Eindexamen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2: vragen en antwoorden
Alle vragen met het antwoord uit het correctievoorschrift. Opgaven: Tekst 1 In jouw schoenen, in mijn hoofd, Tekst 2 Goede smaak is authentieke smaak,, Stemrecht vanaf je zestiende?.
Het centraal examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2 telt 37 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (19), argumentatie (12) en stijlfouten (4). De opgaven en het correctievoorschrift staan op examenblad.nl. Met ToetsChecker maakt een klas het examen op papier en doet het AI-model per vraag een nakijkvoorstel met feedback, dat de docent controleert en vrijgeeft.
Onderwerpen in dit examen
| Onderwerp | Vragen | Aantal |
|---|---|---|
| Leesvaardigheid | 3-5, 7-9, 11-12, 15, 17-22, 25-26, 35, 37 | 19 |
| Argumentatie | 6, 10, 13, 27-34, 36 | 12 |
| Stijlfouten | 14, 16, 23-24 | 4 |
| Tekstverbanden en signaalwoorden | 1-2 | 2 |
Vergeleken met andere jaren
Vergeleken met de andere 17 examens Nederlands vwo sinds 2018: dit examen vroeg meer over argumentatie (32% van de vragen, gemiddeld 26%).
Opgaven en correctievoorschrift
De documenten staan op examenblad.nl, de officiële site van het College voor Toetsen en Examens. ToetsChecker haalt ze daar op als je het examen in de vragenbank kiest.
Oefenen als leerling
Een oud examen maken is de beste voorbereiding, maar zonder nakijken weet je niet waar je punten verliest. Met ToetsChecker maak je het examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2 op papier, net als het echte examen, of online als je docent het digitaal klaarzet. Het AI-model kijkt het na volgens het officiële correctievoorschrift. Zodra je docent het resultaat vrijgeeft, zie je per vraag wat goed was en wat er ontbrak.
Nakijken als docent
Start gratis vanaf deze pagina
Maak een gratis account vanaf deze pagina, dan staat het examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2 meteen voor je klaar als correctiemodel, met alle vragen en het correctievoorschrift. Dat kost geen credits.
Laat de klas het examen maken
Op papier, zoals het echte examen: je scant de stapel in één keer of mailt de scan naar je scanadres. Of online, als digitale toetsafname met toezicht; de opgavetekst staat dan als bron bij elke vraag. Afbeeldingen uit het examen gaan niet mee, die staan in de PDF van de opgaven.
Geef de resultaten vrij
Het AI-model kijkt elk examen na volgens het correctievoorschrift en schrijft feedback per vraag. Bij een oefenexamen geef je alles in één keer vrij; bij een toets die meetelt loop je het voorstel eerst na. De leerling ziet het resultaat pas na jouw vrijgave.
ToetsChecker is geen examensite: je kijkt er ook je eigen SO's, proefwerken, praktische opdrachten en verslagen mee na, handgeschreven of digitaal, met jouw correctiemodel en feedback per vraag. Een gratis account heeft alle functies en 200 credits per maand, genoeg om ongeveer 100 toetsen te laten nakijken. Maak een gratis account of lees eerst hoe het nakijken werkt.
Vragen en antwoorden
Hieronder staan de opgaven en vragen van het examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2. Onder elke vraag klap je het antwoord uit het correctievoorschrift open. Probeer de vraag eerst zelf.
Tekst 1 In jouw schoenen, in mijn hoofd
Hoe verhouden literatuur en empathie zich tot elkaar?
Lees tekst 1.
Tekst 1 kun je na de inleiding met onderstaande kopjes in vier opeenvolgende delen onderverdelen:
- deel 1: De relatie tussen empathie en lezen
- deel 2: Kanttekeningen bij de relatie tussen empathie en lezen
- deel 3: De letterkundige uitwerking van het begrip ‘empathie’ geanalyseerd
- deel 4: Slotoverwegingen bij de mogelijke effecten van lezen
Vraag 1 1 punt
Bij welke alinea begint deel 3, ‘De letterkundige uitwerking van het begrip “empathie” geanalyseerd’?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 15 (1)
Vraag 2 1 punt
Bij welke alinea begint deel 4, ‘Slotoverwegingen bij de mogelijke effecten van lezen’?
Bekijk het antwoord
- (alinea) 23 (1)
“Het Londense kunstinitiatief Empathy Museum zette enkele jaren geleden een project op met als titel A Mile in My Shoes, onder leiding van kunstenaar-curator Clare Patey.” (regels 1-5)
Vraag 3 1 punt
Welke maatschappelijke oorzaak verklaart vooral de opkomst van een project zoals dit, gelet op alinea 1 en 2? In de huidige samenleving
Bekijk het antwoord
Antwoord: A
“Kunst
- die sowieso inleving vraagt
- kan daarbij helpen, en velen zien vooral literatuur als een geschikt experimenteerterrein daarvoor.” (regels 38-41)
Vraag 4 1 punt
Citeer uit alinea 2 tot en met 4 de zin die samenvat waarom literatuur lezers meer empathisch zou maken.
Bekijk het antwoord
- “En wie erin slaagt om het perspectief van de ander in te nemen, is eveneens in staat om zijn eigen perspectief kritisch te bekijken en te herzien.” (regels 50-54) (1)
In alinea 6 tot en met 13 wordt een groot aantal problemen besproken in de maatschappelijke aandacht voor empathie. Deze problemen zijn in te delen in drie groepen alinea’s die elk betrekking hebben op een ander centraal probleempunt.
Vraag 5 3 punten
Benoem voor elk van de groepen alinea’s het centrale probleempunt. Neem de nummers uit onderstaande tabel over en zet daarachter je antwoord. groep alinea’s centraal probleempunt alinea 6 en 7 1 alinea 8 tot en met 11 2 alinea 12 en 13 3
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: • 1: het beperkte maatschappelijke effect van meer empathie (1) • 2: de problematische relatie tussen lezen en empathie / de moeilijkheid om de relatie tussen lezen en empathie (empirisch) te onderzoeken (1) • 3: de ethische problematiek van het empathisch lezen / het gevaar dat empathisch lezen (complexe) gebeurtenissen trivialiseert/normaliseert (1) Of: • 1: Meer empathie hoeft niet te leiden tot een betere maatschappij. (1) • 2: De relatie tussen lezen en empathie is moeilijk aan te tonen. / Het is moeilijk om empirisch onderzoek te doen naar de relatie tussen lezen en empathie. (1) • 3: Empathisch lezen kan (complexe) gebeurtenissen trivialiseren/ normaliseren. / ‘Empathiserend’ lezen kan onethisch/immoreel zijn. (1) Beoordeel de spelling. (3)
Een kritische lezer kan stellen dat in twee uitspraken in tekst 1 duidelijk drogredenen zijn te herkennen:
1 “Is uiteindelijk de nadruk op het empathische effect van lezen misschien niet meer dan een truc om de vele projecten tot leesbevordering gefinancierd te krijgen, en simpelweg wishful thinking?” (regels 125-130)
2 “Uit de explosie aan leesclubs in de Lage Landen kunnen we misschien ook afleiden dat een gedeelde leeservaring even belangrijk is als het gelezen boek.” (regels 137-141)
Vraag 6 2 punten
Hieronder staan acht drogredenen. Geef per uitspraak aan welke drogreden een kritische lezer er vooral in kan herkennen. Neem de nummers van de uitspraken over en zet daarachter telkens de letter van de juiste drogreden. a cirkelredenering b onjuist beroep op autoriteit c onjuist beroep op een oorzaak-gevolgschema d overhaaste generalisatie e persoonlijke aanval f vals dilemma g verkeerde vergelijking h vertekenen van een standpunt
Bekijk het antwoord
- 1: e (1)
- 2: c (1)
Alinea 11 bestaat uit een standpunt met argumenten. Een kritische lezer kan stellen dat de auteur twijfel uitspreekt over de aanvaardbaarheid van deze argumenten.
Vraag 7 2 punten
Citeer drie afzonderlijke woorden uit alinea 11 waaruit deze twijfel kan blijken.
Bekijk het antwoord
- drie van de volgende: − “kan” (regel 136) − “kunnen” (regel 138) − “misschien” (regels 138-139) − “afleiden” (regel 139) indien drie elementen juist (2) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) (2)
In alinea 12 tot en met 14 staat een probleem centraal dat ontstaat als men empathisch lezen vooropstelt in onderwijs over de Holocaust.
Vraag 8 1 punt
Met welke problematische vorm van empathie die verderop in de tekst wordt besproken, komt dit probleem grotendeels overeen?
Bekijk het antwoord
Antwoord: B
“Misschien is literatuur wel het meest ethisch wanneer ze ons confronteert met de paradoxen en de complexiteit van het leven, en niet wanneer ze een beroep doet op onze empathie en compassie.” (regels 162-167) Deze uitspraak wordt onderbouwd in alinea 12 en 13.
Vraag 9 2 punten
Geef deze onderbouwing weer door onderstaande zinnen aan te vullen. Gebruik geen beeldspraak of voorbeelden. Neem de nummers uit de zinnen over en gebruik voor je aanvullingen in totaal niet meer dan 30 woorden. Literatuur is minder ethisch wanneer ze een beroep doet op onze empathie en compassie, want dan …(1)… . Literatuur is het meest ethisch wanneer ze ons confronteert met de paradoxen en complexiteit van het leven, want dan …(2)… .
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 30 woorden. Beoordeel de spelling.
In alinea 18 wordt ‘inaccurate empathie’ besproken.
Vraag 10 2 punten
Vat de oorzaak uit alinea 18 samen waardoor een auteur ‘inaccurate empathie’ kan opwekken. Neem de nummers uit onderstaande zin over en zet daarachter je antwoord. Een auteur …(1)…, en niet …(2)…, en daardoor kan inaccurate empathie ontstaan.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling.
In alinea 19 en 20 wordt het begrip ‘moeilijke empathie’ besproken.
Vraag 11 2 punten
Vat uit deze alinea’s de twee kenmerken samen van literatuur die ‘moeilijke empathie’ opwekt. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 30 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 30 woorden Beoordeel de spelling en grammatica.
Alinea 20 gaat in op de roman Mijn lieve gunsteling van Lucas Rijneveld.
Vraag 12 2 punten
Noem twee algemene kenmerken waardoor deze roman een voorbeeld is van ‘moeilijke empathie’, gelet op alinea 20. Geef geen voorbeelden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling.
“Het onderzoek naar de empathische effecten van lezen staat nog in de kinderschoenen”, aldus alinea 23. Al eerder werd in de tekst kritiek geuit op het onderzoek naar de relatie tussen empathie en lezen.
Vraag 13 2 punten
Vat uit tekst 1 drie centrale kritiekpunten op dit onderzoek samen. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 40 woorden.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: − (alinea 8 en 9) Het onderzoek is subjectief/onbetrouwbaar. / wordt onduidelijk gemeten. / gebruikt vaak vragenlijsten, waarmee het effect van lezen nauwelijks (objectief) kan worden vastgesteld. − (alinea 10) Het effect van het literaire genre op empathie is onvoldoende duidelijk. − (alinea 23) De hypotheses in het onderzoek staan soms lijnrecht tegenover elkaar. / Het onderzoek is theoretisch niet/onvoldoende onderbouwd. indien drie elementen juist (2) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden Beoordeel de spelling en grammatica. (2)
De metafoor is een van de stijlmiddelen in een verhaal die volgens alinea
24 en 25 mogelijk empathie opwekken.
Vraag 14 2 punten
Welke twee van onderstaande kenmerken van de metafoor leiden mogelijk tot empathie, gelet op alinea 23 en 24? Noteer de nummers van de twee juiste kenmerken.
1 Een metafoor beschrijft de werkelijkheid complex en empathisch.
2 Een metafoor geeft het centrale probleem in een verhaal treffend vorm.
3 Een metafoor kan aan het onzegbare uitdrukking geven.
4 Een metafoor kan een persoonlijke visie treffend weergeven.
5 Een metafoor laat je reflecteren op gevoelens en ideeën in een verhaal.
Bekijk het antwoord
- 3 (1)
- 5 (1)
Vraag 15 2 punten
Welke zin geeft de hoofdgedachte van tekst 1 het best weer?
A De empathische werking van literatuur is wetenschappelijk absoluut niet aangetoond, waardoor het maar zeer de vraag is of het lezen van
Bekijk het antwoord
- Antwoord: D (2)
literatuur onze maatschappij verbetert.
B Het lezen van literatuur kan weliswaar de empathie van lezers vergroten, maar dit effect ontstaat alleen onder lastig te realiseren voorwaarden en is mogelijk afhankelijk van het literaire genre.
C Literatuur laat lezers nadenken over complexe, gelaagde problemen; hierdoor hebben lezers een breder en rijker begrip van de wereld dan niet-lezers, waardoor ze ook empathie ontwikkelen.
D Literatuur leidt niet per se tot empathie, maar leidt waarschijnlijk wel tot reflectie en engagement doordat ze lezers met een veelvormige weergave van de werkelijkheid confronteert.
De titel van tekst 1, ‘In jouw schoenen, in mijn hoofd’, is een metafoor.
Vraag 16 2 punten
Leg beide delen van deze metafoor uit, gelet op de inhoud van tekst 1. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 25 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 25 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Hieronder volgen vijf uitspraken over de effecten van literatuur op lezers.
Vraag 17 2 punten
Welke twee uitspraken passen het best bij de inhoud van de tekst? Noteer de nummers van de twee juiste uitspraken.
1 De empathische gevoelens die lezers tijdens het lezen van literatuur ervaren, zijn voornamelijk positief.
2 Het lezen van toegankelijke literatuur kan bij lezers net zo goed empathische vermogens opwekken als het lezen van ontoegankelijke literatuur.
3 Literaire teksten kunnen lezers laten nadenken over menselijke gevoelens en gedachten.
4 Literaire teksten zijn belangrijk doordat ze lezers kunnen confronteren met het paradoxale en complexe karakter van het leven.
5 Vooral meer hoogwaardige literaire genres zijn geschikt voor het opwekken van empathische vermogens bij lezers.
Bekijk het antwoord
- 3 (1)
- 4 (1)
Lees tekstfragment 1.
Vraag 18 1 punt
Komt de hoofdgedachte van tekstfragment 1 wel of niet overeen met de hoofdgedachte van tekst 1? Leg je antwoord uit.
Tekstfragment 1
Lezen als empathische work-out
(1) Het lezen van een verhaal verbetert de sociaal-cognitieve vaardigheden. Dat zijn vaardigheden die helpen om de gevoelens en gedachten van anderen te begrijpen. Door te lezen over de ideeën van een hoofdpersonage groeit deze capaciteit. Tijdens het lezen worden
5 dezelfde hersengebieden geactiveerd als tijdens de sociale interactie tussen mensen van vlees en bloed: het deel waar onder andere empathie wordt aangewakkerd. (…) Dat blijkt uit het promotieonderzoek van Lynn Eekhof, die vorige week op het thema promoveerde aan de Radboud Universiteit.
10 (2) Welke verhalen kunnen deze vaardigheden verbeteren? Is dit verbonden aan een genre? “Daar zijn de meningen over verdeeld. Binnen de literatuurwetenschap wordt natuurlijk veel waarde gehecht aan literaire verhalen, maar in mijn onderzoek zie ik een verhaal als een stuk tekst waarin de menselijke
15 ervaring centraal staat. Het is belangrijk dat het verhaal verteld wordt vanuit een mens, met gedachten en emoties. Om het verhaal te begrijpen, móét je je wel verplaatsen in het personage.”
Jasmijn Huisman, Trouw, 23 januari 2024
Deel 2
Tekst 2 Goede smaak is authentieke smaak, maar hoe kun je nog authentiek zijn? (1) Deze week luisterde ik naar een Mozart. Dit is mooi, denk je dan, ik lang gesprek over een van mijn luister naar Mozart, ik geniet ervan, favoriete gespreksonderwerpen: dit is hoge kunst, ik heb goede ‘goede smaak’. Goede smaak is 45 smaak. Maar dan stap je een trede
5 tricky. Het is een eindeloze bron van hoger. Daar waait een andere wind. bluf, schaamte en statusangst. Je wilt Mozart, dat is eigenlijk maar commer- graag goede smaak hebben, maar ciële, oppervlakkige, op effectbejag alleen anderen kunnen beslissen of geschreven kitsch. Niet míjn smaak. jij die hebt. Hoe speel je dat klaar? 50 Doe mij maar [insert ondoordring-
10 (2) Precies daarover sprak The New baarder componist]. York Times-columnist Ezra Klein met (4) Nu komen we ergens. Deze The New Yorker-journalist Kyle persoon heeft écht goede, eigen Chayka. Volgens Chayka, auteur van smaak. Tot je nog een stap zet, naar Filterworld, over smaak in de 21e 55 de derde trede. Wie daar staat, heeft
15 eeuw, gaat smaak vooral over zelf- het werkelijk door. Ik ken de kritiek kennis. Smaak is “kijken naar de op Mozart wel, zegt die. En ja, ik wereld om je heen en daaruit kiezen snap waarom jij denkt dat dit frivool wat er met jou resoneert, wat jou het is. Maar als je écht goed luistert, gevoel geeft dat je bent wie je bent”. 60 hoor je dat het allesbehalve opper-
20 Goede, en dus authentieke smaak is vlakkig is. Juist Mozart is voor de volgens de mannen belangrijker dan kenner een hele grote. Schaakmat. ooit. Het internet zoals het nu (5) In gesprekken over Russische bestaat, duwt ons met algoritmes klassiekers (in die prachtige dundruk- naar wat we al kennen, of naar wat 65 uitgaven een robuuste markering van
25 de meeste mensen mooi vinden. Zo goede smaak) zie je dit vaak vormt zich “een grote blob1) gebeuren met Dostojevski. De generieke cultuur”. En de doorsnee ‘goede-smaak’-beginneling weet: mens is de ideale consument in het Fjodor Dostojevski, dat is een kapitalisme, dus echt eigen smaak is 70 belangrijke Russische schrijver van
30 niet minder dan een vorm van maat- dikke humorloze boeken, dus: goede schappelijk verzet. We moeten leren smaak. Op de tweede trede staan de zelf na te denken, aldus Chayka. Dostojevski-haters. In navolging van (3) Kan dat? Echt voor jezelf Karel van het Reve zijn zij soeverein denken? Een autonome smaak 75 in hun oordeel, niet geïntimideerd
35 ontwikkelen? Als ik over smaak door Dostojevski’s reputatie, en praat, begin ik graag over mijn verklaren dat hij in feite alleen theorie van het ‘keukentrapje van de banale, schreeuwende personages goede smaak’. Dat trapje heeft drie opvoert in een matige, langdradige treden. Wie aan de slag wil met zijn 80 stijl. Bovenaan het keukentrapje lacht
40 smaak, begint op de eerste tree. men hierom. Juist Dostojevski
- die Bijvoorbeeld met een componist als zo vaak verkeerd begrepen wordt –
is het summum van Literatuur. 105 (8) Ik beken dat ik er op mijn beurt (6) Wie de drie treden kent, ziet ze van houd mensen op de tweede of
85 vaker. Britney Spears staat ook vaak derde trede te betrappen, en dat dat op het trapje. Prima muziek voor de weer een manier is om te laten zien naïeve pop-beginner, maar de dat ik dit allemaal doorheb en dat semigevorderde vindt haar een 110 mijn smaak boven alle twijfel oninteressant massaproduct. Tot je verheven is.
90 op de derde trede staat, waar je de (9) Uit het doolhof van de ‘goede onvermijdelijke man aantreft die, smaak’ ontsnap je niet. enthousiast over zijn eigen (10) Toen ik dit vertelde aan een wat on-ironische oprechtheid hierover, 115 belezener vriend, mijn theorie van uitlegt: maar Toxic, dat is echt een het keukentrapje, wees hij me er
95 goed nummer. liefdevol op dat dit allemaal niet echt (7) En het ís ook een goed nummer. oorspronkelijke gedachtes waren. “Je Maar zo’n opmerking is ook een bent nu gewoon een boek van verklaring van de eigen superieure 120 Bourdieu2) aan het navertellen. Lees verhevenheid boven de snobistische La Distinction.” Hij had gelijk. En toch
100 luisteraars die zich blindstaren op bevestigde hij alleen maar mijn punt. Britneys populariteit bij de massa. De Zelfs mijn ideeën over smaak zijn waardering voor Toxic is niet louter niet geheel authentiek, en komen niet een uiting van een verfijnde 125 alleen maar uit mezelf. afstemming met je diepste zelf.
Eva Peek, NRC, 19 januari 2024
Eva Peek is boekenrecensent en redacteur bij NRC.
noot 1 blob: een vormeloze, onduidelijke substantie noot 2 Pierre Bourdieu (1930-2002) is een Franse socioloog.
tekstfragment 2 - Wikipedia over Bourdieu
Op grond van onder meer een enquête in de jaren zestig onder ruim 1200 mensen concludeerde Bourdieu in La Distinction dat mensen zich met behulp van hun culturele smaak van elkaar onderscheiden. (…) Door hun opvoeding en in mindere mate hun opleiding hebben mensen uit de hogere klassen een
5 habitus ontwikkeld waarin ‘hoge cultuur’ centraal staat. Zij zijn in staat en ook geneigd om kunstwerken meer op vormaspecten, originaliteit en de verhouding tot andere kunst te beoordelen (dit noemt hij een ‘esthetische dispositie’) dan op de inhoud, het oproepen van emoties en het directe nut. Het onderscheidt hen van mensen uit lagere klassen, tegen wie ze zich
- al dan niet bewust –
10 afzetten.
Wikipedia
Deel 3
Stemrecht vanaf je zestiende? bron 1
- ‘Waarom al stemmen op je zestiende veel beter is’
(1) Politicoloog Sarah de Lange 40 een belangrijk argument om zestien- adviseert, als voormalig lid van de en zeventienjarigen het recht te Raad voor het Openbaar Bestuur, het geven om te stemmen.” parlement en de regering om de kies- (4) “Maar er is nog een reden om
5 gerechtigde leeftijd te verlagen naar jongeren al op hun zestiende te zestien. Ze vertelt waarom het goed 45 laten stemmen. Jongeren en oude- is zestien- en zeventienjarigen stem- ren hebben tegenwoordig vaak recht te geven, en hoe de verlaging verschillende opvattingen over van de kiesgerechtigde leeftijd bij- politieke vraagstukken, maar door-
10 draagt aan de kwaliteit van onze dat jongeren niet mogen stemmen, democratie. 50 worden hun standpunten (2) “In je adolescentie ontwikkel je onvoldoende vertegenwoordigd in democratische normen en waarden, de politiek. Verlaging van de en je belangrijkste politieke kiesgerechtigde leeftijd kan die
15 overtuigingen. Het is ook de periode vertegenwoordiging verbeteren.” in je leven waarin je politieke 55 (5) “Verlaging van de kiesgerech- betrokkenheid wordt gevormd. Alleen tigde leeftijd biedt ook mogelijk- heb je op deze leeftijd nog weinig heden om de politieke ongelijkheid mogelijkheden om deze betrokken- tussen hoger en lager opgeleide
20 heid te laten zien; je mag immers nog jongeren aan te pakken. Lager niet stemmen. Uit onderzoek blijkt 60 opgeleide jongeren stemmen nu dat als je de kiesgerechtigde leeftijd minder vaak en hebben minder verlaagt, het makkelijker is om deze politiek zelfvertrouwen. Bij de betrokkenheid, bijvoorbeeld op verkiezingen in 2017 stemde
25 school, te stimuleren.” bijvoorbeeld 80% van de hoog- (3) “Jongeren doen dan ervaring op 65 opgeleide jongeren, versus 60% met politieke participatie in een fase van de laagopgeleide. Dat is een in hun leven waarin ze te vormen groot verschil en erg zorgelijk.” zijn, en dit vergroot de kans dat (6) “Laagopgeleide jongeren gelo-
30 jongeren daadwerkelijk gaan stem- ven in ons democratisch systeem, men. Uit onderzoek weten we name- 70 maar hebben niet het gevoel dat lijk ook dat wie stemt wanneer hij of politiek voor hen is. Ze voelen zij de eerste keer kiesgerechtigd is, hierdoor een grote afstand tot de later vaker naar de stembus gaat. politieke partijen en politici. Op de
35 Wanneer de opkomst onder jongeren korte termijn haken ze hierdoor af stijgt door verlaging van de kies- 75 en gaan ze niet stemmen bij gerechtigde leeftijd, kan dit dus ook verkiezingen. Op de lange termijn in de toekomst tot een hogere op- kan het afhaken ook tot politieke komst bij verkiezingen leiden. Dit is radicalisering leiden.”
redactie website UvA (Universiteit van Amsterdam), uva.nl,
6 november 2023
bron 2
- Minimumleeftijd stemgerechtigden in Europa
land minimum- Voorwaarden leeftijd Albanië 18 België 18 Bosnië & Herzegovina 18 16 als je werkt Cyprus 18 Denemarken 18 Estland 18 16 bij lokale verkiezingen Finland 18 Frankrijk 18 Griekenland 17 Hongarije 18 Litouwen 18 Ierland 18 IJsland 18 Kroatië 18 Letland 18 Macedonië 18 Malta 18 16 bij lokale verkiezingen Montenegro 18 16 als je werkt Nederland 18 Noorwegen 18 17 als je dat jaar nog 18 wordt (…)
Jonathan Hendrickx, stampmedia.be, 31 december 2016
Jonathan Hendrickx is postdoctoraal onderzoeker in media- en communicatiestudies. StampMedia is een jongeren-media-agentschap, ondersteund door de Vlaamse Vereniging van Journalisten.
bron 3
- Percentage jongeren dat maatschappelijk participeert
Jongerenparticipatie, of jeugdparticipatie, is het maatschappelijk meedoen van jongeren van 15 tot 25 jaar, bijvoorbeeld in de politiek, door vrijwilligerswerk, of via de maatschappelijke stage, die in het voortgezet onderwijs verplicht is.
Nederlands Jeugdinstituut, nji.nl, 5 juni 2024
Het Nederlands Jeugdinstituut is een nationaal kenniscentrum dat actuele kennis over opgroeien verzamelt en deelt.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: − (De hoofdgedachte komt) niet (overeen). − Volgens tekstfragment 1 leidt lezen (immers) (aantoonbaar) tot empathie / tot betere sociaal-cognitieve vaardigheden (wat in tekst 1 juist wordt betwijfeld). / Volgens tekstfragment 1 kan worden aangetoond dat lezen tot empathie leidt (wat in tekst 1 juist ter discussie staat). indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) Beoordeel de spelling. (1)
In tekstfragment 1 wordt onder meer besproken welk genre teksten mogelijk empathie opwekt.
Vraag 19 1 punt
Komen de uitspraken over het effect van genre op empathie vooral wel of vooral niet overeen met de inhoud van tekst 1? Leg je antwoord uit.
Tekstfragment 1
Lezen als empathische work-out
(1) Het lezen van een verhaal verbetert de sociaal-cognitieve vaardigheden. Dat zijn vaardigheden die helpen om de gevoelens en gedachten van anderen te begrijpen. Door te lezen over de ideeën van een hoofdpersonage groeit deze capaciteit. Tijdens het lezen worden
5 dezelfde hersengebieden geactiveerd als tijdens de sociale interactie tussen mensen van vlees en bloed: het deel waar onder andere empathie wordt aangewakkerd. (…) Dat blijkt uit het promotieonderzoek van Lynn Eekhof, die vorige week op het thema promoveerde aan de Radboud Universiteit.
10 (2) Welke verhalen kunnen deze vaardigheden verbeteren? Is dit verbonden aan een genre? “Daar zijn de meningen over verdeeld. Binnen de literatuurwetenschap wordt natuurlijk veel waarde gehecht aan literaire verhalen, maar in mijn onderzoek zie ik een verhaal als een stuk tekst waarin de menselijke
15 ervaring centraal staat. Het is belangrijk dat het verhaal verteld wordt vanuit een mens, met gedachten en emoties. Om het verhaal te begrijpen, móét je je wel verplaatsen in het personage.”
Jasmijn Huisman, Trouw, 23 januari 2024
Deel 2
Tekst 2 Goede smaak is authentieke smaak, maar hoe kun je nog authentiek zijn? (1) Deze week luisterde ik naar een Mozart. Dit is mooi, denk je dan, ik lang gesprek over een van mijn luister naar Mozart, ik geniet ervan, favoriete gespreksonderwerpen: dit is hoge kunst, ik heb goede ‘goede smaak’. Goede smaak is 45 smaak. Maar dan stap je een trede
5 tricky. Het is een eindeloze bron van hoger. Daar waait een andere wind. bluf, schaamte en statusangst. Je wilt Mozart, dat is eigenlijk maar commer- graag goede smaak hebben, maar ciële, oppervlakkige, op effectbejag alleen anderen kunnen beslissen of geschreven kitsch. Niet míjn smaak. jij die hebt. Hoe speel je dat klaar? 50 Doe mij maar [insert ondoordring-
10 (2) Precies daarover sprak The New baarder componist]. York Times-columnist Ezra Klein met (4) Nu komen we ergens. Deze The New Yorker-journalist Kyle persoon heeft écht goede, eigen Chayka. Volgens Chayka, auteur van smaak. Tot je nog een stap zet, naar Filterworld, over smaak in de 21e 55 de derde trede. Wie daar staat, heeft
15 eeuw, gaat smaak vooral over zelf- het werkelijk door. Ik ken de kritiek kennis. Smaak is “kijken naar de op Mozart wel, zegt die. En ja, ik wereld om je heen en daaruit kiezen snap waarom jij denkt dat dit frivool wat er met jou resoneert, wat jou het is. Maar als je écht goed luistert, gevoel geeft dat je bent wie je bent”. 60 hoor je dat het allesbehalve opper-
20 Goede, en dus authentieke smaak is vlakkig is. Juist Mozart is voor de volgens de mannen belangrijker dan kenner een hele grote. Schaakmat. ooit. Het internet zoals het nu (5) In gesprekken over Russische bestaat, duwt ons met algoritmes klassiekers (in die prachtige dundruk- naar wat we al kennen, of naar wat 65 uitgaven een robuuste markering van
25 de meeste mensen mooi vinden. Zo goede smaak) zie je dit vaak vormt zich “een grote blob1) gebeuren met Dostojevski. De generieke cultuur”. En de doorsnee ‘goede-smaak’-beginneling weet: mens is de ideale consument in het Fjodor Dostojevski, dat is een kapitalisme, dus echt eigen smaak is 70 belangrijke Russische schrijver van
30 niet minder dan een vorm van maat- dikke humorloze boeken, dus: goede schappelijk verzet. We moeten leren smaak. Op de tweede trede staan de zelf na te denken, aldus Chayka. Dostojevski-haters. In navolging van (3) Kan dat? Echt voor jezelf Karel van het Reve zijn zij soeverein denken? Een autonome smaak 75 in hun oordeel, niet geïntimideerd
35 ontwikkelen? Als ik over smaak door Dostojevski’s reputatie, en praat, begin ik graag over mijn verklaren dat hij in feite alleen theorie van het ‘keukentrapje van de banale, schreeuwende personages goede smaak’. Dat trapje heeft drie opvoert in een matige, langdradige treden. Wie aan de slag wil met zijn 80 stijl. Bovenaan het keukentrapje lacht
40 smaak, begint op de eerste tree. men hierom. Juist Dostojevski
- die Bijvoorbeeld met een componist als zo vaak verkeerd begrepen wordt –
is het summum van Literatuur. 105 (8) Ik beken dat ik er op mijn beurt (6) Wie de drie treden kent, ziet ze van houd mensen op de tweede of
85 vaker. Britney Spears staat ook vaak derde trede te betrappen, en dat dat op het trapje. Prima muziek voor de weer een manier is om te laten zien naïeve pop-beginner, maar de dat ik dit allemaal doorheb en dat semigevorderde vindt haar een 110 mijn smaak boven alle twijfel oninteressant massaproduct. Tot je verheven is.
90 op de derde trede staat, waar je de (9) Uit het doolhof van de ‘goede onvermijdelijke man aantreft die, smaak’ ontsnap je niet. enthousiast over zijn eigen (10) Toen ik dit vertelde aan een wat on-ironische oprechtheid hierover, 115 belezener vriend, mijn theorie van uitlegt: maar Toxic, dat is echt een het keukentrapje, wees hij me er
95 goed nummer. liefdevol op dat dit allemaal niet echt (7) En het ís ook een goed nummer. oorspronkelijke gedachtes waren. “Je Maar zo’n opmerking is ook een bent nu gewoon een boek van verklaring van de eigen superieure 120 Bourdieu2) aan het navertellen. Lees verhevenheid boven de snobistische La Distinction.” Hij had gelijk. En toch
100 luisteraars die zich blindstaren op bevestigde hij alleen maar mijn punt. Britneys populariteit bij de massa. De Zelfs mijn ideeën over smaak zijn waardering voor Toxic is niet louter niet geheel authentiek, en komen niet een uiting van een verfijnde 125 alleen maar uit mezelf. afstemming met je diepste zelf.
Eva Peek, NRC, 19 januari 2024
Eva Peek is boekenrecensent en redacteur bij NRC.
noot 1 blob: een vormeloze, onduidelijke substantie noot 2 Pierre Bourdieu (1930-2002) is een Franse socioloog.
tekstfragment 2 - Wikipedia over Bourdieu
Op grond van onder meer een enquête in de jaren zestig onder ruim 1200 mensen concludeerde Bourdieu in La Distinction dat mensen zich met behulp van hun culturele smaak van elkaar onderscheiden. (…) Door hun opvoeding en in mindere mate hun opleiding hebben mensen uit de hogere klassen een
5 habitus ontwikkeld waarin ‘hoge cultuur’ centraal staat. Zij zijn in staat en ook geneigd om kunstwerken meer op vormaspecten, originaliteit en de verhouding tot andere kunst te beoordelen (dit noemt hij een ‘esthetische dispositie’) dan op de inhoud, het oproepen van emoties en het directe nut. Het onderscheidt hen van mensen uit lagere klassen, tegen wie ze zich
- al dan niet bewust –
10 afzetten.
Wikipedia
Deel 3
Stemrecht vanaf je zestiende? bron 1
- ‘Waarom al stemmen op je zestiende veel beter is’
(1) Politicoloog Sarah de Lange 40 een belangrijk argument om zestien- adviseert, als voormalig lid van de en zeventienjarigen het recht te Raad voor het Openbaar Bestuur, het geven om te stemmen.” parlement en de regering om de kies- (4) “Maar er is nog een reden om
5 gerechtigde leeftijd te verlagen naar jongeren al op hun zestiende te zestien. Ze vertelt waarom het goed 45 laten stemmen. Jongeren en oude- is zestien- en zeventienjarigen stem- ren hebben tegenwoordig vaak recht te geven, en hoe de verlaging verschillende opvattingen over van de kiesgerechtigde leeftijd bij- politieke vraagstukken, maar door-
10 draagt aan de kwaliteit van onze dat jongeren niet mogen stemmen, democratie. 50 worden hun standpunten (2) “In je adolescentie ontwikkel je onvoldoende vertegenwoordigd in democratische normen en waarden, de politiek. Verlaging van de en je belangrijkste politieke kiesgerechtigde leeftijd kan die
15 overtuigingen. Het is ook de periode vertegenwoordiging verbeteren.” in je leven waarin je politieke 55 (5) “Verlaging van de kiesgerech- betrokkenheid wordt gevormd. Alleen tigde leeftijd biedt ook mogelijk- heb je op deze leeftijd nog weinig heden om de politieke ongelijkheid mogelijkheden om deze betrokken- tussen hoger en lager opgeleide
20 heid te laten zien; je mag immers nog jongeren aan te pakken. Lager niet stemmen. Uit onderzoek blijkt 60 opgeleide jongeren stemmen nu dat als je de kiesgerechtigde leeftijd minder vaak en hebben minder verlaagt, het makkelijker is om deze politiek zelfvertrouwen. Bij de betrokkenheid, bijvoorbeeld op verkiezingen in 2017 stemde
25 school, te stimuleren.” bijvoorbeeld 80% van de hoog- (3) “Jongeren doen dan ervaring op 65 opgeleide jongeren, versus 60% met politieke participatie in een fase van de laagopgeleide. Dat is een in hun leven waarin ze te vormen groot verschil en erg zorgelijk.” zijn, en dit vergroot de kans dat (6) “Laagopgeleide jongeren gelo-
30 jongeren daadwerkelijk gaan stem- ven in ons democratisch systeem, men. Uit onderzoek weten we name- 70 maar hebben niet het gevoel dat lijk ook dat wie stemt wanneer hij of politiek voor hen is. Ze voelen zij de eerste keer kiesgerechtigd is, hierdoor een grote afstand tot de later vaker naar de stembus gaat. politieke partijen en politici. Op de
35 Wanneer de opkomst onder jongeren korte termijn haken ze hierdoor af stijgt door verlaging van de kies- 75 en gaan ze niet stemmen bij gerechtigde leeftijd, kan dit dus ook verkiezingen. Op de lange termijn in de toekomst tot een hogere op- kan het afhaken ook tot politieke komst bij verkiezingen leiden. Dit is radicalisering leiden.”
redactie website UvA (Universiteit van Amsterdam), uva.nl,
6 november 2023
bron 2
- Minimumleeftijd stemgerechtigden in Europa
land minimum- Voorwaarden leeftijd Albanië 18 België 18 Bosnië & Herzegovina 18 16 als je werkt Cyprus 18 Denemarken 18 Estland 18 16 bij lokale verkiezingen Finland 18 Frankrijk 18 Griekenland 17 Hongarije 18 Litouwen 18 Ierland 18 IJsland 18 Kroatië 18 Letland 18 Macedonië 18 Malta 18 16 bij lokale verkiezingen Montenegro 18 16 als je werkt Nederland 18 Noorwegen 18 17 als je dat jaar nog 18 wordt (…)
Jonathan Hendrickx, stampmedia.be, 31 december 2016
Jonathan Hendrickx is postdoctoraal onderzoeker in media- en communicatiestudies. StampMedia is een jongeren-media-agentschap, ondersteund door de Vlaamse Vereniging van Journalisten.
bron 3
- Percentage jongeren dat maatschappelijk participeert
Jongerenparticipatie, of jeugdparticipatie, is het maatschappelijk meedoen van jongeren van 15 tot 25 jaar, bijvoorbeeld in de politiek, door vrijwilligerswerk, of via de maatschappelijke stage, die in het voortgezet onderwijs verplicht is.
Nederlands Jeugdinstituut, nji.nl, 5 juni 2024
Het Nederlands Jeugdinstituut is een nationaal kenniscentrum dat actuele kennis over opgroeien verzamelt en deelt.
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: − (Tekstfragment 1 komt) niet (overeen). − In tekstfragment 1 gaat het (immers) over álle verhalen met een menselijke ervaring. / worden leesteksten breder gedefinieerd (dan in tekst 1). / gaat het niet alleen over literatuur. indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) Beoordeel de spelling. (1)
Tekst 2 Goede smaak is authentieke smaak,
maar hoe kun je nog authentiek zijn? Lees tekst 2.
In alinea 2 worden twee tegengestelde invullingen van ‘smaak’ besproken.
Vraag 20 2 punten
Vat deze twee invullingen samen door onderstaande zinnen aan te vullen met steeds maximaal twee woorden. Neem de nummers uit de zinnen over en zet daarachter je antwoord. Goede smaak ontstaat in wezen vooral door je te richten op …(1)… . Tegenwoordig ontstaat smaak vaak vooral doordat mensen zich juist richten op …(2)… .
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 4 woorden. Beoordeel de spelling.
“Als ik over smaak praat, begin ik graag over mijn theorie van het ‘keukentrapje van de goede smaak’. Dat trapje heeft drie treden.” (regels 35-39)
Vraag 21 3 punten
Vat elke trede van het trapje samen. Baseer je antwoord op alinea 3 tot en met 7. Gebruik geen beeldspraak of voorbeelden, geef antwoord in volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 40 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Met het woordgebruik in alinea 4 tot en met 7 wordt consequent een algemeen kritiekpunt benadrukt op kunstliefhebbers op de tweede en derde trede van het keukentrapje. Dit kritiekpunt wordt in deze alinea’s slechts één keer expliciet in een woordgroep benoemd.
Vraag 22 1 punt
Citeer deze woordgroep.
Bekijk het antwoord
- “(een verklaring van de eigen) superieure verhevenheid (boven de … de massa)” (regels 97-101) (1)
In alinea 3 tot en met 8 wordt een spottende houding aangenomen tegenover kunstliefhebbers op de tweede en derde trede.
Vraag 23 2 punten
In welke drie van onderstaande citaten is duidelijk geen sprake van deze spottende houding tegenover kunstliefhebbers, gelet op de inhoud van deze alinea’s? Noteer de nummers van de drie juiste citaten.
1 “Dat trapje heeft drie treden.” (regels 38-39)
2 “Doe mij maar [insert ondoordringbaarder componist].” (regels 50-51)
3 “Juist Mozart is voor de kenner een hele grote.” (regels 61-62)
4 “In gesprekken over Russische klassiekers (in die prachtige dundrukuitgaven een robuuste markering van goede smaak) zie je dit vaak gebeuren met Dostojevski.” (regels 63-67)
5 “Fjodor Dostojevski, dat is een belangrijke Russische schrijver van dikke humorloze boeken” (regels 69-71)
6 “Britney Spears staat ook vaak op het trapje.” (regels 85-86)
7 “Tot je op de derde trede staat, waar je de onvermijdelijke man aantreft die, enthousiast over zijn eigen on-ironische oprechtheid hierover, uitlegt (…)” (regels 89-94)
8 “En het ís ook een goed nummer.” (regel 96)
Bekijk het antwoord
- drie van de volgende: 1, 4, 6, 8 indien drie elementen juist (2) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) (2)
“Uit het doolhof van de ‘goede smaak’ ontsnap je niet.” (regels 112-113)
Vraag 24 2 punten
Leg de beeldspraak in dit citaat in haar geheel uit, gelet op de strekking van alinea 8 tot en met 10. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 40 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Uit alinea 8 tot en met 10 zijn nog een vierde en een vijfde trede van het keukentrapje af te leiden.
Vraag 25 3 punten
Geef deze vierde en vijfde trede weer, én de misvatting die aan de vierde trede is verbonden. Neem de nummers uit onderstaande tabel over en zet daarachter je antwoord. beschrijving van trede misvatting bij trede de vierde trede 1a 1b de vijfde trede 2a <niet van toepassing>
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling.
Hieronder staan vijf situaties waarin personen kunst waarderen.
Vraag 26 2 punten
Geef per situatie aan of hier sprake is van de eerste, tweede of derde trede van goede smaak, óf dat dit niet te beoordelen is, gelet op de tekst. Neem de nummers van de situaties over en noteer daarachter eerste, tweede, derde of niet te beoordelen.
1 Een vriendin vindt de muziek van een wereldberoemde artiest erg goed en weerlegt eenvoudig de kritiek van anderen dat deze artiest weinig verfijnd zou zijn.
2 Iemand benadrukt dat hij alleen nog maar luistert naar werk van onbekende Slowaakse componisten en niet meer naar bekende.
3 Op een verjaardagsfeest weigert iemand om het over goede smaak te hebben.
4 Veel mensen waarderen een gemakkelijk in het gehoor liggend muziekstuk van een klassieke componist dat in een reclame is gebruikt.
5 Zonder voor de eigen smaak uit te komen, praat iemand mee over wat goede muziek is.
Bekijk het antwoord
- 1 derde 2 tweede 3 niet te beoordelen 4 eerste 5 niet te beoordelen indien vijf elementen juist (2) indien vier elementen juist (1) indien minder dan vier elementen juist (0) (2)
Stel, je wilt tekst 2 gebruiken in je voorbereiding op een eindopdracht bij het schoolvak Nederlands: het schrijven van een beschouwing over de ontwikkeling van goede smaak.
Je hebt sterke bedenkingen bij de betrouwbaarheid van tekst 2 als bron voor je eindopdracht. Daarom reflecteer je kritisch op de drie informatiebronnen die de auteur van tekst 2 heeft gebruikt, gelet op wat in de tekst hierover wordt gezegd.
Vraag 27 3 punten
Selecteer uit onderstaande lijst de drie informatiebronnen, en geef per informatiebron de reden waarom deze als onvoldoende betrouwbaar kan worden gezien, gelet op wat in tekst 2 hierover wordt gezegd. Noteer de nummers van de drie juiste informatiebronnen en zet daarachter telkens de reden. Informatiebronnen:
1 breed literatuuronderzoek
2 een gesprek met een vriend
3 een interview met een deskundige
4 een non-fictieboek
5 enquêtes en vragenlijsten
6 opnames en beeldanalyses
7 persoonlijke reflecties
8 straatinterviews
9 wetenschappelijke rapporten
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Beoordeel de spelling.
Opmerking Per antwoordelement alleen een scorepunt toekennen als zowel (het nummer van) de juiste informatiebron als de juiste reden genoemd zijn.
“Je bent nu gewoon een boek van Bourdieu aan het navertellen. Lees La Distinction.” (regels 118-121) Je kent Bourdieus werk niet en besluit daarom informatie over hem te zoeken op Wikipedia (tekstfragment 2) en de inhoud daarvan te vergelijken met de beschrijving van diens werk in tekst 2.
Lees tekstfragment 2.
Op grond van tekstfragment 2 constateer je dat Bourdieus denken over smaak niet in alle opzichten recht wordt gedaan in alinea 10 van tekst 2.
Vraag 28 2 punten
Geef één reden waarom het denken van Bourdieu wel recht wordt gedaan, en één reden waarom niet, gelet op tekstfragment 2. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan 40 woorden.
Bekijk het antwoord
Voorbeeld uit het correctievoorschrift:
Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica.
Stemrecht vanaf je zestiende?
Stel, je bereidt je voor op een korte schrijfopdracht voor het vak Nederlands, waarin je op basis van bronnen een beschouwing moet schrijven over de voor- en nadelen van stemrecht voor jongeren vanaf
16 jaar. Je docent Nederlands geeft je een documentatiemap over dit onderwerp (bron 1 tot en met 6). Je neemt ter voorbereiding per bron de gedachtegang door en maakt een kritische vergelijking tussen de bronnen.
Lees bron 1.
Je vindt bron 1 betrouwbaar als informatiebron voor je beschouwing, omdat de geïnterviewde duidelijk een expert is en bron 1 afkomstig is van de website van een universiteit.
Vraag 29 2 punten
Geef twee duidelijk van elkaar verschillende kenmerken van de inhoud en/of stijl van bron 1, waardoor deze bron inderdaad betrouwbaar lijkt. Geef geen voorbeelden.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: twee van de volgende: − Het betoog van de geïnterviewde is helder/logisch opgebouwd. / is uitgebreid. − De onderbouwing/argumentatie is consistent/logisch/helder. − De inhoud is niet/nauwelijks subjectief. / Er worden veel feitelijke uitspraken gedaan. / De inhoud wordt (grotendeels) objectief gepresenteerd. − De onderbouwing van de argumenten is vaak controleerbaar. / Argumenten worden vaak onderbouwd met cijfers/gegevens. / Er worden veel feiten gegeven. per juist element (1) Beoordeel de spelling. (2)
In bron 1 staat een standpunt centraal over het verlagen van de stemgerechtigde leeftijd. Daarvoor worden drie hoofdargumenten gegeven.
Vraag 30 2 punten
Vat dit standpunt en de drie hoofdargumenten samen volgens onderstaande tabel. Neem de nummers uit de tabel over en zet daarachter je antwoord in volledige zinnen. Gebruik voor je antwoord in totaal niet meer dan
55 woorden. standpunt 1 hoofdargument (alinea 2 en 3) 2a hoofdargument (alinea 4) 2b hoofdargument (alinea 5 en 6) 2c
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: 1 We moeten jongeren/zestienjarigen (en zeventienjarigen) stemrecht geven. / Een verlaging van de stemgerechtigde leeftijd draagt bij aan de kwaliteit van onze democratie. 2a De politieke betrokkenheid van jongeren wordt (makkelijker) gestimuleerd. / Het vergroot de kans dat jongeren (in de toekomst) gaan stemmen. 2b Het verbetert de vertegenwoordiging van (standpunten van) jongeren in de politiek. 2c Het verkleint de politieke ongelijkheid tussen hoog- en laagopgeleide jongeren. indien vier elementen juist (2) indien drie elementen juist (1) indien minder dan drie elementen juist (0) Maximumlengte van het antwoord: 55 woorden. Beoordeel de spelling en grammatica. (2)
Lees bron 2, bron 3 en bron 4.
Je leidt uit bron 2 drie voorwaarden af die je kunt stellen aan zestien- en zeventienjarigen bij een verlaging van de stemgerechtigde leeftijd in Nederland.
Vraag 31 1 punt
Noem deze drie voorwaarden.
Bron 4
Nu is de stemgerechtigde leeftijd 18 jaar. Stel dat je al met 16 jaar zou mogen stemmen voor de Tweede Kamerverkiezingen/gemeenteraads- verkiezingen, zou je dan gaan stemmen? Basis: n = 2.267
Ipsos I&O, ioresearch.nl, 23 februari 2022 Bovenstaande figuur komt uit een onderzoek naar het verlagen van de stemgerechtigde leeftijd, in opdracht van Binnenlands Bestuur.
bron 5 - Een of ander advies: ‘Stemrecht vanaf zestien jaar’
Reactie van gebruiker: “Volgens de Raad voor het Openbaar Bestuur heeft onderzoek inmiddels uitgewezen dat pubers in het stemhokje wel degelijk een verstandige keuze kunnen maken.” Pas als je verantwoordelijk kunt zijn voor je eigen leven kun je iemand volwassen noemen. Een thuiswonende van zestien neemt de situatie
5 voor lief, heeft geen idee hoe het is om een studie af te maken en te werken en je eigen broek op te houden en verantwoordelijke keuzes te maken, uitzonderingen daargelaten. Het is niet voor niets dat ze op die leeftijd gevoelig zijn voor sektes, hun identiteit is nog niet uitontwikkeld. kloopindeslootjijook | 25-06-19 | 07:38 GeenStijl, geenstijl.nl GeenStijl is een Nederlandse actualiteitenwebsite.
bron 6 - Verlaging van de kiesgerechtigde leeftijd
(1) Als jongeren op school van de kiesgerechtigde leeftijd gestimuleerd worden om op jonge vaak gebruiken, is dat jongeren leeftijd te gaan stemmen zou dat op nog niet goed genoeg in staat de lange termijn opleveren dat zij 30 zouden zijn om weloverwogen
5 vaker gaan. Er is echter geen keuzes te maken en de gevolgen empirisch bewijs dat wanneer de van hun (politieke) keuzes niet kiesgerechtigde leeftijd wordt goed kunnen overzien. Dit is verlaagd, jongeren op latere leeftijd overigens een historisch veel- vaker gaan stemmen. 35 gebruikt tegenargument voor de
10 (2) Een ander veelgehoord argument uitsluiting van groepen van het is dat jongeren op 16-jarige leeftijd kiesrecht, zoals vrouwen, armeren, allerlei rechten en plichten krijgen. tot slaaf gemaakten en in dit geval Vanaf hun 16e moeten jongeren dus jongvolwassenen. (…) belasting betalen, kunnen ze een 40 (4) Uit het voorgaande komen
15 bromfietsrijbewijs halen en mogen ze geen doorslaggevende argu- een verzoek doen tot euthanasie, menten voor of tegen verlaging maar het stemrecht ontbreekt. van de kiesgerechtigde leeftijd Daarbij past wel de kanttekening dat naar voren. Twijfels blijven. Het is uit het bezit van allerlei rechten en 45 uiteindelijk vooral een normatieve,
20 plichten op een bepaalde leeftijd niet politieke vraag. In het licht van die als vanzelfsprekend ook andere twijfels ziet de staatscommissie rechten en plichten voortvloeien. Van ervan af om te adviseren tot het geval tot geval is een zelfstandige verlagen van de kiesgerechtigde inhoudelijke afweging nodig. 50 leeftijd van 18 naar 16 jaar.
25 (3) Een argument dat tegenstanders van een verlaging
Staatscommissie parlementair stelsel, Lage drempels, hoge dijken (2018)
Bovenstaand fragment komt uit een eindrapport van een onderzoek in opdracht van de Nederlandse regering, naar veranderingen in het parlementaire stelsel.
De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.
►►► ν
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: − Je wordt in een verkiezingsjaar achttien jaar. − Je werkt. − Je kunt alleen bij lokale verkiezingen stemmen. indien drie elementen juist (1) indien minder dan drie elementen juist (0) Beoordeel de spelling. (1)
Uit de gegevens in bron 2, bron 3 en bron 4 kun je telkens één algemeen argument vóór en één algemeen argument tegen de verlaging van de stemgerechtigde leeftijd afleiden.
Vraag 32 5 punten
Noem per bron het algemene argument vóór en het algemene argument tegen. Neem de nummers uit onderstaande tabel over en zet daarachter je antwoord. argument vóór verlaging argument tegen verlaging bron 2 2a 2b bron 3 3a 3b bron 4 4a 4b
Bron 4
Nu is de stemgerechtigde leeftijd 18 jaar. Stel dat je al met 16 jaar zou mogen stemmen voor de Tweede Kamerverkiezingen/gemeenteraads- verkiezingen, zou je dan gaan stemmen? Basis: n = 2.267
Ipsos I&O, ioresearch.nl, 23 februari 2022 Bovenstaande figuur komt uit een onderzoek naar het verlagen van de stemgerechtigde leeftijd, in opdracht van Binnenlands Bestuur.
bron 5 - Een of ander advies: ‘Stemrecht vanaf zestien jaar’
Reactie van gebruiker: “Volgens de Raad voor het Openbaar Bestuur heeft onderzoek inmiddels uitgewezen dat pubers in het stemhokje wel degelijk een verstandige keuze kunnen maken.” Pas als je verantwoordelijk kunt zijn voor je eigen leven kun je iemand volwassen noemen. Een thuiswonende van zestien neemt de situatie
5 voor lief, heeft geen idee hoe het is om een studie af te maken en te werken en je eigen broek op te houden en verantwoordelijke keuzes te maken, uitzonderingen daargelaten. Het is niet voor niets dat ze op die leeftijd gevoelig zijn voor sektes, hun identiteit is nog niet uitontwikkeld. kloopindeslootjijook | 25-06-19 | 07:38 GeenStijl, geenstijl.nl GeenStijl is een Nederlandse actualiteitenwebsite.
bron 6 - Verlaging van de kiesgerechtigde leeftijd
(1) Als jongeren op school van de kiesgerechtigde leeftijd gestimuleerd worden om op jonge vaak gebruiken, is dat jongeren leeftijd te gaan stemmen zou dat op nog niet goed genoeg in staat de lange termijn opleveren dat zij 30 zouden zijn om weloverwogen
5 vaker gaan. Er is echter geen keuzes te maken en de gevolgen empirisch bewijs dat wanneer de van hun (politieke) keuzes niet kiesgerechtigde leeftijd wordt goed kunnen overzien. Dit is verlaagd, jongeren op latere leeftijd overigens een historisch veel- vaker gaan stemmen. 35 gebruikt tegenargument voor de
10 (2) Een ander veelgehoord argument uitsluiting van groepen van het is dat jongeren op 16-jarige leeftijd kiesrecht, zoals vrouwen, armeren, allerlei rechten en plichten krijgen. tot slaaf gemaakten en in dit geval Vanaf hun 16e moeten jongeren dus jongvolwassenen. (…) belasting betalen, kunnen ze een 40 (4) Uit het voorgaande komen
15 bromfietsrijbewijs halen en mogen ze geen doorslaggevende argu- een verzoek doen tot euthanasie, menten voor of tegen verlaging maar het stemrecht ontbreekt. van de kiesgerechtigde leeftijd Daarbij past wel de kanttekening dat naar voren. Twijfels blijven. Het is uit het bezit van allerlei rechten en 45 uiteindelijk vooral een normatieve,
20 plichten op een bepaalde leeftijd niet politieke vraag. In het licht van die als vanzelfsprekend ook andere twijfels ziet de staatscommissie rechten en plichten voortvloeien. Van ervan af om te adviseren tot het geval tot geval is een zelfstandige verlagen van de kiesgerechtigde inhoudelijke afweging nodig. 50 leeftijd van 18 naar 16 jaar.
25 (3) Een argument dat tegenstanders van een verlaging
Staatscommissie parlementair stelsel, Lage drempels, hoge dijken (2018)
Bovenstaand fragment komt uit een eindrapport van een onderzoek in opdracht van de Nederlandse regering, naar veranderingen in het parlementaire stelsel.
De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.
►►► ν
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
- De kern van een goed antwoord is: argument vóór verlaging argument tegen verlaging bron 2 2a: In enkele landen is er 2b: In veel landen is er geen al stemrecht voor stemrecht voor zestien- en zestienjarigen. zeventienjarigen. / In geen enkel land is er onvoorwaardelijk stemrecht voor zestien- en zeventienjarigen. bron 3 3a: Bijna de helft / 41 3b: Maatschappelijk betrokken wil procent van de jongeren is niet zeggen dat je politiek maatschappelijk betrokken bent. / Een groot deel actief/betrokken (wat van de jongeren is niet politieke inspraak logisch maatschappelijk actief. / Mogelijk maakt). zijn vooral achttien- tot vijfentwintigjarigen maatschappelijk betrokken (en niet zestien- en zeventienjarigen). bron 4 4a: Een groot deel van de 4b: De bereidheid van jongeren jongeren zou dan om (zeker) te gaan stemmen blijft (zeker/waarschijnlijk) gaan (duidelijk) lager dan die van stemmen. volwassenen. / is minder dan 50%. Niet goed: 2b: De tabel gaat niet alleen over zestien- en zeventienjarigen. indien zes elementen juist (5) indien vijf elementen juist (4) indien vier elementen juist (3) indien drie elementen juist (2) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) Beoordeel de spelling. (5)
Lees bron 5.
Je aarzelt over de betrouwbaarheid van bron 5: je vindt dat er herhaaldelijk één drogreden in wordt gebruikt.
Vraag 33 1 punt
Welke drogreden is dat?
Bron 4
Nu is de stemgerechtigde leeftijd 18 jaar. Stel dat je al met 16 jaar zou mogen stemmen voor de Tweede Kamerverkiezingen/gemeenteraads- verkiezingen, zou je dan gaan stemmen? Basis: n = 2.267
Ipsos I&O, ioresearch.nl, 23 februari 2022 Bovenstaande figuur komt uit een onderzoek naar het verlagen van de stemgerechtigde leeftijd, in opdracht van Binnenlands Bestuur.
bron 5 - Een of ander advies: ‘Stemrecht vanaf zestien jaar’
Reactie van gebruiker: “Volgens de Raad voor het Openbaar Bestuur heeft onderzoek inmiddels uitgewezen dat pubers in het stemhokje wel degelijk een verstandige keuze kunnen maken.” Pas als je verantwoordelijk kunt zijn voor je eigen leven kun je iemand volwassen noemen. Een thuiswonende van zestien neemt de situatie
5 voor lief, heeft geen idee hoe het is om een studie af te maken en te werken en je eigen broek op te houden en verantwoordelijke keuzes te maken, uitzonderingen daargelaten. Het is niet voor niets dat ze op die leeftijd gevoelig zijn voor sektes, hun identiteit is nog niet uitontwikkeld. kloopindeslootjijook | 25-06-19 | 07:38 GeenStijl, geenstijl.nl GeenStijl is een Nederlandse actualiteitenwebsite.
bron 6 - Verlaging van de kiesgerechtigde leeftijd
(1) Als jongeren op school van de kiesgerechtigde leeftijd gestimuleerd worden om op jonge vaak gebruiken, is dat jongeren leeftijd te gaan stemmen zou dat op nog niet goed genoeg in staat de lange termijn opleveren dat zij 30 zouden zijn om weloverwogen
5 vaker gaan. Er is echter geen keuzes te maken en de gevolgen empirisch bewijs dat wanneer de van hun (politieke) keuzes niet kiesgerechtigde leeftijd wordt goed kunnen overzien. Dit is verlaagd, jongeren op latere leeftijd overigens een historisch veel- vaker gaan stemmen. 35 gebruikt tegenargument voor de
10 (2) Een ander veelgehoord argument uitsluiting van groepen van het is dat jongeren op 16-jarige leeftijd kiesrecht, zoals vrouwen, armeren, allerlei rechten en plichten krijgen. tot slaaf gemaakten en in dit geval Vanaf hun 16e moeten jongeren dus jongvolwassenen. (…) belasting betalen, kunnen ze een 40 (4) Uit het voorgaande komen
15 bromfietsrijbewijs halen en mogen ze geen doorslaggevende argu- een verzoek doen tot euthanasie, menten voor of tegen verlaging maar het stemrecht ontbreekt. van de kiesgerechtigde leeftijd Daarbij past wel de kanttekening dat naar voren. Twijfels blijven. Het is uit het bezit van allerlei rechten en 45 uiteindelijk vooral een normatieve,
20 plichten op een bepaalde leeftijd niet politieke vraag. In het licht van die als vanzelfsprekend ook andere twijfels ziet de staatscommissie rechten en plichten voortvloeien. Van ervan af om te adviseren tot het geval tot geval is een zelfstandige verlagen van de kiesgerechtigde inhoudelijke afweging nodig. 50 leeftijd van 18 naar 16 jaar.
25 (3) Een argument dat tegenstanders van een verlaging
Staatscommissie parlementair stelsel, Lage drempels, hoge dijken (2018)
Bovenstaand fragment komt uit een eindrapport van een onderzoek in opdracht van de Nederlandse regering, naar veranderingen in het parlementaire stelsel.
De teksten die voor dit examen gebruikt zijn, zijn bewerkt om ze geschikt te maken voor het examen. Dit is gebeurd met respect voor de opvattingen van de auteur(s). Wie kennis wil nemen van de oorspronkelijke tekst(en), raadplege de vermelde bronnen. Het College voor Toetsen en Examens is verantwoordelijk voor vorm en inhoud van dit examen.
►►► ν
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Bijlage · Opgaven
Bekijk het antwoord
Antwoord: B
Lees bron 6.
Je stelt vast dat een argument uit bron 5 tegen verlaging van de stemgerechtigde leeftijd kan worden ontkracht met een uitspraak uit bron 6.
Vraag 34 1 punt
Citeer de zin met dit argument uit bron 5, én de zin uit bron 6 waarmee dit argument kan worden ontkracht.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- − “Een thuiswonende van zestien neemt de situatie voor lief, heeft geen idee hoe het is om een studie af te maken en te werken en je eigen broek op te houden en verantwoordelijke keuzes te maken, uitzonderingen daargelaten.” (bron 5, regels 4-7) − “Dit is overigens een historisch veelgebruikt tegenargument voor de uitsluiting van groepen van het kiesrecht, zoals vrouwen, armeren, tot slaaf gemaakten en in dit geval dus jongvolwassenen.” (bron 6, regels 33-39) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) (1)
Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.
Als laatste stap in je voorbereiding maak je een overzicht van relevante discussiepunten over het wel of niet verlagen van de stemgerechtigde leeftijd.
Vraag 35 3 punten
Geef voor elk van onderstaande discussiepunten aan of het wordt besproken in bron 1, in bron 6 of in beide bronnen. Neem de nummers van de discussiepunten over en zet daarachter bron 1, bron 6 of beide.
1 conclusies vanuit onderzoek naar effecten van jongerenstemrecht
2 de houding van jongeren tegenover de politiek
3 de invloed van jongerenstemrecht op later stemgedrag
4 de rationele besluitvorming van jongeren
5 de vertegenwoordigingsgraad van jongeren in de politiek
6 het opleidingsniveau van jongeren
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- 1: beide 2: beide 3: beide 4: bron 6 5: bron 1 6: bron 1 indien zes elementen juist (3) indien vijf elementen juist (2) indien vier of drie elementen juist (1) indien minder dan drie elementen juist (0) (3)
Bij het vergelijken van de inhoud van bron 1 en bron 6 valt het je op dat deze bronnen elkaar regelrecht tegenspreken bij één argument voor het verlagen van de stemgerechtigde leeftijd.
Vraag 36 1 punt
Citeer een zin uit bron 1 en een zin uit bron 6 waaruit deze tegenspraak blijkt.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- − “Uit onderzoek weten we namelijk ook dat wie stemt wanneer hij of zij de eerste keer kiesgerechtigd is, later vaker naar de stembus gaat.” (bron 1, regels 31-34) − “Er is echter geen empirisch bewijs dat wanneer de kiesgerechtigde leeftijd wordt verlaagd, jongeren op latere leeftijd vaker gaan stemmen.” (bron 6, regels 5-9) indien twee elementen juist (1) indien minder dan twee elementen juist (0) (1)
Ten slotte bouw je je beschouwing over verlaging van de stemgerechtigde leeftijd op rond drie thema’s: a voor- en nadelen van deze maatregel; b kenmerken van jongeren; c vergelijkingen met andere landen.
Vraag 37 2 punten
Noem per bron het thema waarvoor de bron vooral kan worden gebruikt. Neem de nummers van bron 1 tot en met bron 6 over en zet daarachter steeds de letter van het juiste thema.
Bij deze vraag hoort een afbeelding. Bekijk hem in: Opgaven · Bijlage
Bekijk het antwoord
- (bron) 1: a (bron) 2: c (bron) 3: b (bron) 4: a/b (bron) 5: b (bron) 6: a indien zes elementen juist (2) indien vijf elementen juist (1) indien minder dan vijf elementen juist (0) (2)
Bron: College voor Toetsen en Examens, centraal examen vwo Nederlands 2025, tijdvak 2. Afbeeldingen en de exacte opmaak staan in het originele examen: https://www.examenblad.nl/2025/vwo/documenten/cse-2/vw-1001-a-25-2-o
Andere examens Nederlands vwo
- 2026, tijdvak 1
- 2026, tijdvak 2
- 2025, tijdvak 1
- 2024, tijdvak 1
- 2024, tijdvak 2
- 2023, tijdvak 1
- 2023, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 1
- 2022, tijdvak 2
- 2022, tijdvak 3
- 2021, tijdvak 1
- 2021, tijdvak 2
- 2021, tijdvak 3
- 2019, tijdvak 1
- 2019, tijdvak 2
- 2018, tijdvak 1
- 2018, tijdvak 2
Hoe ToetsChecker Nederlands per vraagtype nakijkt, lees je op Nederlands toetsen nakijken met AI.
Veelgestelde vragen
Hoeveel vragen heeft het eindexamen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2?
Het centraal examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2 telt 37 vragen. De meeste vragen gaan over leesvaardigheid (19), argumentatie (12) en stijlfouten (4).
Wat zijn de antwoorden van het examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2?
Op deze pagina staat bij elke vraag het antwoord uit het officiële correctievoorschrift van het College voor Toetsen en Examens, met de punten per onderdeel. Bij meerkeuzevragen staat de juiste letter erbij.
Waar vind ik het correctievoorschrift van Nederlands vwo 2025, tijdvak 2?
Het correctievoorschrift staat op examenblad.nl, de site van het College voor Toetsen en Examens (https://www.examenblad.nl/2025/vwo/documenten/cse-2/vw-1001-a-25-2-c). Bij dit examen hoort ook een aanvulling op het correctievoorschrift.
Hoe oefen ik met het examen Nederlands vwo 2025, tijdvak 2 en krijg ik feedback?
Vraag je docent om het examen als oefentoets klaar te zetten in ToetsChecker. Je maakt het op papier of online, en het AI-model kijkt het na volgens het correctievoorschrift, met feedback per vraag. Je docent geeft het resultaat daarna vrij.