Eindexamen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3: vragen en antwoorden

Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Tekst 1 Durf te roddelen!, Tekst 2 Mobiel dieet, Tekst 3 Liefde ontmoeten, Tekst 4 Hyperactief en tegelijk doodmoe, Schrijfopdracht.

Kort antwoord

Het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3 telt 36 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (15), tekstverbanden en signaalwoorden (12) en tekstsoorten en tekstdoelen (7). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.

Onderwerpen in dit examen

Onderwerp per vraag in het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3. Elke vraag is eenmalig door een AI-model bij een onderwerp ingedeeld; per vraag kan dat afwijken.
OnderwerpVragenAantal
Leesvaardigheid2-3, 6-8, 10, 14, 16, 26, 28-3315
Tekstverbanden en signaalwoorden1, 4-5, 9, 12-13, 15, 17, 19, 25, 27, 3412
Tekstsoorten en tekstdoelen11, 20-24, 357
Samenvatten181
Schrijfvaardigheid361

Vergeleken met andere jaren

Vergeleken met de andere 17 examens Nederlands vmbo-gl/tl sinds 2018: dit examen vroeg meer over tekstverbanden en signaalwoorden (33% van de vragen, gemiddeld 19%). Minder over argumentatie (0% van de vragen, gemiddeld 8%).

Opgaven en correctievoorschrift

De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.

Oefenen als leerling

Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.

Nakijken als docent

  1. Start gratis vanaf deze pagina

    Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.

  2. Laat de klas het examen maken

    Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.

  3. Geef de resultaten vrij

    Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.

ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.

Vragen en antwoorden

Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.

Tekst 1 Durf te roddelen!

Durf te roddelen! (3) We mogen best wat vaker vanuit

30 het perspectief van de roddelaar denken, stelt Feddes. Iedereen rod- delt nu eenmaal. Ook Feddes zelf. En er is ook vaak genoeg óver hem geroddeld. Bijvoorbeeld over de

35 vraag of hij dat onderzoek ooit af zou krijgen. Twaalf jaar heeft hij eraan gewerkt. Aan de Hogeschool in Rotterdam waar hij lesgeeft, ontwik- kelde hij meerdere vakken over rod-

40 delen en informele communicatie. Door de jaren heen vroeg Feddes (1) Roddelen over een collega. aan honderden studenten om hun Gemeen, vindt de een. Begrijpelijk, beste roddelverhalen met hem te zegt Rinus Feddes. Hij promoveert delen voor zijn proefschrift. De vandaag op een pleidooi1) voor het 45 verhalen hielpen hem een heel eigen

5 doorbreken van het taboe op visie op roddelen te formuleren. roddelen. (4) “Als ik studenten vertel dat ik (2) In een bejaardentehuis wordt veel geloof in constructief roddelen, zijn geroddeld, bijvoorbeeld over smak- ze meestal eerst verontwaardigd. kende medebewoners. Personeel 50 Roddelen koppelen ze aan iets nega-

10 probeert dat geklets aan banden te tiefs. Maar ik maak een duidelijk leggen, om degenen over wie het onderscheid tussen roddelen en pes- gaat te beschermen. Maar het is ten. Pesten is gericht op het bewust nuttig om jezelf af te vragen waarom kwaad doen van de ander, terwijl er wordt geroddeld. De roddelende 55 roddelen meer gericht is op het in

15 ouderen in het verpleeghuis zijn vertrouwen uiten van je onderbuik- voorbeelden uit het dagelijks leven gevoelens 2). Emotioneel ontladen die Rinus Feddes (69) gebruikt om wordt dat in de roddelliteratuur zijn punt te illustreren. Hij legt het genoemd.” met overtuiging uit, met de twinkeling 60 (5) “Maar ook het aangaan van

20 van de enthousiaste onderzoeker in sociale binding is een belangrijke zijn ogen. “Niet meer fatsoenlijk functie van roddelen. Ik vroeg de kunnen eten is iets wat alle ouderen studenten hun roddels te clusteren, op een gegeven moment overkomt. bijvoorbeeld op basis van wie er over Dat weten ze zelf ook. Het roddelen 65 wie roddelt. Dan bleek altijd dat

25 en buitensluiten van de smakkenden bepaalde groepen over andere is voor hen een manier om te kunnen groepen roddelen. Bijvoorbeeld de zeggen: wij hebben nog waardig- ene kant van een familie over de heid.” andere kant of de jongeren over de

70 ouderen. Roddelen blijkt dus een levensovertuigingen wordt praten bindmiddel.” 105 achter iemands rug om toch echt (6) Vocaal vlooien noemt Feddes het gezien als iets kwaadwilligs. Je kunt ook graag, want ook apen doen niet er een ander immers pijn mee doen. anders. “Apen besteden een kwart Juist daarom is het zo belangrijk om

75 van hun tijd aan het vlooien van het taboe op roddelen te door- elkaar. Dat komt echt niet alleen 110 breken”, zegt Feddes. “Natuurlijk zijn omdat ze zoveel jeuk hebben. Als er situaties dat roddelen wel degelijk twee apen elkaar vlooien, laten ze narigheid oplevert. Maar roddelen aan anderen in de groep zien: wij verbieden maakt nog niet dat de

80 hebben een bondje. Bij mensen gaat onderbuikgevoelens die eraan ten dat net zo. Als je een roddel aan 115 grondslag kunnen liggen, zomaar iemand vertelt, kom je vaak dicht bij verdwijnen. Denk dus na: waarom iemand of je fluistert zelfs in iemands roddel ik? En wat zegt dat over mijn oor. Je deelt je verhaal alleen met behoeftes?”

85 diegene. Bij wie je wilt horen, bepaalt (9) Hoezeer hij er ook achterstaat, dus ook met wie je roddelt.” 120 spannend vindt Feddes het wel om (7) “Zo ontstaan sociale betrekkingen naar buiten te treden met zijn plei- tussen mensen, buiten de officiële dooi. Hij weet dat er kritiek op komt. verhoudingen om. Die informele Maar kritiek geven en ontvangen is

90 verhoudingen zijn belangrijk,” vindt ook een van de dingen die volgens Feddes, “want je kunt nu eenmaal 125 hem leerzaam zijn aan roddelen. niet altijd alles recht in iemands “Door met je onderbuikgevoelens gezicht zeggen. Als jij vindt dat je naar buiten te treden, kun je jouw baas zijn vrouw hufterig behandelt, mening toetsen aan die van de

95 zul je hem dat niet snel zeggen, ander. Als je je vrouw vertelt dat je omdat hij een machtspositie heeft ten 130 de buurman zo'n harde stem vindt opzichte van jou. Dus dan vertel je hebben, zegt zij misschien wel dat je het aan een collega, want je moet je aanstelt. Je kunt leren van die toch ergens heen met je gevoel.” tegenspraak, het kan je helpen je

100 (8) “Hoe belangrijk roddelen ook is eigen grenzen te stellen en te voor het uiten van onze onderbuik- 135 bepalen wat jij belangrijk vindt. Maar gevoelens of het opbouwen van een dan moet je wel het lef hebben om sociaal netwerk, vanuit de meeste ermee naar buiten te treden.”

naar een artikel van Anne Wijn, Trouw, 8 mei 2018

noot 1 pleidooi: betoog om anderen te overtuigen van een standpunt noot 2 onderbuikgevoelens: niet precies te omschrijven negatieve gevoelens bij een persoon of situatie

Vraag 1 1 punt

Op welke drie manieren wordt deze tekst in alinea’s 1 en 2 ingeleid? Noteer de nummers van deze manieren in de uitwerkbijlage.

1 door alvast een conclusie over het onderwerp te trekken

2 door de aanleiding voor het schrijven over dit onderwerp weer te geven

3 door een probleem bij het onderwerp te benoemen

4 door een samenvatting van de tekst te geven

5 door een voorbeeld bij het onderwerp te geven

6 door een vraag over het onderwerp te stellen

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Alle drie de manieren moeten genoemd zijn voor toekenning van het scorepunt.
  • Wanneer de kandidaat de bijbehorende tekst bij de manier uitschrijft in plaats van alleen het nummer, dan geldt dit ook als een juist antwoord.

Vraag 2 1 punt

Wat wordt in alinea’s 3, 4 en 5 behandeld? Deze alinea’s gaan alle over

  1. A de positieve en negatieve kanten van roddelen.
  2. B de sociale functie van roddelen.
  3. C Feddes’ onderzoek naar roddelen.
  4. D het verschil tussen pesten en roddelen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 3 1 punt

Waarom is roddelen minder negatief dan pesten volgens Feddes? Citeer de zin uit alinea 4 of alinea 5 die het best het antwoord op deze vraag weergeeft.

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 4 1 punt

Welk verband is er vooral tussen alinea 5 en alinea 6?

  1. A Alinea 5 en 6 vormen een opsomming.
  2. B Alinea 5 en 6 vormen een vergelijking.
  3. C Alinea 6 geeft een conclusie bij alinea 5.
  4. D Alinea 6 geeft een voorbeeld bij alinea 5.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 5 1 punt

Welke functie heeft alinea 7? Alinea 7 geeft een

  1. A oorzaak van roddelend gedrag op de werkvloer.
  2. B opsomming van redenen om met elkaar te roddelen.
  3. C stelling over het nut van contact met collega’s.
  4. D toelichting bij het belang van informele verhoudingen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 6 1 punt

In de tekst spreekt Feddes over “informele verhoudingen” (regels 89-90). In de uitwerkbijlage staat een tabel met verhoudingen tussen personen. Welke verhoudingen zouden volgens de tekst informeel zijn? Kruis de juiste antwoorden aan in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Het scorepunt alleen toekennen wanneer alle correcte antwoorden aangekruist zijn. Als er andere antwoorden zijn aangekruist, geen scorepunt toekennen.

Vraag 7 1 punt

Welke twee functies heeft roddelen volgens Feddes? Baseer je antwoord op alinea 4 tot en met alinea 8 en schrijf deze functies op in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Als de kandidaat meerdere antwoorden geeft per functie, alleen het eerste antwoord beoordelen.
  • Als de kandidaat bij functie 1 alleen ‘in vertrouwen uiten’ noemt, geen scorepunt toekennen.
  • Als de kandidaat bij functie 2 alleen ‘vocaal vlooien’ noemt, geen scorepunt toekennen.

Vraag 8 1 punt

Citeer uit alinea 9 het zinsgedeelte waarin staat waarom kritiek ontvangen ook leerzaam is.

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 9 1 punt

Alinea 9 vormt het slot van deze tekst. Wat gebeurt er vooral in deze alinea?

  1. A Er wordt advies gegeven over hoe je het best kunt omgaan met je onderbuikgevoelens.
  2. B Er wordt een conclusie getrokken over mensen die kritisch kijken naar roddelen.
  3. C Er wordt een samenvatting gegeven van verschillende verklaringen voor roddelen.
  4. D Er wordt nieuwe informatie gegeven die een positief effect van roddelen benadrukt.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 10 1 punt

Wat is het hoofdonderwerp van deze tekst?

  1. A de verklaringen voor roddelgedrag
  2. B de verschillen tussen pesten en roddelen
  3. C het kwaadwillende karakter van roddelen
  4. D het roddelgedrag van verschillende groepen
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 11 1 punt

Met welk doel lijkt deze tekst vooral geschreven te zijn? De tekst geeft vooral

  1. A een aansporing om het taboe op roddelen te doorbreken.
  2. B een aansporing om wat vaker te roddelen.
  3. C informatie over de negatieve gevolgen van roddelen.
  4. D informatie over het nut van roddelen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Tekst 2 Mobiel dieet

Mobiel dieet (1) De zenuwen als je batterij aan het (4) Maar is dat wel de slimste manier einde van een werkdag bijna leeg is. om te minderen? De veelgebruikte De onrust vanwege het permanente 45 term ‘digital detox 1) ’ wekt de indruk bereikbaar zijn voor de baas. De con- dat de smartphone een gif is, iets

5 stante sociale druk van likes en waarbij je zo ver mogelijk uit de buurt retweets. Hoe handig de smartphone moet blijven. Terwijl dat ding toch ook is, hij bezorgt ons op allerlei ook best wel handig kan zijn. Er moet manieren stress. ’s Avonds op de 50 toch een middenweg te vinden zijn? bank zijn we vaker bezig met werk- Want hoe realistisch is het om je

10 mailtjes of sociale media dan met helemaal te onttrekken aan de smart- goede gesprekken met een geliefde. phonesamenleving? Ook de wetenschap legt steeds (5) Een alternatieve methode is die duidelijker het verband tussen smart- 55 van de Australische psychologe phones en stress. Jocelyn Brewer, van de Universiteit

15 (2) Maar hoe kom je op een slimme van Sydney. Brewer zet zich af tegen manier van die smartphonestress af? die kunstmatige tweedeling tussen Veel mensen proberen hun smart- ‘helemaal online zijn’ of ‘helemaal phone te ontvluchten door hem op 60 offline gaan’. Zij is tegen het idee van gezette tijden helemaal weg te leg- een digitale detox en vindt dat

20 gen. Smartphoneloze vakanties mensen zich in plaats daarvan op beginnen inmiddels een hele ‘digital nutrition’ moeten richten: digi- industrie te worden. Er zijn allerlei tale voedzaamheid. Je hoeft hele- tropische vakantieoorden die aan- 65 maal niet te stoppen of grafietbehang bieden om je mobieltje voor je in een te nemen om jezelf te beschermen

25 kluis te bewaren. In het Duitse tegen de kwalijke invloed van de Zwarte Woud is zelfs een hotel dat smartphone. Wel moet je je veel kamers heeft voorzien van grafiet- bewuster worden van hoe vaak je op behang dat alle mobiele signalen 70 dat ding zit en wat je er precies op blokkeert. uitspookt.

30 (3) Ook thuis kun je jezelf op steeds (6) Het idee van Brewer is gebaseerd geavanceerdere manieren tegen de op het idee van een uitgebalanceerd, smartphone beschermen. Er komen gezond dieet. Net als bij voeding kun allerlei apps en gadgets uit die toe- 75 je ook bij je smartphone een onder- gang tot apps en telefoon blokkeren. scheid maken tussen ‘junkfood’ en

35 Internetwinkels als Amazon en ‘vitamines’, aldus de psychologe. Of Bol.com bieden een hele selectie van neem zoiets als suiker: we zouden doosjes en hoesjes die werken als niet zonder kunnen, maar je moet een zogeheten kooi van Faraday: er 80 ook niet de hele dag door chocola komt geen signaaltje doorheen. Er eten.

40 zijn varianten met tijdsloten, zodat (7) Brewer heeft met haar onder- mensen zichzelf letterlijk kunnen zoeken drie zaken vastgesteld die afsluiten van de smartphone. nodig zijn om digitaal voedzaam

85 bezig te zijn: mindful (je bewust zijn kun je bijvoorbeeld heel bewust het van je smartphonegebruik), meaning- aantal afleidende push-berichten ful (telkens duidelijk maken waarom 115 beperken door die allemaal uit te je je smartphone pakt, wat je ermee zetten. Net als de blauwe vinkjes met wilt) en moderate (matig je gebruik ontvangstbevestigingen van Whats-

90 zodat de smartphone niet de hoofdrol App, die zorgen voor sociale druk om speelt in je leven). Dat klinkt mis- snel te reageren. Ook kun je schien wat vaag, maar het is behoor- 120 besluiten je werkmail niet toe te lijk goed toe te passen. voegen aan je mail-app, zodat je (8) Om wat meer mindful (de eerste alleen ziet of je mail hebt als je

95 m) te worden wat betreft je smart- bewust naar je werkmail gaat. Verder phonegebruik, kun je bijvoorbeeld de kun je de apps van de meeste socia- app Moment installeren. Daarmee 125 le media van je telefoon verwijderen. kun je bijhouden hoeveel tijd je per Inloggen via de browser-app kan dan dag op je smartphone zit en in welke natuurlijk nog wel, maar dan is er in

100 apps dan precies. Daardoor denk je elk geval altijd een extra stap, waar- vaker na over de vraag waarom je je door je jezelf afvraagt wat je eigenlijk telefoon erbij pakt (de m van 130 wilde doen op Facebook. Heb je daar meaningful). Wil je even zonder na te geen goed antwoord op, dan leg je je denken door je Facebooktijdlijn scrol- telefoon weer weg.

105 len? Prima, als je je er maar bewust (10) Ook met de drie m’s van Brewer van bent dat je daar zin in hebt en blijft het waarschijnlijk lastig om altijd het niet doet uit verveling of auto- 135 even gedisciplineerd te blijven en matisme. echt de rust te krijgen die je zou wil- (9) Als je na de eerste twee m’s len. Verleiding en gemakzucht liggen

110 vaststelt dat je eigenlijk te vaak en te altijd op de loer. Wat dat betreft is nutteloos op je smartphone zit, kun je een digitaal dieet niet heel anders denken aan de derde: moderate. Dan 140 dan ieder ander dieet.

naar een artikel van Wouter van Noort, Psychologie Magazine, 22 maart 2018

noot 1 detox: ontgifting

Vraag 12 1 punt

Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid. bijvoorbeeld door

1 de aanleiding voor het schrijven van de tekst te noemen

2 een samenvatting van de tekst te geven

3 het centrale probleem van de tekst te benoemen

4 voorbeelden te geven bij het onderwerp van de tekst Welke twee manieren gebruikt de schrijver in alinea 1 om de tekst in te leiden? Noteer de juiste nummers in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • De kandidaat moet beide correcte nummers noemen voor toekenning van het scorepunt.
  • Als de kandidaat meer dan twee nummers (of bijbehorende zinnen) noemt, dan alleen de eerste twee antwoorden beoordelen.
  • Als de kandidaat de zinnen uitschrijft bij de bijbehorende nummers, dan geldt dit als een correct antwoord.

Vraag 13 1 punt

Welk verband is er tussen alinea 2 en alinea 3?

  1. A Alinea 3 geeft een tegenstelling bij de informatie uit alinea 2.
  2. B Alinea 3 geeft een uitleg bij de informatie uit alinea 2.
  3. C Alinea 3 vormt samen met alinea 2 een opsomming.
  4. D Alinea 3 vormt samen met alinea 2 een vergelijking.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 14 1 punt

In alinea 3 staan de volgende drie zinnen:

1 “Er komen allerlei apps en gadgets uit die toegang tot apps en telefoon blokkeren.”

2 “Internetwinkels als Amazon en Bol.com bieden een hele selectie van doosjes en hoesjes die werken als een zogeheten kooi van Faraday: er komt geen signaaltje doorheen.”

3 “Er zijn varianten met tijdsloten, zodat mensen zichzelf letterlijk kunnen afsluiten van de smartphone.” Je moet een samenvatting maken van de tekst. Welke zin(nen) moet je dan in de samenvatting opnemen? Kruis de juiste zin(nen) aan in de tabel in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • zin 1 zin 2 zin 3 X (1)

Vraag 15 1 punt

Wat is de functie van alinea 4? Alinea 4

  1. A geeft een nuancering bij alinea’s 2 en 3.
  2. B trekt een conclusie bij alinea 3.
  3. C voegt een nieuw element toe aan alinea’s 2 en 3.
  4. D vormt een tegenstelling bij alinea 3.
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 16 1 punt

In alinea 4 wordt aangegeven dat er een middenweg moet zijn. Hoe denkt Jocelyn Brewer over de mogelijkheid van een middenweg? Citeer de zin uit alinea 5 of alinea 6 die het duidelijkst haar mening hierover weergeeft.

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert (per zin), geen scorepunt toekennen.

Vraag 17 1 punt

Welk tussenkopje past het best boven alinea’s 5 en 6?

  1. A Digitale detox
  2. B Digitale voedzaamheid
  3. C Kunstmatige tweedeling
  4. D Uitgebalanceerd, gezond dieet
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 18 2 punten

In alinea’s 7, 8 en 9 wordt uitgelegd wat er volgens Brewer nodig is om ‘digitaal voedzaam’ bezig te zijn. Vat Brewers methode samen in maximaal 50 woorden. Vermeld alleen hoofdzaken en neem geen voorbeelden op. Noteer je antwoord in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • De kandidaat moet de drie elementen noemen en correct toelichten voor toekenning van beide scorepunten. Hierbij geldt: 1 scorepunt voor het noemen van de drie m’s en 1 scorepunt voor het geven van een correcte bijbehorende toelichting van de desbetreffende m’s.
  • Als de kandidaat meer dan 50 woorden gebruikt 1 scorepunt in mindering brengen op behaalde score.

Vraag 19 1 punt

Wat doet de schrijver in alinea 10? Hij geeft

  1. A een advies.
  2. B een conclusie.
  3. C een samenvatting.
  4. D een waarschuwing.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 20 1 punt

Wat is het belangrijkste doel van deze tekst?

  1. A lezers ervan overtuigen dat smartphonegebruik vrijwel altijd tot stress leidt
  2. B lezers informeren over het verband tussen smartphonegebruik en stress
  3. C lezers oproepen bewuster en minder vaak hun smartphone te gebruiken
  4. D lezers waarschuwen voor de gevolgen van onverantwoord smartphonegebruik
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Tekst 3 Liefde ontmoeten

Liefde ontmoeten

Op het station is meer te halen dan je trein. Je kunt een OV-fiets huren, parkeren met korting, ontbijten, naar het toilet gaan, een van onze medewerkers om hulp vragen, een handgemaakte pasta eten, je bagage opbergen, een extra sterke cappuccino drinken, werken, een pasfoto laten maken, je OV-chipkaart opladen, je brommer veilig stallen, een ijsje kopen, een trein nemen én je grote liefde ontmoeten.

En omdat nog niet iedereen weet wat je allemaal nog meer kunt halen op het station, vertellen we je daar graag over. Vanmiddag staat ons ‘Wist je dat’-team op station Amersfoort voor je klaar. Kijk op facebook.com/nederlandsespoorwegen

naar een advertentie in Sp!ts, 5 september 2013

Vraag 21 1 punt

Een foto in een advertentie trekt de aandacht van de lezer. Welke andere belangrijke functie heeft de foto in deze advertentie?

  1. A De foto vult de teksten inhoudelijk aan.
  2. B De foto is nodig om de teksten te kunnen begrijpen.
  3. C De foto illustreert de inhoud van de teksten.
  4. D De foto voegt nieuwe inhoud aan de teksten toe.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 22 1 punt

In de hoofdtekst staan allerlei zaken die je op het station kunt halen. Waarom is alleen “én je grote liefde ontmoeten” vetgedrukt en de andere zaken niet? Schrijf je antwoord op in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Een van deze antwoorden moet gegeven zijn voor toekenning van het scorepunt.
  • Als de kandidaat antwoordt ‘omdat liefde de lezer het meest aanspreekt’, geen scorepunt toekennen.

Vraag 23 1 punt

Op welke doelgroep richt deze advertentie zich vooral? De advertentie richt zich vooral op treinreizigers die

  1. A iedere dag actief bezig zijn op Facebook.
  2. B nog niet erg regelmatig met de trein reizen.
  3. C onbekend zijn met wat je op een station kunt doen.
  4. D vooral van gemak en gezelligheid houden.
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 24 1 punt

Welke twee doelen heeft deze advertentie? Noteer de nummers van deze doelen in de uitwerkbijlage.

1 de actie van de NS in Amersfoort onder de aandacht brengen

2 informeren over de Facebookpagina van de NS

3 oproepen voortaan op het station af te spreken

4 vertellen over de mogelijkheden op NS-stations

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Alle twee de doelen moeten genoemd zijn voor toekenning van het scorepunt.
  • Wanneer de kandidaat de bijbehorende tekst bij de manier uitschrijft in plaats van alleen het nummer, dan geldt dit ook als een juist antwoord.

Tekst 4 Hyperactief en tegelijk doodmoe

Hyperactief en tegelijk doodmoe (1) “Bij regelmatig gebruik kan een zochten.” verslaving aan cafeïne optreden”, (3) Ulco Schuurmans, jeugdarts bij staat op de website van Youz over 45 GGD Hart voor Brabant, herinnert energiedranken. Youz is onderdeel zich twee jongens die waren

5 van Antez, een Rotterdamse instel- opgepakt en in de cel zaten. “De ene ling voor geestelijke gezondheids- dronk een kratje energiedrank per zorg (GGZ), en helpt jongeren met dag en hij vroeg of hij die op cel ook een verslaving. Energiedrankjes 50 kon krijgen, anders zou hij hartritme- staan hier in hetzelfde rijtje als stoornissen krijgen”, vertelt

10 alcohol, cannabis en gamen. Bij dit Schuurmans. Het is hem misschien rijtje staat een verontrustend lijstje zo goed bijgebleven, omdat hij het risico’s en gevolgen voor de gezond- maar zelden ziet: jongeren die zo heid, zoals concentratieproblemen, 55 veel ‘pepsap’ drinken dat ze ziek vermoeidheid, lichte depressie en worden als ze het niet krijgen.

15 vitamine B-tekort. De GGZ-instelling (4) Burgerhout geeft uitleg: “Die inci- ziet pepdrankjes dus als verslavende dentele gevallen worden bij Youz op middelen. Ze zitten in blikjes of shot- een vergelijkbare manier behandeld jes, ze bevatten cafeïne, taurine1) en 60 als een alcohol- of cannabis- suiker en ze beloven dat ze je ‘vleu- verslaving: detox en stabilisatie in

20 gels geven’. Maar is energiedrank jargon. Dus eerst stoppen en echt verslavend, zoals wiet of drank? ontgiften

  • met milde afkickklachten (2) Woordvoerder Koen Burgerhout als hoofdpijn en onrust tot gevolg
  • van Youz begint met een relativering. 65 en soms hulp van medicijnen. En “We krijgen die jongeren heel inci- daarna in balans zien te komen

25 denteel binnen. Een handjevol in de zonder ‘middelen’, je leefstijl ver- afgelopen twee jaar”, zegt hij. “Maar anderen en de oorzaken van je bij dat handjevol, dat soms wel tien verslaving achterhalen.” halveliterblikken pepdrank per dag 70 (5) Als je niet zonder iets kunt, zou je wegklokte, waren de problemen wel dat een verslaving kunnen noemen.

30 fors. Door langdurig excessief Maakt dat energiedrank tot een ver- gebruik zijn die jongeren ernstig ont- slavend middel? “Mensen zeggen dat regeld. Ze waren hyperactief en ze verslaafd zijn aan chocola, aan tv- tegelijkertijd doodmoe door slaap- 75 series, aan kopen. Ja, op die manier gebrek, met als gevolg schooluitval kun je ook verslaafd zijn aan de

35 en problematische thuissituaties. Hun energiedrankjes”, zegt voedings- ouders wisten op enig moment ook wetenschapper Martijn Katan. Hij is niet meer wat ze ermee moesten. Het bepaald geen aanhanger van de verband met de stevige inname van 80 frisdrankindustrie. Katan toonde energiedrank legden ze thuis niet namelijk eerder het verband aan

40 direct. Dat gebeurde pas toen de tussen frisdrank en obesitas, maar bij problemen te groot werden en de de vermeende gevaren van jongeren of hun ouders hulp energiedrankjes plaatst hij wel kant-

85 tekeningen. “Soms zijn er berichten (8) Verslavend durft ook Jitse van over mensen die een hartstilstand 125 Dijk, sociaal-medisch onderzoeker in kregen van energiedrankjes, maar Groningen, energiedrankjes nog niet dat is dan meestal in Amerika, waar te noemen. “Maar het gedrag zit er je van die shotjes met enorme doses wel tegenaan.” Na onderzoek onder

90 cafeïne hebt. Eén blikje Red Bull bijna 9.000 Slowaakse tieners stelde staat gelijk aan een kop slappe 130 hij het volgende vast: er is een koffie. Om je daar een vergiftiging samenhang tussen de consumptie aan te drinken, moet je met een krat van energiedrank, computergebruik op de wc gaan zitten en achter elkaar en verminderde schoolprestaties. De

95 doordrinken.” jongeren uit het onderzoek die (6) Ook over de onthoudingsver- 135 energiedrankjes dronken, hadden schijnselen maakt Katan zich niet al meer gezondheids-, gedrags- en te veel zorgen. “Wanneer je gewend schoolproblemen dan jongeren die bent veel koffie te drinken, kun je deze drankjes niet dronken.

100 barstende koppijn krijgen als je (9) Van Dijk: “Wie veel achter de ermee stopt. Dat geldt net zo voor 140 computer zit, doet dat tot diep in de energiedrank als je die ineens laat nacht, wordt dan slaperig, neemt een staan. Maar de afkickverschijnselen energiedrankje en gaat weer door. zijn niet zo ernstig. Als je energie- En de volgende dag op school heb je

105 drank afpakt, hoef je echt niet 112 te het weer nodig om bij de les te bellen.” 145 blijven. Het gewenste effect wordt (7) Ook jeugdarts Schuurmans vindt niet bereikt, maar dat gevoel heb je verslaving niet het goede woord voor dan wel.” Of zoals Schuurmans zegt: een stevige dagelijks inname van “Die drankjes horen bij het hele

110 energiedrankjes

  • al is het niet zon- gedrag. Het zijn vaak jongeren met der risico’s. “Obesitas is risico num- 150 meerdere problemen, die energie- mer één van drankjes met zo veel drankjes gebruiken.” suiker. En als je deze drinkt om de (10) Voor jongeren die bij Youz manco’s in je eigen functioneren te komen, maakt het niet uit of energie-

115 dichten, is dat ook niet goed. Die drank aan de definitie van verslavend oppeppertjes putten je alleen maar 155 voldoet. Burgerhout: “Zij zijn door uit, met als gevolg dat je er nog excessief gebruik in de problemen eentje neemt, en zo maar door. En gekomen en hebben hulp nodig. uiteindelijk raakt ook je dag-nacht- Daarom benoemen en behandelen

120 ritme verstoord”, zegt Schuurmans. we het als een verslaving. Het gaat Maar is het schadelijk? “Hartpro- 160 erom dat je leert omgaan met het blemen of andere fysieke klachten leven zonder middelen.” zie ik in de praktijk niet.” naar een artikel van Martine Kamsma, NRC, 23 mei 2017

noot 1 taurine: een stof die opwekkend werkt en vermoeidheid onderdrukt

De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.

GT-0011-a-b 9/9 lees verdereinde ►►► ν

Vraag 25 1 punt

Op welke manier wordt de tekst in alinea 1 ingeleid?

  1. A door de aandacht te trekken met een pakkend detail
  2. B door een vraag te stellen die belangrijk is voor de tekst
  3. C door vooraf de conclusie van de schrijver over het onderwerp van de tekst te geven
  4. D door vooraf een korte samenvatting van de tekst te geven

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 26 1 punt

“Door langdurig excessief gebruik zijn die jongeren ernstig ontregeld.” (regels 30-32) In alinea 2 wordt een voorbeeld gegeven van dit excessieve gebruik van energiedrankjes. Citeer het zinsgedeelte waarin dit voorbeeld staat.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 27 1 punt

Wat is het verband tussen alinea 2 en alinea 3? Alinea 3 geeft

  1. A een conclusie bij de informatie in alinea 2.
  2. B een tegenstelling bij de informatie in alinea 2.
  3. C een verklaring voor de informatie in alinea 2.
  4. D een voorbeeld bij de informatie in alinea 2.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 28 1 punt

“Die incidentele gevallen worden bij Youz op een vergelijkbare manier behandeld als een alcohol- of cannabisverslaving: detox en stabilisatie in jargon.” (regels 57-62) Noteer het woord of de woordgroep uit alinea 2 waarmee het aantal gevallen wordt aangegeven.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 29 2 punten

Welke beweringen over energiedrank zijn juist en welke zijn onjuist op basis van de informatie in alinea’s 5 en 6? Zet bij elke bewering in de uitwerkbijlage een kruis in de juiste kolom.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • juist onjuist Als je niet zonder iets kunt, dan kan dat als X verslaving worden bestempeld. Er bestaat een samenhang tussen het drinken van X frisdrank en obesitas. Mensen die veel energiedrankjes drinken, kunnen flinke hoofdpijn krijgen wanneer zij hiermee X stoppen. De energiedrankjes in Amerika bevatten evenveel cafeïne als de energiedrankjes die in onze X supermarkten verkocht worden. Stoppen met het drinken van energiedrankjes veroorzaakt vaak ernstige onthoudings- X verschijnselen. indien vijf goed (2) indien vier goed (1) indien drie of minder goed (0) (2)

Vraag 30 1 punt

“Die oppeppertjes putten je alleen maar uit, met als gevolg dat je er nog eentje neemt, en zo maar door. En uiteindelijk raakt ook je dag-nachtritme verstoord.” (regels 115-120) Welke deskundige zegt in alinea 9 en/of alinea 10 ongeveer hetzelfde als wat in bovenstaande zinnen staat? Noteer de naam van deze deskundige in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • (Jitse) van/Van Dijk (1)

Vraag 31 1 punt

“(…) er is een samenhang tussen de consumptie van energiedrank, computergebruik en verminderde schoolprestaties. De jongeren uit het onderzoek die energiedrankjes dronken, hadden meer gezondheids-, gedrags- en schoolproblemen dan jongeren die deze drankjes niet dronken.” (regels 130-138) Wat is het verband tussen deze twee zinnen? De tweede zin

  1. A geeft een uitleg bij wat er in de eerste zin bedoeld wordt.
  2. B is een voorbeeld bij wat er in de eerste zin gesteld wordt.
  3. C noemt een gevolg van wat er in de eerste zin benoemd wordt.
  4. D vormt samen met de eerste zin een opsomming.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 32 1 punt

Welke zin geeft het best de hoofdgedachte van de tekst weer?

  1. A Het blijft onduidelijk of het drinken van energiedrank verslavend is en ernstige psychische en fysieke klachten tot gevolg heeft.
  2. B Het drinken van energiedrank is niet verslavend, maar excessief gebruik kan wel tot problemen leiden.
  3. C Het drinken van energiedrank is verslavend en heeft ernstige fysieke en psychische gevolgen.
  4. D Het drinken van energiedrank is verslavend en moet daarom als een verslaving behandeld worden.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 33 1 punt

Wat was de aanleiding voor het in het tekstfragment genoemde onderzoek? Citeer het zinsgedeelte met de aanleiding voor het onderzoek.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat de hele zin citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 34 1 punt

Wat is het verband tussen alinea 2 en alinea 3 in het tekstfragment?

  1. A Alinea 2 en 3 vormen samen een opsomming.
  2. B Alinea 2 en 3 vormen samen een tegenstelling.
  3. C Alinea 3 geeft een nuancering bij alinea 2.
  4. D Alinea 3 geeft een voorbeeld bij alinea 2.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 35 1 punt

Zowel de tekst ‘Hyperactief en tegelijk doodmoe’ als het tekstfragment gaat over energiedrank en jongeren. Hoe is het tekstfragment het best te typeren ten opzichte van de tekst ‘Hyperactief en tegelijk doodmoe’?

  1. A als een aanvulling
  2. B als een conclusie
  3. C als een tegenstelling
  4. D als een voorbeeld

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Schrijfopdracht

Je zit in het examenjaar en dat is een druk jaar met veel toetsen en inleveropdrachten. Het is je opgevallen dat het gebruik van energiedrank dit jaar is toegenomen. Veel leerlingen nemen de energiedrankjes mee naar school en er zijn zelfs leerlingen die al vóór de eerste les hun eerste blikje leegdrinken. De explosieve stijging van het gebruik van energiedrank is jullie schooldirecteur ook opgevallen. Samen met een aantal docenten is de directeur bezig met een verbod op energiedrank in en rondom de school. De bedoeling is dat het verbod vanaf het volgend schooljaar geldt; dan mag in de school en op het schoolplein geen energiedrank meer gedronken worden. Ook mogen de leerlingen de drankjes niet bij zich hebben. Voordat de directeur definitief een beslissing neemt, mogen de bovenbouwleerlingen hun mening geven over het voorgenomen besluit. In een van de lessen Nederlands is de tekst ‘Hyperactief en tegelijk doodmoe’ behandeld en je hebt inmiddels een duidelijke mening over energiedrank. Jouw docent heeft je gevraagd om hierover een artikel te schrijven voor de bovenbouwleerlingen.

Vraag 36 13 punten

Opdracht Schrijf een artikel over het gebruik van energiedrank op school. Gebruik hiervoor de gegevens uit bovenstaande tekst en eventueel de tekst ‘Hyperactief en tegelijk doodmoe’ en het bijbehorende tekstfragment. Gegevens die niet in de opdracht staan, moet je zelf bedenken.

Bekijk het antwoord

Als de kandidaat de opdracht helemaal niet heeft uitgewerkt, geen scorepunten toekennen.

36.1 maximumscore 6 Aftrek inhoud De score is 6 scorepunten minus aftrek. De score kan niet lager zijn dan 0.

Indien de volgende elementen geheel of gedeeltelijk onjuist zijn of ontbreken:

  • passend argument 2 bij mening kandidaat over het voorgenomen besluit van de directeur (1p)

36.2 maximumscore 5 Aftrek taalgebruik De score is 5 scorepunten minus aftrek. De score kan niet lager zijn dan 0.

Let op: om taalgebruik te kunnen beoordelen, moet de uitwerking van de kandidaat een minimum aantal woorden bevatten. Als de uitwerking van de kandidaat uit minder dan 100 woorden bestaat, geen scorepunten voor taalgebruik toekennen. De titel telt niet mee voor het bepalen van het aantal woorden.

Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen vmbo-gl/tl Nederlands 2021, tijdvak 3. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2021/vmbo-gl/documenten/cse-3/gt-0011-a-21-3-o

Andere examens Nederlands vmbo-gl/tl

Hoe ToetsChecker Nederlands per vraagtype nakijkt, lees je op Nederlands toetsen nakijken met AI.

Veelgestelde vragen

Hoeveel vragen heeft het eindexamen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3?

Het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3 telt 36 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (15), tekstverbanden en signaalwoorden (12) en tekstsoorten en tekstdoelen (7).

Wat zijn de antwoorden van het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3?

Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.

Waar vind ik het correctievoorschrift van Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3?

Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2021/vmbo-gl/documenten/cse-3/gt-0011-a-21-3-c).

Hoe oefen ik met het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2021, tijdvak 3 en krijg ik feedback?

Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.