Eindexamen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2: vragen en antwoorden

Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Tekst 1 Dure vis weggooien, dat doet pijn, Tekst 2 Kun je met een cursus of een app twee tot drie keer, Tekst 3 Krantenbezorgers bedankt!, Tekst 4 Zwerfafval, is er een oplossing?, Schrijfopdracht.

Kort antwoord

Het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2 telt 34 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (15), tekstsoorten en tekstdoelen (7) en argumentatie (4). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.

Onderwerpen in dit examen

Onderwerp per vraag in het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2. Elke vraag is eenmalig door een AI-model bij een onderwerp ingedeeld; per vraag kan dat afwijken.
OnderwerpVragenAantal
Leesvaardigheid2-3, 6-8, 14, 17, 20-21, 25, 27-28, 30-31, 3315
Tekstsoorten en tekstdoelen1, 9, 16, 18-19, 22, 327
Argumentatie5, 23-24, 294
Tekstverbanden en signaalwoorden11-12, 15, 264
Samenvatten10, 132
Stijlfouten41
Schrijfvaardigheid341

Vergeleken met andere jaren

Vergeleken met de andere 17 examens Nederlands vmbo-gl/tl sinds 2018: dit examen vroeg minder over tekstverbanden en signaalwoorden (12% van de vragen, gemiddeld 20%).

Opgaven en correctievoorschrift

De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.

Oefenen als leerling

Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.

Nakijken als docent

  1. Start gratis vanaf deze pagina

    Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.

  2. Laat de klas het examen maken

    Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.

  3. Geef de resultaten vrij

    Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.

ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.

Vragen en antwoorden

Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.

Tekst 1 Dure vis weggooien, dat doet pijn

Dure vis weggooien, dat doet pijn (1) Met een groot mes snijdt chef-kok eten, met name zwaarder voedsel als Dyon den Dunnen (24) in de keuken vlees, kost veel energie en water. van restaurant Three in Rotterdam de 45 Daar zit het grootste aandeel CO2 groene appels brunoise - tot kleine in”, zegt Ilona de Hooge, hoofd-

5 blokjes. Die veranderen door een docent marketing en consumenten- marinade van yuzu in vegetarische gedrag aan de Wageningen ceviche, verrijkt met het sap van Universiteit. “Voedsel wordt verwerkt, mango, ananas en passievrucht. 50 bijvoorbeeld in stukken gehakt door “Vacuümverpakt en bevroren blijft machines en vervoerd naar restau-

10 tropisch fruit wel een half jaar rants, wat leidt tot nog meer uitstoot. houdbaar”, vertelt de chef. “Deze Als je het vervolgens weggooit, is het klokhuizen moet ik helaas wel helemaal zonde. Dan moet het als weggooien.” 55 afval nog een keer verwerkt worden.” (2) In het chique sushirestaurant op (5) Hoewel de vuilnisbelt van verlo-

15 de Freericksplaats in de Rotterdamse ren voedsel sinds 2019 in Nederland wijk Hillegersberg gooien de mede- licht is gekrompen, gooien hotels, werkers het liefst zo min mogelijk cafés en restaurants nog steeds bijna weg. Dat begint al bij het koken. 60 6 procent van hun omzet weg. “Een Restaurants kopen soms te veel in of van de problemen is dat ze niet te

20 gebruiken niet alles van het product. weinig willen aanbieden”, zegt “Terwijl je van de botten nog jus kan De Hooge. “De horeca heeft er trekken”, zegt Den Dunnen, terwijl hij natuurlijk belang bij om voedsel- een homp rundvlees op het werkblad 65 verspilling tegen te gaan, maar ook legt. “Met de mergpijp geef ik daar om een goede reputatie te behouden

25 smaak aan. Van het dier gooien we en gasten tevreden te stellen. Dat is eigenlijk niets weg.” soms strijdig met elkaar.” (3) Volgens onderzoek van de (6) “De klant is koning, natuurlijk”, Rabobank verdwijnt dit jaar in de 70 beaamt Daan Veldhoen, bedrijfs- horeca ruim 55 miljoen kilo voedsel leider bij Three. “Toch raden we

30 in de vuilnisbak. Iets minder dan in mensen af om te veel te bestellen. vorige jaren, maar nog steeds een Dat lijkt tegenstrijdig, omdat we meer hoeveelheid die groot genoeg is om verdienen als we meer verkopen. een stad als Den Bosch een jaar lang 75 Maar eten weggooien, met name te voeden. Al dat weggooien kost de dure vis, doet gewoon pijn.” Daar-

35 sector 647 miljoen euro per jaar en naast biedt Three sinds kort kleinere veroorzaakt een CO2-uitstoot van porties rijst aan als bijgerecht. Voor-

110 duizend ton. heen zag het restaurant de grote (4) Voedselverspilling leidt volgens 80 kommen vaak halfvol terugkomen. een VN-rapport wereldwijd tot een “Gelukkig zijn klanten nog steeds

40 uitstoot van 3,3 miljard ton CO2 per tevreden met de hoeveelheden.” jaar, zes keer zoveel als al het lucht- (7) De Hooge raadt restaurants aan verkeer samen. “Het produceren van dit soort bijgerechten apart op de

85 kaart te zetten, zoals bij Three het dat het lastig kan zijn. “In verschil- geval is. “Dan kunnen mensen kiezen lende fases werken verschillende wat en hoeveel ze bij hun vlees of vis mensen, die allemaal een foutje willen. Het blijkt dat klanten dat hele- kunnen maken. Van plannen, in- maal niet erg vinden. Zo krijgen 125 kopen, bewaren, voorbereiden en

90 mensen alleen wat ze echt willen bereiden tot consumeren en over- eten en wordt er minder verspild.” houden. In al die fases zitten stukjes (8) Three meldde zich eind vorig jaar onzekerheden. Daarom is het lastig aan om mee te doen aan de Verspil- om voedselverspilling volledig te lingsvrije Challenge in Rotterdam. 130 elimineren. Maar het is zeker te

95 Deelnemende restaurants en cafés verminderen.” krijgen dan een grote weegschaal in (11) Ook de klant kan aan tafel een de keuken, die elk afzonderlijk restje steentje bijdragen. Wiens oog groter afval weegt. Zo leren ondernemers is dan de maag, kan bijvoorbeeld waar hun grootste verspilling ligt. 135 overgebleven eten laten inpakken en

100 “Maar zo’n grote weegschaal is later opeten. Zelfs een fine-dining- onwerkbaar in een kleine keuken als restaurant als Three, ‘waar mensen die van ons”, zegt Veldhoen. Hij komen voor de ervaring’, is niet vies gebaart naar het nauwe gangpad van een doggybag. “Ik heb liever dat tussen de werkbladen, dat volledig 140 mensen er thuis nog van genieten

105 geblokkeerd zou worden. dan dat we het hier in de prullenbak (9) Na die tegenvaller moest hij gooien”, zegt Veldhoen. samen met de chef op zoek gaan (12) Samen met drie kokshulpen naar andere manieren om voedsel- bereidt chef Den Dunnen zich voor verspilling te meten. “Alles wat we 145 op het diner van vanavond, waar zo’n

110 wegdoen, houden we bij op lijsten in tachtig mensen zullen aanschuiven. de keuken. Maar binnenkort krijgen “Voor bepaalde gerechten blijven we een nieuw digitaal inkoop- mensen terugkomen. De wagyu- systeem, waardoor we makkelijk tartaar en gyoza’s met kimchi-room- kunnen zien hoeveel we van elk 150 saus zijn echt onze signatuur-

115 product weggooien en hoeveel ons gerechten. We weten dus dat we de dat kost. Dankzij die data kunnen we ingrediënten voor die gerechten groot in de toekomst nog slimmer inkopen.” moeten inkopen, en andere minder. (10) Dat is ook wat De Hooge aan de Het scheelt dat we dit al meer dan vijf horeca adviseert: plan goed in op 155 jaar doen, dan leer je anticiperen.”

120 basis van het verleden. Al beseft ze

Jildau Cuperus, de Volkskrant, 16 september 2023

Vraag 1 1 punt

Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid, bijvoorbeeld door:

1 de tekst kort samen te vatten

2 een belangrijke persoon voor de tekst te introduceren

3 een conclusie te trekken over het onderwerp

4 een definitie van een belangrijk begrip te geven

5 een voorbeeld bij de tekst te geven

6 een waarschuwing te geven

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Alle twee de nummers moeten genoemd zijn voor toekenning van het scorepunt.
  • Als de kandidaat meer nummers heeft genoteerd, geen scorepunt toekennen.

Vraag 2 1 punt

Voor welke twee problemen zorgt voedselverspilling volgens de alinea’s

3 en 4? Noteer je antwoord in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Beide problemen moeten correct genoemd zijn voor toekenning van het scorepunt.
  • Uit het antwoord van de kandidaat moet duidelijk blijken dat het om aanzienlijke hoeveelheden geld en CO2-uitstoot gaat.

Vraag 3 1 punt

In alinea 4 zegt Ilona de Hooge: “Als je het vervolgens weggooit, is het helemaal zonde.” (regels 53-54) Wat wordt met deze zin bedoeld?

  1. A Er is sprake van minder voedselverspilling, maar het is echt zonde dat er nog steeds zo veel voedsel wordt weggegooid.
  2. B Voedsel dat verwerkt aankomt en vervolgens wordt weggegooid, moet opnieuw worden verwerkt als afval; dat is extra verspillend.
  3. C Voedselverspilling leidt wereldwijd tot een enorme uitstoot van CO2 per jaar, want het produceren van eten kost veel energie en water.
  4. D Voedselverspilling wordt niet tegengegaan als de horeca gasten tevreden blijft stellen door onnodig veel voedsel aan te bieden.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 4 1 punt

In alinea 5 gaat het over de ‘vuilnisbelt van verloren voedsel’. (regels 56-57) Wat wordt hiermee bedoeld?

  1. A de totale hoeveelheid afval die in Nederland op de vuilnisbelt ligt
  2. B de totale hoeveelheid voedsel die mensen thuis weggooien
  3. C de totale hoeveelheid weggegooid voedsel dat over de datum is
  4. D de totale hoeveelheid weggegooid voedsel in Nederland

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 5 1 punt

In alinea 5 worden twee zaken genoemd die strijdig zijn met elkaar. In de alinea’s 6 en 7 geven bedrijfsleider Daan Veldhoen en docent Ilona de Hooge drie oplossingen voor die tegenstrijdigheid. Welke drie oplossingen zijn dat? Noteer de antwoorden in de uitwerkbijlage. Gebruik per oplossing maximaal 15 woorden.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Als de kandidaat meer dan 15 woorden gebruikt voor een oplossing, geen scorepunt toekennen.
  • Alle drie de oplossingen moeten correct genoemd zijn voor toekenning van het scorepunt.

Vraag 6 1 punt

Over welke tegenvaller heeft bedrijfsleider Daan Veldhoen het aan het begin van alinea 9?

  1. A De keuken in het restaurant is klein en men kan daarom niets doen tegen verspilling.
  2. B Er wordt toch meer voedsel weggegooid dan de chef eigenlijk had gewild.
  3. C Het nieuwe digitale inkoopsysteem is er nog niet en de data ontbreken daardoor.
  4. D Het restaurant had geen plek voor de weegschaal en kon daardoor niet meedoen aan de challenge.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 7 2 punten

In alinea 10 noemt Ilona de Hooge de verschillende fases waarin voedselverspilling tegengegaan kan worden. In de uitwerkbijlage staat een tabel met die voorbeelden en fases. Kruis per genoemd voorbeeld aan bij welke fase dit het best past. Noteer je antwoorden in de tabel in de uitwerkbijlage. Let op: zet bij elk voorbeeld één kruisje.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Als er meer dan één kruisje per voorbeeld staat, deze rij niet goedkeuren.

Vraag 8 1 punt

Welke drie opeenvolgende alinea’s bevatten nuttige informatie voor het schrijven van een werkstuk over de omvang van voedselverspilling? Noteer je antwoord in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • alinea 3 tot en met 5 (1)

Vraag 9 1 punt

Wat is het belangrijkste doel van deze tekst?

  1. A adviseren over hoe de horeca voedselverspilling zou moeten aanpakken
  2. B adviseren over hoe klanten in de horeca zelf voedselverspilling tegen kunnen gaan
  3. C informeren over de verschillende standpunten over voedselverspilling in de horeca
  4. D informeren over wat er in de horeca aan voedselverspilling gedaan kan worden

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: D

Vraag 10 1 punt

Wat is de beste samenvatting van de tekst?

A In restaurant Three in Rotterdam wordt veel gedaan om voedselverspilling aan te pakken. Ze bieden kleinere porties aan en ze

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • Antwoord: D (1)

Tekst 2 Kun je met een cursus of een app twee tot drie keer

Kun je met een cursus of een app twee tot drie keer zo snel leren lezen? (1) Zou het niet handig zijn om dit terug naar woorden die we allang artikel twee of drie keer zo snel te voorbij hebben zien komen. Ze kunnen lezen als normaal, zoals springen bovendien vooruit naar verschillende cursussen snellezen 45 woorden verderop in de tekst.

5 beloven? Er zijn diverse mogelijk- (5) “Dit gebeurt vaak in lange en heden, zoals een- tot meerdaagse complexe zinnen”, vertelt Roel cursussen, online trainingen en apps Willems, die bij de Nijmeegse om je leessnelheid te vergroten. Radboud Universiteit jarenlang Maar werken die ook echt? 50 onderzocht hoe mensen literatuur

10 (2) De gemiddelde lezer leest dit lezen. “We weten niet zeker waarom artikel uit in drie à vier minuten, dit gebeurt, maar we vermoeden dat namelijk met een snelheid van onze hersenen in zo’n geval beseffen ongeveer 250 woorden per minuut. dat ze iets hebben gemist. Al lezend “Die snelheid hangt af van training, 55 hebben we de luxe dat we terug

15 maar ook van het soort woorden”, kunnen kijken en het brein maakt zegt Myrthe Faber, onderzoeker van daar slim gebruik van.” de Universiteit Tilburg en het (6) Snellezers trainen zichzelf en hun Nijmeegse Dondersinstituut. hersenen om meedogenloos door te (3) Sommige woorden nemen we 60 lezen, of ze nou een woordje hebben

20 voor lief, daar vliegen onze ogen gemist of niet. “Dat kan bijvoorbeeld overheen. Dat kunnen lidwoorden door met je ogen de punt van een zijn of woorden die ons brein, gezien potlood te volgen die je steeds snel- de context, toch al min of meer ler langs de zinnen laat gaan”, vertelt verwacht. Denk aan het woordje ‘lief’ 65 snellees-trainer Inez Zondag. “Als je

25 in de zin ‘sommige woorden nemen elke dag vier keer vijf minuten leest we voor lief’. Bij ‘lastige’ woorden op een steeds hogere snelheid, train daarentegen blijven onze ogen even je jezelf om grenzen te verleggen. hangen, zegt Faber. “Onze ogen Deelnemers beginnen met ongeveer blijven een paar honderd milli- 70 250 woorden per minuut. Na een

30 seconden hangen bij woorden die paar weken tikken ze de achttien- langer zijn, minder vaak voorkomen honderd woorden aan en kunnen ze of visueel erg veel lijken op woorden ook nog uitleggen waar de tekst over die ook op dezelfde plek zouden ging.” passen.” 75 (7) Omdat snellezers hun brein geen

35 (4) Terwijl wij nietsvermoedend een mogelijkheid geven om terug te tekst lezen, werken onze ogen en springen of om wat langer te blijven ons brein voortdurend samen om hangen bij lastige woorden, missen woorden te verstouwen, informatie te ze soms wel wat. “Als zodoende verwerken en betekenissen in te 80 grote gaten vallen in het tekstbegrip,”

40 vullen. Dit is geen bewust proces: zegt onderzoeker Faber, “is de kans onze ogen schieten voortdurend groot dat de lezer technisch gezien

wel leest, maar mentaal totaal 110 te scannen en te bepalen wat belang- afdwaalt.” Ook andere onderzoekers rijk is en wat niet, valt al veel tijd te

85 waarschuwen dat snellezen vaak ten besparen. “Als je beter begrijpt hoe koste gaat van het begrip. een tekst is opgebouwd, kun je (8) “Aanvankelijk kan het tekstbegrip alsnog de details induiken”, zegt inderdaad wat achterblijven,” zegt 115 Zondag. Inez Zondag, “maar na verloop van (10) “Bij fictie ligt dat allemaal wat

90 tijd komt dat vanzelf weer goed.” anders. Juist het opgaan in details Volgens Zondag is het vooral de zorgt voor het leesgenot”, legt kunst te accepteren dat je soms wat Willems van de Radboud Universiteit woorden mist, net als bij een ge- 120 uit. Een zinnenprikkelend verhaal sprek. “Dat komt ook altijd wel goed.” activeert namelijk precies de hersen-

95 (9) Dat heeft ook te maken met het delen die in het echte leven zintuig- soort teksten dat haar cursisten vaak lijke prikkels verwerken. “Als het lezen. Zondag geeft vooral trainingen verhaal een landschap beschrijft, is aan ambtenaren, managers en 125 het deel van de hersenen actief dat beleidsmakers: mensen die over- die visuele informatie normaal

100 laden worden met vuistdikke rappor- verwerkt. Je maakt je eigen VR-bril.” ten die ze in korte tijd moeten door- Lezers bij wie de tempoverschillen ploegen. Voor hen is leestempo vaak tussen ‘gewone’ en ‘lastige’ woorden maar een onderdeel van het snel- 130 klein zijn, blijken het meest in die lezen. “Ik leer mensen ook slimmer ervaring op te gaan. Dit vergt vooral

105 en strategischer te lezen.” Sommige leesbekwaamheid. De beste manier mensen lezen vanaf het eerste woord om snel te leren lezen, zonder in te van de introductie door tot het laatste leveren aan begrip en leesgenot, is woord van de conclusie. Maar door 135 dus simpelweg méér lezen. vooraf snel de inhoud van een tekst

Enith Vlooswijk, de Volkskrant, 4 december 2022

Vraag 11 1 punt

In regels 51-52 staat: “We weten niet zeker waarom dit gebeurt”. Wat wordt bedoeld met ‘dit’?

  1. A dat mensen literatuur met lange en complexe zinnen lezen
  2. B dat mensen met hun ogen vooruit- en terugspringen bij het lezen
  3. C dat onderzocht wordt hoe mensen literatuur lezen
  4. D dat onze ogen en ons brein samenwerken bij het lezen
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 12 1 punt

De tekst is, na de inleiding, te verdelen in vijf opeenvolgende deelonderwerpen. Bij welke alinea begint elk deelonderwerp? Vul de tabel in de uitwerkbijlage verder in. Twee alinea’s zijn al ingevuld.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Alle antwoorden moeten correct ingevuld zijn voor toekenning van het scorepunt.

Vraag 13 1 punt

Je moet een samenvatting van de tekst maken. Welke zin uit alinea 9 bevat informatie die zeker in de samenvatting moet worden opgenomen?

A Dat heeft ook te maken met het soort teksten dat haar cursisten vaak lezen.

B Zondag geeft vooral trainingen aan ambtenaren, managers en beleidsmakers: mensen die overladen worden met vuistdikke

Bekijk het antwoord
  • Antwoord: D (1)

Vraag 14 1 punt

In alinea 10 gaat het over het lezen van fictie. Is het aan te raden om snellezen te gebruiken bij het lezen van fictie, volgens de tekst?

A Ja, omdat je beter begrijpt hoe teksten zijn opgebouwd, heb je ook voordelen bij het lezen van fictie.

B Ja, omdat snellezers minder moeite hebben met het lezen van 'gewone’ en 'lastige’ woorden, kunnen ze dit ook inzetten bij het lezen

Bekijk het antwoord
  • Antwoord: D (1)

Vraag 15 1 punt

De laatste zin van de tekst is: “De beste manier om snel te leren lezen, zonder in te leveren aan begrip en leesgenot, is dus simpelweg méér lezen.” Wat is de belangrijkste functie van deze zin?

  1. A advies
  2. B oplossing
  3. C samenvatting
  4. D toekomstverwachting
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 16 1 punt

Van welk tekstdoel is vooral sprake in deze tekst?

  1. A de lezer informeren over de trainingen en apps om je leessnelheid te vergroten
  2. B de lezer informeren over de voordelen en de risico's van snellezen
  3. C de lezer overtuigen van de resultaten van een cursus snellezen
  4. D de lezer overtuigen van de verschillen tussen fictie en non-fictie bij snellezen
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 17 2 punten

Er bestaan verschillende situaties waarin je beter wel en situaties waarin je beter niet kunt snellezen volgens de tekst. Kruis in de tabel in de uitwerkbijlage aan of het volgens de tekst wel of niet aan te raden is om in deze situatie snellezen in te zetten.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • situatie: Je leest wel snellezen niet snellezen de mooiste songtekst van je X lievelingsartiest. een hoofdstuk voor een belangrijke X toets. een website waar je op zoek bent naar de openingstijden van je X sportclub. het nieuwe fantasyboek van je X favoriete schrijver. het programma van de bioscoop om te kijken wanneer de film draait die je X wilt zien. indien vijf goed (2) indien vier goed (1) indien minder dan vier goed (0) (2)

Tekst 3 Krantenbezorgers bedankt!

KRANTENBEZORGERS BEDANKT!

UW WAARDERING MAAKT VOOR HEN HET VERSCHIL

Elke dag opnieuw, weer of geen weer, bezorgen toegewijde krantenbezorgers uw krant. Geef uw krantenbezorger een blijk van waardering! U kunt uw bedankje insturen tot en met 7 december (zie hieronder). Alle ontvangen berichten worden door ons gebundeld in een speciaal boek, dat eind januari aan de krantenbezorgers wordt overhandigd.

Scan de QR-code, ga naar www.krantenbezorgen.nl/dank of stuur een kaartje naar: DPG Media, t.a.v. Anne Sluis, Joan Muyskenweg 43, 1114 AN Amsterdam

Logo kranten bezorgen.nl

advertentie van krantenbezorgen.nl, de Volkskrant, 1 december 2023

Vraag 18 1 punt

Welke functie heeft de foto in deze advertentie vooral? De foto

  1. A geeft voorbeelden van de mensen over wie de tekst gaat.
  2. B illustreert het belang van de inhoud van de tekst.
  3. C is nodig om de tekst te kunnen begrijpen.
  4. D laat zien voor wie de tekst is bedoeld.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 19 1 punt

Voor welke doelgroep is deze advertentie met name bedoeld? voor lezers

  1. A die een krant laten thuisbezorgen
  2. B die ervaring hebben als krantenbezorger
  3. C die iemand kennen die krantenbezorger is
  4. D die zelf kranten willen gaan bezorgen

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 20 1 punt

Citeer het zinsgedeelte waaruit het best blijkt waarom de krantenbezorgers gewaardeerd moeten worden.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 21 1 punt

In de advertentie staat ‘Uw waardering maakt voor hen het verschil’. Welke foto geeft een goed voorbeeld van hoe die waardering eruit moet zien?

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • Antwoord: B (1)

Tekst 4 Zwerfafval, is er een oplossing?

Zwerfafval, is er een oplossing? Wanneer vergaat zwerfafval?

vergaat niet

paar weken tot een Polystyreen verbrokkelt, paar jaar maar breekt niet af

50 jaar tot nooit verbrokkelt, 20-25 1,5 tot 1-12 jaar, maar breekt jaar 500 jaar filter nooit niet af

NU.NL, BRON: MILIEUCENTRAAL

(1) Sinds 2008 meet Rijkswaterstaat regels voor wegwerpplastic. Maar op ongeveer veertienhonderd waarom ligt er dan nog altijd zo’n locaties hoe schoon Nederland is en 50 miljoen kilo zwerfafval op straat? welke soorten afval er op straat 30 (5) Volgens Mooijman is het zwerf-

5 liggen. Voedsel- en drankverpakkin- afvalprobleem enorm complex. Bij gen zorgen voor de meeste vervuiling Nederland Schoon worden aan- (48,3 procent). Daarnaast zijn kauw- dachtsgebieden uitgekozen aan de gom en sigarettenpeuken grote hand van de rapporten van Rijks- vervuilers. 35 waterstaat. “Voor elk gebied,” vertelt

10 (2) Zwerfafval is schadelijk voor het Mooijman, “is een specifieke aanpak milieu, trekt ongedierte aan en kan in nodig”. het water terechtkomen. Daarom zijn (6) “In de provincie Friesland is de er steeds meer maatregelen inge- hoeveelheid grof zwerfafval met 19 voerd om zwerfafval te verminderen. 40 procent teruggedrongen dankzij het

15 (3) “De zwerfafvalproblematiek en het project ‘Friesland 100 procent zwerf- milieu in het algemeen staan nu meer afvalvrij’. Alle achttien gemeenten dan ooit op de publieke agenda”, binnen de provincie deden mee. zegt Elise Mooijman van Stichting Toen is met gemeenteambtenaren Nederland Schoon. Zowel vanuit de 45 gekeken of de basis wel op orde was.

20 overheid als de Europese Unie en de Zijn er voldoende afvalbakken? maatschappij wordt veel gedaan om Staan ze op de juiste plek? Zijn ze zwerfafval tegen te gaan. schoon en worden ze voldoende (4) Zo wordt komende zaterdag al- geleegd?” weer de 21e editie van de jaarlijkse 50 (7) Landelijk ziet Mooijman ook ver-

25 Landelijke Opschoondag georgani- betering: “Elk jaar komen er meer seerd. Ook zijn er nieuwe Europese mensen bij in Nederland. Rijkswater-

staat rapporteert desondanks geen 100 in Nederland wel genoeg prullenbak- stijgende trend in de hoeveelheid ken, maar worden ze niet altijd op de

55 zwerfafval.” juiste plekken geplaatst. In grote (8) Toch hebben mensen niet het steden worden afvalbakken soms idee dat Nederland schoner wordt. niet vaak genoeg geleegd. Rijkswaterstaat doet twee keer per 105 (12) “Ons gedrag passen we onbe- jaar onderzoek naar de beleving van wust aan op dat van andere mensen.

60 mensen. 2021 was het jaar waarin In een park waar veel afval ligt, is de mensen het minst tevreden waren kans groter dat jij ook vervuilt. Onbe- over de hoeveelheid zwerfafval sinds wust ga je mee met de slechte norm. de meting is gestart in 2008. Ook 110 Als in een gebied veel normover- vindt een meerderheid dat het schrijdingen plaatsvinden

  • bijvoor-

65 schoonhouden van Nederland niet beeld als er veel afval op straat ligt of alleen een taak is van de overheid. alle fietsen schots en scheef staan

  • (9) “De sleutel tegen zwerfafval ligt dan denk je onbewust dat het oké is bij het menselijk gedrag,” legt 115 om hier de regels te overtreden. In gedragspsycholoog Luuk Bos uit, “en de psychologie heet dat de broken

70 ook gedrag is complex.” Bos houdt windows-theorie.” zich vanuit zijn werk bij psycholo- (13) Bos: “Daarom is zoiets als een gisch adviesbureau D&B bezig met Landelijke Opschoondag meer dan gedragsverandering om zwerfafval te 120 alleen het oude zwerfafval opruimen verminderen. Dit bureau ontwikkelde op straat. Je voorkomt ook toekom-

75 een gedragsaanpak voor de Rijks- stig afval met een schoonmaakactie. overheid, die nu wordt ingezet om De slechte norm wordt opgeruimd.” gemeenten te trainen. Meer dan de (14) Sinds 1991 zet Nederland helft van de gemeenten doet aan 125 Schoon het zwerfafvalprobleem op gedragssturing om zwerfafval te de publieke agenda, onder meer met

80 bestrijden. opschoonacties. Dit jaar zijn al (10) Bos: “Zwerfafval los je op als wij 31.072 acties aangemeld. Per actie ons gedrag aanpassen. Als we het zijn er tussen de één en driehonderd blikje niet op de grond, maar in de 130 (of meer) deelnemers. De acties prullenbak gooien. Maar dat gedrag kunnen heel klein zijn, bijvoorbeeld

85 wordt beïnvloed door de omgeving. door die dag met een paar mensen De verantwoordelijkheid ligt bij de zwerfafval te rapen. Ook zijn er vervuiler én bij de overheid; die moet grotere acties aan te maken op de naar het gewenste gedrag sturen.” 135 website van Nederland Schoon. Wie Dat sturen kan bijvoorbeeld door een actie aanmaakt, kan gratis

90 genoeg opvallende afvalbakken op grijpers, handschoenen en plastic de juiste looproutes te plaatsen. “Af- afvalzakken krijgen. valbakken zijn vaak grijs en onopval- (15) Verschillende lokale overheden lend. Maar als ze felgroen zijn, werkt 140 en bedrijven doen mee. De gemeente dat beter voor het onderbewustzijn”, Roosendaal heeft 42 acties aange-

95 zegt Bos. maakt en in Gouda worden peuken (11) “Voor veel mensen is afval op- geraapt in de binnenstad. ruimen geen prioriteit. Daarom zit het McDonald’s beloont op 18 maart elke als gedrag in een onbewuste auto- 145 gast met een kop koffie of thee wan- matische piloot.” Volgens Bos zijn er neer hij samen met de crew van het

restaurant de omgeving opruimt. 160 2021 zit er daarom statiegeld op Iedereen kan een vuilniszak ophalen kleine plastic flesjes. in het restaurant en die dezelfde dag (17) Vanaf 1 april 2023 is ook statie-

150 vol inleveren. geld ingevoerd op blikjes drank. Het (16) Bedrijven die voor veel plastic kabinet wilde het aantal plastic afval zorgen, moeten meehelpen en 165 flesjes en blikjes in het zwerfafval meebetalen aan het opruimen; dat is eerst op andere manieren vermin- een eis van de Europese Unie. In het deren. Omdat dit te complex bleek, is

155 kader van die Europese eisen heeft besloten over te gaan op de statie- Nederland een ministeriële regeling geldmaatregel. Dit laat zien dat om de hoeveelheid wegwerpplastic te 170 zwerfafval tegengaan een moeilijke verminderen. Maatregelen worden tot opgave is.

2025 langzaamaan ingevoerd. Sinds

Nuri Kurnaz, nu.nl, 17 maart 2023

De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.

►►► ν

Vraag 22 2 punten

Op welke manieren wordt deze tekst ingeleid in de alinea’s 1 tot en met 4? Kruis in de tabel in de uitwerkbijlage de juiste antwoorden aan.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • manier om tekst in te leiden wel gebruikt in niet gebruikt in alinea 1 t/m 4 alinea 1 t/m 4 de aanleiding voor het schrijven van X de tekst geven een anekdote bij de tekst vertellen X een belangrijke vraag voor de tekst X stellen een conclusie over het onderwerp X van de tekst trekken een deskundige over het onderwerp X van de tekst introduceren het probleem van de tekst benoemen X indien zes goed (2) indien vijf of vier goed (1) indien minder dan vier goed (0) (2)

Vraag 23 1 punt

In de tekst staat een illustratie die laat zien hoelang het duurt voor zwerfafval vergaat. Waarom is deze informatie belangrijk? Deze informatie is belangrijk, omdat hiermee vooral aangetoond wordt

  1. A waarom zwerfafval een probleem voor het milieu is.
  2. B wat de omvang van het zwerfafval op straat is.
  3. C wat het belang van de Landelijke Opschoondag is.
  4. D welke soorten zwerfafval er op straat liggen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: A

Vraag 24 1 punt

“Volgens Mooijman is het zwerfafvalprobleem enorm complex.” (regels 30-31) Citeer de zin uit alinea 5 of alinea 6 waarin de reden staat waarom het probleem complex is.

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 25 1 punt

Leg in eigen woorden uit waarom er volgens Mooijman landelijk een verbetering is in de hoeveelheid zwerfafval. Gebruik maximaal

20 woorden.

Bekijk het antwoord

Opmerkingen

  • Beide delen van het antwoord moeten genoemd worden voor toekenning van het scorepunt.
  • Als de kandidaat meer dan 20 woorden gebruikt, geen scorepunt toekennen.
  • Als de kandidaat citeert (“Elk jaar komen er meer mensen bij in Nederland. Rijkswaterstaat rapporteert desondanks geen stijgende trend in de hoeveelheid zwerfafval.”), geen scorepunt toekennen.

Vraag 26 1 punt

Wat is het verband tussen de alinea’s 7 en 8?

  1. A Alinea 7 en 8 vormen samen een opsomming.
  2. B Alinea 7 en 8 vormen samen een tegenstelling.
  3. C Alinea 8 geeft een conclusie bij alinea 7.
  4. D Alinea 8 noemt een gevolg van de oorzaak in alinea 7.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 27 1 punt

“De verantwoordelijkheid ligt bij de vervuiler én bij de overheid” (regels 86-87) Citeer de zin uit alinea 8, 9 of 10 waarin ongeveer hetzelfde staat.

Bekijk het antwoord

Opmerking Als de kandidaat meer of minder citeert, geen scorepunt toekennen.

Vraag 28 1 punt

Welk kopje vat het best de inhoud van de alinea’s 9 tot en met 13 samen?

  1. A De broken windows-theorie over gedrag en zwerfafval
  2. B Gedrag aanpassen tegen zwerfafval
  3. C Landelijke Opschoondag belangrijk
  4. D Opruimen geen prioriteit
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 29 1 punt

Is het volgens Bos nodig dat de overheid aan gedragssturing doet om zwerfafval te bestrijden?

  1. A Ja, want mensen nemen niet de moeite om naar een prullenbak te lopen en vinden opruimen niet zo belangrijk.
  2. B Ja, want mensen zijn zich vaak niet bewust van hun weggooigedrag en dan helpen de maatregelen.
  3. C Nee, want er is zowel landelijk als regionaal al een afname in de hoeveelheid zwerfafval merkbaar.
  4. D Nee, want mensen hebben zelf ook een verantwoordelijkheid en dat hoeft de overheid niet te sturen.
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 30 1 punt

Wat is het langetermijneffect van de Landelijke Opschoondag volgens Bos? Noteer je antwoord in de uitwerkbijlage.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord
  • De kern van een goed antwoord is: het voorkómen van (toekomstig) afval / De slechte norm wordt opgeruimd. (1)

Vraag 31 1 punt

Welke uitspraak over drankblikjes en plastic flesjes past het best bij de inhoud van de alinea’s 16 en 17?

  1. A De statiegeldmaatregel voor drankblikjes en plastic flesjes blijkt succesvol te zijn in de strijd tegen zwerfafval.
  2. B De statiegeldmaatregel voor drankblikjes en plastic flesjes werd ingevoerd om ervoor te zorgen dat die blikjes en flesjes niet bij het
Bekijk het antwoord

Antwoord: B

Vraag 32 1 punt

Wat is het belangrijkste doel van deze tekst?

  1. A de lezer activeren om geen afval meer op straat te gooien
  2. B de lezer activeren om ook mee te doen met de Landelijke Opschoondag
  3. C de lezer informeren over de problemen bij het bestrijden van zwerfafval
  4. D de lezer informeren over wie er verantwoordelijk zijn voor zwerfafval
Bekijk het antwoord

Antwoord: C

Vraag 33 1 punt

Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

A De overheid en vervuilende bedrijven hebben de grootste verantwoordelijkheid om zich in te zetten voor het terugdringen van

Bekijk het antwoord
  • Antwoord: D (1)

Schrijfopdracht

Situatiebeschrijving Rondom jullie school ligt veel zwerfafval. De buurtbewoners zijn hier niet blij mee en willen graag dat er minder afval komt. Een van de buurt- bewoners, Jack Simmons, is kunstenaar en heeft een idee: een kunstwerk van zwerfafval. Hij hoopt dat zo’n kunstwerk bij gaat dragen aan het verminderen van al dat afval in de buurt en dat mensen zich bewuster worden van al het afval dat ze op straat gooien.

Hij wil zijn kunstwerk naast het schoolplein neerzetten. Op die manier hoopt hij dat buurtbewoners en leerlingen zich bewust worden van de impact van zwerfafval. Simmons wil graag weten wat buurtbewoners en leerlingen van zijn plan vinden en of ze zelf misschien andere ideeën hebben.

Hij doet daarom de volgende oproep in de wijkkrant:

Kunstwerk van zwerfafval Ben jij het zwerfafval in de buurt ook beu? Wil je meehelpen om het op te ruimen? Een kunstwerk van zwerfafval kan het verschil maken!

Hier zie je een paar voorbeelden van wat mogelijk is:

Voor het zover is, moet er nog wel wat gebeuren. Daarom heb ik een aantal vragen voor je:

  • Wat vind je van mijn plan voor een kunstwerk van zwerfafval en waarom vind je dat?
  • Zou je willen meewerken aan het kunstwerk en waarom wel of niet?
  • Op welke andere manier kunnen we mensen bewust maken van de impact van zwerfafval?
  • Welke twee andere ideeën heb je zelf om het zwerfafval in de buurt aan te pakken?

Stuur je reactie naar kunstwerkvanafval@simmons.nl. Alvast bedankt voor het meedenken!

Jullie hebben in de klas net de tekst ‘Zwerfval, is er een oplossing?’ gelezen. Jullie docent heeft de oproep in de wijkkrant gelezen en geeft jullie als opdracht te reageren op de oproep en een e-mail naar de kunstenaar te sturen.

Vraag 34 13 punten

Opdracht Schrijf de e-mail aan Jack Simmons. Een aantal gegevens is al voorgedrukt in de uitwerkbijlage. Vermeld het onderwerp van je e-mail in de onderwerpregel. Gebruik voor je e-mail de gegevens op de vorige bladzijdes en eventueel de tekst ‘Zwerfafval, is er een oplossing?’ Gegevens die niet in de opdracht staan, moet je zelf bedenken.

Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage · Uitwerkbijlage

Bekijk het antwoord

Als de kandidaat de opdracht helemaal niet heeft uitgewerkt, geen scorepunten toekennen.

34.1 maximumscore 6 Aftrek inhoud De score is 6 scorepunten minus aftrek. De score kan niet lager zijn dan 0.

Indien de volgende elementen onjuist zijn of ontbreken:

  • een passende slotzin (1p)

34.2 maximumscore 5 Aftrek taalgebruik De score is 5 scorepunten minus aftrek. De score kan niet lager zijn dan 0.

Let op: om taalgebruik te kunnen beoordelen, moet de uitwerking van de kandidaat een minimum aantal woorden bevatten. Als de uitwerking van de kandidaat uit minder dan 100 woorden bestaat, géén scorepunten voor taalgebruik toekennen.

Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen vmbo-gl/tl Nederlands 2025, tijdvak 2. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2025/vmbo-gl/documenten/cse-2/gt-0011-a-25-2-o

Andere examens Nederlands vmbo-gl/tl

Hoe ToetsChecker Nederlands per vraagtype nakijkt, lees je op Nederlands toetsen nakijken met AI.

Veelgestelde vragen

Hoeveel vragen heeft het eindexamen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2?

Het centraal examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2 telt 34 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (15), tekstsoorten en tekstdoelen (7) en argumentatie (4).

Wat zijn de antwoorden van het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2?

Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.

Waar vind ik het correctievoorschrift van Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2?

Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2025/vmbo-gl/documenten/cse-2/gt-0011-a-25-2-c).

Hoe oefen ik met het examen Nederlands vmbo-gl/tl 2025, tijdvak 2 en krijg ik feedback?

Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.