeten worden opgenomen? Noteer alleen de nummers van de drie zinnen.
1 Het goede wordt zo normaal gevonden dat het ons niet opvalt en de media er niet over berichten.
2 De afgelopen tijd zijn er verschillende studies verschenen waaruit blijkt dat ons negatieve mensbeeld niet terecht is.
3 Mensen hebben verschillende redenen om anderen te helpen.
4 Explosies van barbarij zullen in de toekomst steeds minder vaak gebeuren.
5 Een ramp als Katrina voldoet aan het wetenschappelijke beeld van hoe mensen op rampen reageren.
6 Onze vrienden, familie en buren vertrouwen we wel, maar de rest van Nederland en nieuwkomers niet.
7 Constructieve journalistiek kan zorgen voor een positiever verhaal dan we nu steeds horen en zien.
Bekijk het antwoord
- 1, 2 en 7 indien drie juist (2) indien twee juist (1) indien minder dan twee juist (0) (2)
Tekst 2 Laat de brutalen niet voordringen
Laat de brutalen niet voordringen
(1) Een warm moment van erkenning, verbindingen u heeft, des te belang- zo voelde het voor veel twitteraars1). rijker vinden bedrijven wat u online Ze kregen afgelopen week ineens 45 meldt. Heeft u minder dan vijf- een telefoontje van het Rapid honderd volgers op Twitter? Dan
5 Response Team (RRT) van de doet u er nauwelijks toe. Pas boven Sociale Verzekeringsbank (SVB), de duizend gaan ze op u letten en een instantie die werkt in opdracht neemt de kans toe dat u snel ant- van de overheid. “Doordat ik op 50 woord krijgt. Bent u een BN’er met Twitter bezig was, werd ik ineens tien-, twintig- of wel honderdduizend
10 gebeld”, meldden ze nadien trots op volgers, dan weet u zeker dat u het online berichtenplatform. De online op handen wordt gedragen. blijdschap is begrijpelijk. De nood (3) Wat het bedrijfsleven al deed, was hoog. De SVB had een flinke 55 doet de overheid nu dus ook. De achterstand opgelopen bij de uitbe- SVB belt burgers omdat ze actief zijn
15 talingen van toeslagen waarmee op Twitter. Als het even kan, worden circa tweehonderdduizend Neder- de problemen van de digitale klagers landers zelf hun zorg inkopen. Hier- zo snel mogelijk opgelost. Niks mis door kregen tienduizenden hulpver- 60 mee, zo lijkt het. Mooi is dat de leners de afgelopen tijd hun geld niet. sociale media burgers bevrijden uit
20 Op de sociale media brak onrust uit. hun onmondigheid. Als een onder- Op Twitter was de hashtag #svb- werp leeft, kan eenieder met wat alarm een weekend lang trending mazzel en een goede timing een topic2). De digitale golf van veront- 65 effectieve campagne lanceren. De waardiging leidde zelfs tot een andere kant is dat de brutalen zich
25 Kamerdebat over de chaos met de nu ook via de sociale media de uitbetalingen. wereld toe-eigenen. Wie kan bogen (2) Wie twittert, wordt gehoord. In het op een groot digitaal netwerk, wordt bedrijfsleven is dat heel gewoon. 70 met egards behandeld, niet alleen Gaat u maar eens kijken bij de afde- door het bedrijfsleven maar ook door
30 ling webcare van een grote onder- de overheid. Zo ontstaan ‘voordring- neming. Daar observeert men hoe kanalen’, waarschuwde een van mijn het eigen merk het ‘doet’ op de volgers. En hij heeft gelijk. sociale netwerken. Erupties van 75 (4) De maatschappelijke versplinte- aandacht voor het merk zien de ring neemt zorgwekkende vormen
35 webcaremedewerkers terug in hun aan, concludeerde het Sociaal en grafiekjes. Ze zoomen dan onmiddel- Cultureel Planbureau (SCP) eind lijk in op de bron van de onrust en vorig jaar in zijn rapport Verschil in speuren naar herrieschoppers met 80 Nederland. Deze segmentatie hangt ‘een hoge impact’. Deze impact samen met verschillen in ‘hulpbron-
40 hangt af van het aantal vrienden nen’ waaruit mensen putten. Het (Facebook), contacten (LinkedIn) of SCP onderscheidt vier van deze volgers (Twitter). Hoe meer digitale ‘kapitalen’: ten eerste persoons-
85 kapitaal (schoonheid, kracht en kapitaal dan weer vooral bij de men- intelligentie); ten tweede economisch sen die al bulken van de andere kapi- kapitaal (opleiding, inkomen en ver- 100 talen. Het nieuwe digitale kapitaal is mogen); ten derde cultureel kapitaal een kans voor de gewone man, maar (taalgebruik, smaak en reputatie) en het jaagt ook de maatschappelijke
90 ten vierde sociaal kapitaal (netwer- segmentatie aan. We willen mondige ken). mensen, maar geen voordringkana- (5) Het kapitaal dat mensen 105 len voor de brutalen. Het is aan de aanboren via de sociale media, is overheid op de sociale media hierin vooral cultureel en sociaal kapitaal. het juiste midden te vinden; een
95 Maar de digitale media bieden ook belangrijke opdracht, urgent ook, extra mogelijkheden: een ‘digitaal zeker voor het RRT van de SVB. kapitaal’. En helaas zit dit nieuwe
naar: Kees Kraaijeveld uit: Vrij Nederland, 11 februari 2015
Kees Kraaijeveld is een columnist die vooral schrijft over economische onderwerpen.
noot 1 twitteraars: mensen die een kort bericht sturen via het sociale medium Twitter noot 2 trending topic: een onderwerp dat in een korte periode een van de meest genoemde onderwerpen op Twitter is
Vraag 15 1 punt
Welk middel wordt vooral gebruikt in alinea 1 van tekst 2? een beschrijving van een
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Antwoord: A
Vraag 16 1 punt
Citeer uit alinea 2 de zin die deze toelichting het best samenvat.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- “Hoe meer digitale verbindingen u heeft, des te belangrijker vinden bedrijven wat u online meldt.” (regels 42-45) Beoordeel de spelling. (1)
Vraag 17 1 punt
Leg uit wat er mis is volgens tekst 2. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 20 woorden.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: Er is sprake van een ongelijke behandeling van mensen/burgers (door overheid en bedrijfsleven). / Wie de meeste volgers heeft, krijgt de meeste aandacht en respect (van overheid en bedrijfsleven). Maximumlengte van het antwoord: 20 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 18 1 punt
Leg uit op welke manier sociale media kunnen leiden tot ‘voordringkanalen’. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 20 woorden.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: Degene met de meeste volgers (op sociale media) krijgt voorrang. / Bedrijven reageren / de overheid reageert vooral op mensen met veel volgers (op sociale media). Maximumlengte van het antwoord: 20 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 19 1 punt
Welke van de onderstaande zinnen geeft de hoofdgedachte van alinea 3 het best weer?
A Door de sociale media kan de overheid problemen van digitale klagers nu sneller oplossen, maar niet iedereen is zo brutaal om te klagen.
B Het is goed dat de sociale media de burgers bevrijden van hun onmondigheid, maar niet iedereen heeft het geluk een effectieve
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- Antwoord: D (1)
Vraag 20 1 punt
Wat wordt met deze term bedoeld?
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: je (mate van) invloed in de sociale media Beoordeel de spelling. (1)
Vraag 21 1 punt
Wat is het belangrijkste doel van tekst 2? Het belangrijkste doel is
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Antwoord: A
Vraag 22 1 punt
Wat betekent deze titel, gelet op de tekst? Die betekent dat
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Antwoord: A
Vraag 23 1 punt
Leg uit waarom ‘brutalen’ niet goed gebruikt zou zijn in tekst 2. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 20 woorden.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: De ‘brutalen’ / Ze worden alleen gehoord omdat ze veel volgers hebben, niet omdat ze (echt) brutaal zijn. Maximumlengte van het antwoord: 20 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Tekst 3 Woningnood
Woningnood
(1) Het wordt een nieuwe, zij het nog (5) Een driegeneratiehuis kan uit- aarzelende trend: het gepieker van komst bieden, zowel voor de kinde- 55-plussers over het grote huis 45 ren die een groter huis zoeken als waarin zij nu wonen. Blijven ze daar voor de ouders die kleiner willen wo-
5 of verhuizen ze naar een kleiner, nen. In een ruim appartement met comfortabeler huis met minder onder- eigen ingang op de begane grond houd? Dat is een moeilijke stap, een wonen de ouders, die daar hun eigen soort afscheid van een intens geleefd 50 leven leiden. Op de eerste verdieping leven. woont een van hun kinderen, met het
10 (2) Een appartement is één moge- eigen gezin. Ten slotte kan de derde lijkheid. Het driegeneratiehuis is een verdieping al naar gelang de behoef- andere optie. Dat heeft een lange ten worden ingericht. traditie in onder meer Italië en Duits- 55 (6) In zo’n driegeneratiehuis is de land, maar bestaat jammer genoeg wederzijdse hulp dicht bij de hand.
15 niet of nauwelijks in Nederland. Het Ook biedt het financieel gezien een is niettemin een goede oplossing. antwoord: de jonge generatie woont (3) Tot voor kort behoorde de opvat- in een groter huis dat ze anders niet ting dat de gemeenschap als geheel 60 had kunnen betalen. Tegelijkertijd is verantwoordelijk is voor de kwaliteit deze manier van wonen goedkoper:
20 van het leven van de verschillende er is immers maar één tuin, één gras- generaties, tot de overlevingsregels maaimachine, één was- en droog- van onze cultuur. Maar die verant- combinatie, één abonnement op woordelijkheid wordt in toenemende 65 kranten en tijdschriften. Maar het is mate naar het privédomein gediri- vooral de aanwezigheid van weder-
25 geerd. Bij een opname in het zieken- zijdse dienstverlening die de kwaliteit huis bijvoorbeeld, wacht u doorgaans van leven voor iedereen aanzienlijk een minimaal verblijf. En vallen er beter kan maken. gaten in het vangnet van thuis-, 70 (7) Onlangs sprak ik een Duitse kraam- of gezinszorg, dan vraagt vrouw. Haar ouders bouwden 35 jaar
30 thuiszorg al snel: “Kan de familie dat geleden een driegeneratiehuis. De niet oplossen?” Familieverbanden onderste woonlaag was voor haar zijn in deze tijd nog een van de grootouders, de middelste voor haar weinige constante gegevenheden. Je 75 ouders, broer en haarzelf, de boven- familie blijft altijd bestaan. Bloedver- ste verdieping zou later voor haar en
35 wantschap heeft doorgaans ook een haar gezin worden. “In veel opzichten zekere onbaatzuchtigheid. is het een ideale woonvorm”, zei ze. (4) In ons land wachten vooral jonge “Als kind en puber was ik nooit mensen op een betaalbaar huurhuis, 80 alleen. Eigenlijk had ik twee paar soms jarenlang. In de nabije toe- ouders. Vaak was dat leuk, soms
40 komst moeten er ten minste 50.000 niet. Tijdens onze vakanties zorgden van zulke betaalbare sociale-woning- mijn grootouders voor de planten en bouwhuizen worden gerealiseerd. de dieren. Ook pasten ze op. Beide
85 grootouders konden tot hun dood in werd dus door de Nederlandse huis en bij hun familie blijven. Dat 115 overheid
- anders dan in de andere geldt nu ook voor mijn bejaarde West-Europese landen
- doelbewust ouders, die beneden wonen. Mijn gepropageerd. De middengeneratie man en ik hebben met onze drie kreeg op deze manier de handen vrij
90 kinderen de twee overige verdie- en kon zo de industrialisatie en eco- pingen.” 120 nomische groei het best dienen, was (8) Het wonen van drie generaties de opvatting. Zo zijn wij aan onze onder één dak of dicht bij elkaar was bejaardenverpleegcultuur gekomen, in Nederland lange tijd heel normaal. die nu gaandeweg steeds beperkter
95 De gezamenlijke inspanning van zo wordt. In Duitsland en Italië daaren- veel mogelijk handen diende de 125 tegen heeft die cultuur, ook na de materiële en fysieke overleving. Dat oorlog, nooit uitgebreid bestaan. hoefde niet eens zo nadrukkelijk (10) In ons land zou een aanzienlijke georganiseerd te worden in een land bouw van driegeneratiehuizen een
100 waar veel mensen boeren, ambachts- oplossing zijn. Dan kunnen al die lieden of middenstanders waren en 130 vijftigplussers hun huis verkopen, om er vaak geen scheiding bestond tus- vervolgens samen met een van hun sen wonen en werken. Pas na de kinderen en kleinkinderen
- die vaak Tweede Wereldoorlog veranderde minder te besteden hebben
- in zo’n
105 dat ingrijpend, door de wederop- driegeneratiehuis te gaan wonen. bouw. Vanaf dat moment stimuleerde 135 Alle partijen zijn daarbij gebaat. Nu de overheid de bouw van bejaarden- de verzorgingsstaat voor onze ogen oorden. afbrokkelt, wordt solidariteit tussen (9) Ouders van een zekere leeftijd generaties weer belangrijk, onmis-
110 konden een positieve daad stellen baar zelfs. We zullen het steeds door naar zo’n oord te verhuizen; ze 140 meer van onze familie moeten maakten daarmee woonruimte vrij hebben. voor een jong gezin. Het ‘kerngezin’
naar: Heleen Crul uit: NRC Handelsblad, 5 & 6 maart 2016
Heleen Crul is journalist en schrijver en geeft lezingen.
Vraag 24 1 punt
Bij welke alinea begint deel 2?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 5 (1)
Vraag 25 1 punt
Bij welke alinea begint deel 3?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 8 (1)
Vraag 26 2 punten
Beschrijf die ontwikkeling in eigen woorden. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 35 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 35 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Vraag 27 2 punten
Formuleer in eigen woorden de vier verschillende argumenten die de Duitse vrouw in alinea 7 geeft om deze bewering te onderbouwen. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: − Je bent nooit alleen (als kind of puber). − Er wordt altijd voor planten en dieren gezorgd. − Er wordt opgepast. − Grootouders kunnen (tot hun dood) thuis bij familie blijven. indien vier juist (2) indien drie juist (1) indien minder dan drie juist (0) Beoordeel de spelling en grammatica. (2)
Vraag 28 3 punten
Neem het schema over en vul de ontbrekende onderdelen van het schema in. periode situatie oorzaak Meerdere generaties wonen onder een dak.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: periode situatie oorzaak voor de Tweede Meerdere generaties praktische Wereldoorlog / wonen onder een dak. omstandigheden / vroeger economisch voordeel / materiële en fysieke overleving na de Tweede De oudere generatie wederopbouw / De Wereldoorlog / later woont op zichzelf. / overheid stimuleert de Generaties leven bouw van gescheiden van bejaardenoorden. elkaar. indien vijf elementen juist (3) indien vier elementen juist (2) indien drie elementen juist (1) indien minder dan drie elementen juist (0) Beoordeel de spelling. (3)
Vraag 29 3 punten
Leg uit op welke manier en met welk doel het kerngezin werd gepropageerd, volgens tekst 3. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 40 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Vraag 30 3 punten
Noem er drie. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
Opmerking Voordelen uit alinea 7 niet goed rekenen.
Vraag 31 2 punten
Vat de argumentatie samen waarmee dit standpunt onderbouwd wordt. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je totale antwoord niet meer dan 30 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 30 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Vraag 32 2 punten
Welke van de onderstaande zinnen geeft het best weer wat de hoofdgedachte is van tekst 3?
Bekijk het antwoord
Antwoord: B
Tekst 4 Leerling vindt school saai, maar presteert goed
Leerling vindt school saai, maar presteert goed
(1) De Oeso1) maakt elk jaar een ver- (4) Dat komt doordat Nederland veel gelijking van verschillende onderwijs- aandacht besteedt aan het meekrij- stelsels, maar voor het eerst sinds gen van kinderen die achterstanden zestien jaar is er nauwkeurig inge- 45 hebben of die moeite hebben met
5 zoomd op de eigenaardigheden van leren. Dat gaat soms wel ten koste het Nederlandse onderwijs. Minister van de aandacht voor kinderen die Bussemaker, van Onderwijs, Cultuur meer aankunnen. Dat brengt met en Wetenschap, had speciaal ge- zich mee dat Nederlandse universi- vraagd om het rapport. De blik van 50 teiten het nooit zullen winnen van de
10 een buitenstaander kan ertoe bijdra- topuniversiteiten van deze wereld en gen het Nederlandse onderwijs- dat Chinese kinderen beter kunnen systeem, waar altijd discussie over rekenen. is, vooruit te helpen. (5) Complimenten of niet, de Oeso (2) Zelf snappen ze het eigenlijk ook 55 legt de vinger wel op een aantal zere
15 niet zo goed, erkende de Oeso. plekken: het was bijvoorbeeld geen Nederlandse leerlingen zijn bijzonder goed idee om leraren meer invloed te ongemotiveerd en ongedisciplineerd, geven op het schooladvies van hun en toch scoren ze goed in vergelij- leerlingen en de eindtoets minder king met andere leerlingen in Europa. 60 belangrijk te maken. De achterlig-
20 De Nederlandse Onderwijsinspectie gende gedachte is misschien best wees al eerder op de lage motivatie sympathiek, maar Nederland zou alle van scholieren in Nederland. Het is kinderen toch weer moeten onder- een fenomeen dat slecht wordt be- werpen aan een landelijke test om te grepen. In andere landen zeggen 65 bepalen welk niveau bij ze past.
25 leerlingen dat ze dol zijn op school, (6) Die aanbeveling staat lijnrecht hier vinden ze het allemaal maar tegenover de hervormingen van af- saai. En toch behoort het Neder- gelopen jaar. De eindtoets in het landse onderwijsstelsel tot de beste basisonderwijs is juist minder belang- van de wereld. 70 rijk dan het oordeel van de leraar. De
30 (3) De Oeso is verder verbaasd dat eerste praktijkervaringen wezen al uit de uitzonderlijk vroege selectie van dat die maatregel de ongelijkheid leerlingen niet zo slecht uitpakt als tussen leerlingen vergroot, de Oeso de onderzoekers verwachtten. Kinde- sluit zich nu aan bij die kritiek. ren moeten vroeg kiezen voor een 75 (7) Ook op het niveau van leerkrach-
35 schoolniveau en toch slaagt Neder- ten heeft de Oeso wat aan te mer- land erin iedereen mee te krijgen. ken. Dat niveau moet hoger, klinkt Kansarme kinderen behalen hier het al jaren. Maar zodra de eisen makkelijker een diploma dan elders. voor aankomende leraren strenger Ook immigrantenkinderen zijn hier 80 worden, ontstaat er een paar jaar
40 over het algemeen beter af dan in later een docententekort. De afge- andere Oeso-landen. lopen jaren is al flink ingezet op strengere selectie van aankomende
docenten. Toen de eisen voor de dat ze met een aantal aanbevelingen
85 pabo strenger werden, leidde dat wat moeite hebben. Met name die onmiddellijk tot een lagere studenten- over de eindtoets zit ze niet lekker. instroom. Dat is nu ook weer niet de 95 “Die staat op gespannen voet met de bedoeling. waarde die wij hechten aan het (8) Minister Bussemaker en staats- professionele oordeel van de
90 secretaris Dekker van Onderwijs leerkracht.” zeiden gisteren in een eerste reactie
naar: Romana Abels uit: Trouw, 26 mei 2016
Romana Abels is parlementsredacteur.
noot 1 Oeso: Organisatie voor economische samenwerking en ontwikkeling, het samenwerkingsverband van rijke industrielanden
De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.
►►► ν
Vraag 33 1 punt
Waarom had de minister hierom gevraagd, volgens tekst 4?
Bekijk het antwoord
Antwoord: D
Vraag 34 2 punten
Welke twee uitkomsten zijn dat? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling en grammatica.
Vraag 35 2 punten
Wat zijn de twee belangrijkste punten van kritiek die worden genoemd in tekst 4? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling en grammatica.
Vraag 36 1 punt
Waardoor zullen volgens de Oeso de Nederlandse universiteiten het nooit winnen van buitenlandse topuniversiteiten?
A In Nederland is het onderwijsniveau onvoldoende om te kunnen concurreren met andere landen zoals China.
B In Nederland moeten kinderen al vroeg kiezen voor een bepaald schoolniveau en daardoor belanden er minder op de universiteit dan
Bekijk het antwoord
- Antwoord: C (1)
Vraag 37 1 punt
Wat is volgens het rapport van de Oeso en ervaringen uit de schoolpraktijk het gevolg van de veranderde wijze waarop het schooladvies tot stand komt? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: De hervormingen vergroten de ongelijkheid tussen leerlingen. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Vraag 38 1 punt
Vat die reactie samen. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 15 woorden.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: De opmerkingen (van de Oeso) vinden ze vervelend. / Ze zijn het niet eens met de opmerkingen (van de Oeso). / Ze herkennen zich niet in de opmerkingen (van de Oeso). Maximumlengte van het antwoord: 15 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica. (1)
Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen havo Nederlands 2018, tijdvak 2. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2018/havo/documenten/cse-2/ha-1001-a-18-2-o
Andere examens Nederlands havo
- 2026, tijdvak 1
- 2026, tijdvak 2
- 2025, tijdvak 1
- 2025, tijdvak 2
- 2024, tijdvak 1
- 2024, tijdvak 2
- 2023, tijdvak 1
- 2023, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 1
- 2022, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 3
- 2021, tijdvak 1
- 2021, tijdvak 2
- 2021, tijdvak 3
- 2019, tijdvak 1
- 2019, tijdvak 2
- 2018, tijdvak 1
Hoe ToetsChecker Nederlands per vraagtype nakijkt, lees je op Nederlands toetsen nakijken met AI.
Veelgestelde vragen
Hoeveel vragen heeft het eindexamen Nederlands havo 2018, tijdvak 2?
Het centraal examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2 telt 38 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (26), argumentatie (3) en samenvatten (3).
Wat zijn de antwoorden van het examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2?
Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.
Waar vind ik het correctievoorschrift van Nederlands havo 2018, tijdvak 2?
Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2018/havo/documenten/cse-2/ha-1001-a-18-2-c).
Hoe oefen ik met het examen Nederlands havo 2018, tijdvak 2 en krijg ik feedback?
Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.